人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物优秀教学课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物优秀教学课件ppt，共48页。
（一）导入新课（3 分钟）​展示图片：教师通过多媒体展示一些与二氧化碳和一氧化碳有关的生活场景图片，如汽水的生产、炭火取暖、煤气中毒等。​提出问题：引导学生思考这些场景中涉及到的物质是什么，它们有哪些性质和用途，从而引出本节课的主题 —— 碳的氧化物。​明确目标：向学生展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。​（二）新课讲授​二氧化碳的性质和用途（15 分钟）​物理性质：教师展示一瓶二氧化碳气体，让学生观察其颜色、状态，并闻其气味。引导学生思考如何通过实验证明二氧化碳的密度比空气大，组织学生进行实验探究。如将二氧化碳气体慢慢倒入装有两支高低不同蜡烛的烧杯中，观察蜡烛熄灭的顺序。通过实验得出二氧化碳密度比空气大的结论。提问学生如何验证二氧化碳能溶于水，组织学生进行实验，如向一个充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察塑料瓶的变化。得出二氧化碳能溶于水的结论。归纳二氧化碳的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。​化学性质：二氧化碳与水反应：教师将适量的紫色石蕊试液滴入装有二氧化碳的集气瓶中，振荡，让学生观察溶液颜色的变化。提出问题：是什么物质使紫色石蕊试液变红？引导学生进行猜想和假设，设计实验进行探究。可提供蒸馏水、干燥的紫色石蕊试纸、二氧化碳气体等实验用品，让学生分组实验。通过实验分析得出二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红的结论，并写出化学方程式 CO₂ + H₂O = H₂CO₃。接着加热变红的石蕊试液，观察溶液颜色的变化，得出碳酸不稳定，易分解的结论，写出化学方程式 H₂CO₃ = H₂O + CO₂↑。二氧化碳与碱的反应：教师演示二氧化碳通入澄清石灰水的实验，让学生观察实验现象，写出化学方程式 Ca (OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O。介绍该反应在检验二氧化碳气体中的应用。简单介绍二氧化碳与氢氧化钠的反应，写出化学方程式 2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O。​用途：结合二氧化碳的性质，引导学生讨论其在生活、生产中的用途，如灭火、人工降雨、光合作用、制汽水等。​一氧化碳的性质和用途（15 分钟）​物理性质：展示一瓶一氧化碳气体，让学生观察其颜色、状态，并闻其气味，提醒学生闻气体气味的正确方法。介绍一氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。​化学性质：可燃性：教师点燃一氧化碳气体，让学生观察火焰的颜色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象，然后迅速将烧杯倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。通过实验分析得出一氧化碳燃烧生成二氧化碳的结论，写出化学方程式 2CO + O₂ = 2CO₂。还原性：教师演示一氧化碳还原氧化铜的实验，介绍实验装置的原理和操作步骤，强调实验过程中的注意事项，如先通一氧化碳排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸；实验结束后，先停止加热，继续通一氧化碳直至试管冷却，防止生成的铜被氧化。让学生观察实验现象，写出化学方程式 CO + CuO = Cu + CO₂。引导学生分析该反应中一氧化碳的作用，理解一氧化碳的还原性。毒性：讲解一氧化碳中毒的原理，一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强，一旦一氧化碳与血红蛋白结合，就会使血红蛋白失去与氧气结合的能力，导致人体组织器官缺氧，严重时会危及生命。介绍预防一氧化碳中毒的方法。​用途：结合一氧化碳的性质，讨论其在生活、生产中的用途，如作燃料、冶炼金属等。​二氧化碳和一氧化碳性质的比较（5 分钟）​教师引导学生从物理性质和化学性质两个方面对二氧化碳和一氧化碳进行比较，组织学生以表格的形式进行归纳总结。通过比较，让学生进一步加深对两种物质性质的理解，认识到虽然它们都是由碳和氧两种元素组成，但由于分子结构不同，性质存在很大差异。​（三）课堂小结（3 分钟）​知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质、用途等知识，帮助学生梳理知识脉络。​方法总结：总结本节课实验探究的方法和对比学习的方法，培养学生的学习能力。​（四）课堂练习（4 分钟）​下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ ）​A. 二氧化碳能使紫色石蕊试液变蓝​B. 二氧化碳可用于灭火，只利用了其化学性质​C. 二氧化碳有毒，会使人中毒死亡​D. 二氧化碳能与水反应生成碳酸​一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的根本原因是（ ）​A. 相对分子质量不同​B. 组成元素不同​C. 分子构成不同​D. 化学性质不同​写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。​（五）布置作业（1 分钟）​完成教材课后相关练习题。​查阅资料，了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，以及如何减少它们的排放，写一篇小论文。​五、教学反思​在本节课的教学过程中，通过实验探究、多媒体展示、讨论交流等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学中来，较好地掌握了二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在实验探究环节，部分学生对实验操作不够熟练，实验速度较慢，导致时间分配不够合理；在讲解一氧化碳还原金属氧化物的实验时，部分学生对实验原理和操作要点理解不够深入。在今后的教学中，应加强对学生实验操作技能的训练，优化教学过程，合理安排教学时间，在讲解抽象知识时，多运用直观的教学手段，帮助学生理解，提高教学效果。1.掌握一氧化碳的物理性质、化学性质及用途；2.了解一氧化碳对环境的污染及尾气处理方法，增强环保意识；3.知道一氧化碳、二氧化碳性质的异同。学习目标课堂导入煤炭燃烧时，有时候产生CO2，有时候产生 CO，CO和CO2像是一对亲兄弟。二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳分子与一氧化碳分子，区别在哪里？组成元素相同，但分子不同，物质不同。分子构成不同组成元素相同二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？新知探究知识点 一氧化碳一氧化碳的物理性质与空气密度相近，只能用排水法收集一氧化碳的化学性质——可燃性一氧化碳能在空气里燃烧生成二氧化碳，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 CO 是可燃性气体，与空气或氧气混合点燃会爆炸。因此，点燃前，一定要验纯。煤炉中的化学反应一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。当一氧化碳在空气中的含量占到总体积的0.02％时，人在2h～3h后就会出现中毒症状。一氧化碳的化学性质——毒性一氧化碳的毒性你知道吗？冬季人们为了抵御严寒常常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生煤气中毒的事故，使用煤炉应注意什么？用煤炉取暖时应加装烟囱，并注意通风。急救措施：一氧化碳中毒时，轻者应呼吸大量新鲜空气，重者立即送往医院救治。（1）有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在煤炉边上放一盆水，这样做行吗？（2）有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把煤炉搬出去，这样做行吗？不行，因为一氧化碳难溶于水。不行，因为一氧化碳没有气味。应该保持室内的空气流通，烟囱经常清理为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒（3）CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？（4）我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？（5）如果发生煤气泄漏怎么办？（6）如果发生一氧化碳中毒，轻度的怎么办？严重的又该怎么办？迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即到医院进行治疗CCO2 点燃COCO2 点燃CO + 2CuO？对比一氧化碳和单质碳可燃性可燃性还原性还原性？C + O2 === CO2 2CO + O2 === 2CO2 实验探究：一氧化碳与氧化铜反应反应物：固体反应条件：高温反应物：固体+气体反应条件：加热COCuO澄清石灰水CO有毒，需尾气处理一氧化碳还原氧化铜实验步骤：防止CO不纯，点燃或加热后发生爆炸。（1）实验前先检查CO的纯度。（2）先通入一会儿CO，然后对装有CuO的位置加热。排尽玻璃管内的空气，避免CO与空气混合发生爆炸。（3）反应结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却。防止生成的铜再次被氧化成氧化铜。实验现象：黑色粉末逐渐变成红色,澄清石灰水变浑浊。实验分析：CuO失去氧变成Cu，具有氧化性；CO得到氧变成CO2，具有还原性。实验结论：CO具有还原性，CuO + CO Cu + CO2尾气处理的常见方法一氧化碳的尾气处理方法一般有两种：一是将多余的一氧化碳点燃；二是将多余的一氧化碳收集再利用。一氧化碳的性质及用途还原性冶炼金属（如炼铁）CO +Fe2O3 = === = Fe +CO23高温32一氧化碳的性质——还原性（冶炼金属）赤铁矿（主要成分Fe2O3）宏观微观碳元素和氧元素组成相同构成分子的原子种类相同碳元素质量分数不同构成分子的原子个数不同COCO2 一氧化碳和二氧化碳的对比一氧化碳和二氧化碳的对比难溶于水比空气稍小无色无味气体无色无味气体能溶于水比空气大排水法收集向上排空气法收集2CO+O2 ===2CO2 灭火、温室肥料、化工原料燃料、冶炼金属CO2+ C === 2CO点燃高温有毒无毒CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2OCO2+H2O==H2CO3在一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧典例1 燃气热水器中的燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是 （ ）A．CO气体有毒，可危害人体健康B．CO可用于冶炼金属 C．CO可以燃烧，可作燃料D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒D解析：CO难溶于水，在煤炉上放一壶水无法吸收CO，不能防止CO中毒。典例2 下列叙述中不符合如图装置设计意图的是（ ）A．说明一氧化碳具有还原性B．说明产物二氧化碳的密度比空气大C．既能说明一氧化碳具有可燃性，又充分利用了能源D．有效地防止反应中多余的一氧化碳对空气造成污染B1.在一定条件下，下列物质中不能与 CO 发生化学反应的是 ( )A． CuO B． O2 C． Fe2O3 D． CD123456789101112 返回 D【点方法】氧化性和还原性都是反应物具有的性质，氧化反应和还原反应都是反应物发生的反应。判断氧化性和还原性、氧化反应和还原反应的关键：看该物质是“得氧”还是“失氧”，“得氧”发生氧化反应，具有还原性，“失氧”发生还原反应，具有氧化性。123456789101112 返回3.某地一对夫妻因天气寒冷在房内放置炭火取暖，导致一氧化碳中毒死亡，该事件提醒我们要学会预防一氧化碳中毒。下列有关预防一氧化碳中毒的说法中，错误的是 ( )A．规范使用煤炉，装上烟囱并使其完整B．用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通C.没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖D．煤气中常加入少量有特 殊气味的乙硫醇 (C2H 5SH)，防止煤气中毒【点拨】没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖，产生的一氧化碳不能及时排出，可能会造成一氧化碳中毒， C 错误。【答案】 C　123456789101112 返回4.木炭或燃气在氧气不足的情况下燃烧，容易产生 CO 气体，下列关于 CO 气体的叙述不正确的是 ( )A． CO 气体可以作燃料B． 高温下， CO 气体可与 Fe 2O3 等含铁氧化物反应生成 Fe 和 CO2 C． 在相对密闭的环境里， CO 气体容易使人中毒 D． 将 CO 通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊【点拨】CO 具有可燃性，可作燃料， A 正确； CO具有还原性，可与 Fe2O3 等含铁氧化物反应生成 Fe 和CO2， B 正确； CO 有毒，易与血红蛋白结合，使人缺氧， C 正确； CO 不能使澄清石灰水变浑浊， D 错误。【答案】 D　123456789101112 返回5. [2023·大庆期中 ] 如图所示的装置可用于探究一氧化碳的性质，下列对该实验的分析错误的是 ( )A．  实验前，应先点燃装置①的酒精灯，再通入一氧化碳B．  实验中可观察到装置①的玻璃管内黑色固体变成红色C．  装置②可验证二氧化碳，还可以吸收一定量 二氧化碳D．  实验结束时，先熄灭装置①的酒精灯，继续通 入一氧化碳至玻璃管冷却【点拨】由于 CO 具有可燃性，为了防止发生爆炸，实验开始时应先通入一氧化碳，再点燃装置①的酒精灯， A 错误；一氧化碳还原氧化铜生成单质铜，氧化铜是黑色的，单质铜是红色的， B 正确；二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，装置②可检验二氧化碳并吸收一定量二氧化碳， C 正确；热的铜能被空气中的氧气重新氧化，故实验结束时，要先熄灭装置①的酒精灯，继续通入一氧化碳至玻璃管冷却， D 正确。【答案】 A　【点方法】做 CO 还原 CuO 的实验，一定要牢记两个先后顺序，切勿颠倒： CO 早出晚归，酒精灯迟到早退，前者颠倒会爆炸，后者颠倒会氧化。123456789101112 返回 【点拨】炭粉和氧化铜粉末没有混合在一起，不能发生反应。该装置中先加热炭粉一段时间，炭粉与二氧化碳反应生成一氧化碳；再将酒精灯移至氧化铜处加热，一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。 D 错误。【答案】 D　123456789101112 返回7.氧气、二氧化碳和一氧化碳是初中化学中的常见物质，下面是这三种物质的一些具体应用。A. 碳酸饮料  B.高炉炼铁C.干冰    D. 燃料燃烧 这些物质中：(1) 可作制冷剂，用于人工增雨的物质是______ (填名称) 。干冰(2) 可用于制作碳酸饮料的物质是______ (填化学式) ，其中发生反应的化学方程式为_______________________ 。(3) 高炉炼铁利用了一氧化碳的 ___________性。(4) 写出可用作燃料的物质燃烧的化学方程式：______________________。CO2 还原 123456789101112 返回8.下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是 ( )A． 一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成， 能相互转化B． 一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作 燃料C． 一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使 紫色石蕊溶液变红D． 一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增 多都会导致温室效应增强A123456789101112 返回 【点拨】C、 CO、 CO2 中碳元素的化合价分别为 0、 ＋ 2、 ＋4，碳元素的化合价依次升高， A 正确； CO 在加热时还原氧化铜也可以生成 CO2， B 错误；碳和二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳， C 正确；二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水，所以 X 可能是碳酸， D 正确。【答案】 B　123456789101112 返回10.三氧化二碳(化学式为 C2O3) 通常情况下是一种无色无臭的气体，可溶于 水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定， 三氧化二碳的其他化学性质与一氧化碳相 似。下列有关说法错误的是 ( ) A．三氧化二碳中碳元素的化合价为 ＋3 B．三氧化二碳具有还原性 C． 三氧化二碳在空气中燃烧的产物为二氧化碳 D． 三氧化二碳与二氧化碳的化学性质没有相似之处课堂小结物理性质一氧化碳无色、无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水化学性质用途作燃料、冶炼金属还原性：CuO+CO Cu+CO2毒性：与血液中的血红蛋白相结合，造成人体缺氧