化学九年级上册（2024）碳的氧化物备课ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）碳的氧化物备课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了二氧化碳可用于制汽水，证据推理，物理性质，化学性质，二氧化碳的用途，二氧化碳，A蜡烛自下而上熄灭，B振荡后塑料瓶变瘪，C气球上浮，作对照实验等内容，欢迎下载使用。
1.了解探究物质性质时设计实验的方法。2.了解二氧化碳的性质和用途。
汽水配料表：水、果葡糖浆、白砂糖食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
色、臭的 体，密度比空气的密度，（填能或不能）溶于水。
说一说，你所了解的二氧化碳的性质有哪些？你是如何得知？
1.不燃烧也不支持燃烧。
2.与水反应生成碳酸。
3.能使澄清的石灰水变浑浊。
实验一 验证CO2不燃烧也不支持燃烧
设计实验验证相关性质：
现象：上下两层的蜡烛，自下而上依次熄灭。
结论：二氧化碳密度比空气大， 不支持燃烧也不能燃烧。
实验二 验证CO2是否溶于水
结论：二氧化碳能溶于水
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
石蕊是一种从地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
二氧化碳与氢氧化钙反应
现象：澄清石灰水变浑浊。原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成了白色的碳酸钙沉淀。可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
知识点1 二氧化碳的性质
1.[长沙中考] 物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是( )
A.有刺激性气味B.难溶于水C.能使澄清石灰水变浑浊D.具有可燃性
2.[廊坊期中] 下图中的实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( )
D.倒入CO2 CO2的纸袋下沉
3.[唐山迁安期末改编] 某化学小组用如图所示3个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中的纸花均用石蕊溶液染成紫色并干燥）。
由红色变成紫色
知识点2 二氧化碳的用途
4.[辽宁中考] 二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是( )
A.作燃料B.参与光合作用C.固态二氧化碳用于人工增雨D.制碳酸饮料
知识点3 二氧化碳对生活和环境的影响
5. 关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是( )
A.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C.绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
知识点4 低碳行动与可持续发展
6.“碳中和”是指在一定时间内，二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，实现“零排放”。下列做法不利于实现“碳中和”的是( )
7. [唐山路北区期末] 全球首台超临界二氧化碳发电机组在贵州六盘水投入使用，该技术利用炼钢的余热驱动超临界二氧化碳进行“压缩、加热、膨胀”的循环实现发电，能大幅提升能源利用效率并助力“双碳”目标实现。下列关于该技术及二氧化碳的说法正确的是( )
A.超临界二氧化碳发电机组通过消耗二氧化碳，彻底解决温室效应问题B.超临界二氧化碳作为循环工质，利用了二氧化碳易溶于水的性质C.该技术降低碳排放，体现了二氧化碳在能源领域的新应用D.超临界二氧化碳与干冰的分子构成不同
（1）烧杯中的澄清石灰水________，发生反应的化学方程式为________________________________。
3处纸花比1处纸花先变成红色
不能燃烧,不支持燃烧