初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物图片ppt课件

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我是碳族的大女儿，让大地充满生机，地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。
溶洞，石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。今天，我们来学习二氧化碳的相关知识。
知识点1 二氧化碳的物理性质
二氧化碳的密度大于空气，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中。
操 作
二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把塑料瓶压瘪了。
图 示
二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
关于二氧化碳溶解性的小知识
根据实验6-3和6-4完成下表。
前面我们分析了气态二氧化碳的性质，事实上，在一定条件下，二氧化碳会变成液体或固体。固态二氧化碳叫“干冰”。
干冰是一种半透明的白色固体，它极易挥发升华为无毒无味、比固体体积大600~800倍的气体二氧化碳。
现象：无变化分析：水不能使紫色石蕊溶液变色
将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中
现象：无变化分析：CO2不能使紫色石蕊溶液变色
将第三朵纸花喷上水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中
现象：CO2与H2O反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红
知识点2 二氧化碳的化学性质
碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为
将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干。
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。 将第三朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，纸花变为紫色。这是由于碳酸很不稳定，烘干时碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，化学方程式为H2CO3＝H2O＋CO2↑。
现象：澄清石灰水变浑浊。原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成了白色的碳酸钙沉淀。可用这个原理来检验二氧化碳。
二氧化碳与氢氧化钙反应
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
知识点3 二氧化碳的用途
二氧化碳用途众多，且与我们的生活、生产有着密不可分的联系。
知识点4 二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此,在人群密集的地方应该注意通风换气。
与此同时，二氧化碳也给人类带来了危害。温室效应就是由于二氧化碳等气体过多排放造成的。
1. 下列关于二氧化碳物理性质的叙述中，不正确的是 ( )A. 二氧化碳不能溶于水B. 通常情况下二氧化碳是无色无臭的气体C. 固态二氧化碳俗称干冰，易升华D. 相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
2. [2024·辽宁] 二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是 ( )A. 作燃料B. 参与光合作用C. 固态二氧化碳用于人工增雨D. 制碳酸饮料
【点拨】二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作燃料，A 错误；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，B 正确；固态二氧化碳升华吸热，可用于人工增雨，C 正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料，D 正确。
3. 下列实验现象中，既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是 ( )
【点拨】蜡烛自下而上熄灭，体现了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大的性质，该实验既能证明二氧化碳的物理性质，又能证明其化学性质，A 正确；软塑料瓶变瘪，主要是因为二氧化碳能溶于水，体现其物理性质，B 错误；通入二氧化碳后紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，体现其化学性质，C 错误；倒入二氧化碳后气球上浮，能证明二氧化碳的密度比空气的大，体现其物理性质，D 错误。
4. 用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2 的性质。(1)观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为______________________________；由该实验还可以得出分子具有的性质是__________________________。
CO2+Ca(OH)2===CaCO3 ↓ +H2O
(2)为验证CO2 能与水反应，需进行的操作及现象是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红
【点拨】(1)观察到澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙反应得到碳酸钙沉淀，反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2====CaCO3 ↓ +H2O；集气瓶内的二氧化碳分子不断地扩散出来，与氢氧化钙溶液接触，由该实验还可知分子具有不断地运动的性质。(2)验证二氧化碳能与水反应，可先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应。
【点思路】二氧化碳与水反应的实验探究解答此类题目应认真分析实验原理，特别注意使紫色石蕊溶液变红的不是二氧化碳气体，而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。
5. 自然界中的碳循环如图所示。下列说法错误的是 ( )A. 植树造林有利于吸收大气中的二氧化碳B. 二氧化碳是最好的气体肥料C. 大气中二氧化碳含量持续偏高，会导致海洋酸化D. 同一年度中，二氧化碳的含量夏季会明显高于冬季
6. 在日常生活中，我们应该倡导“低碳”生活。二氧化碳在自然界中的循环如图所示，下列说法错误的是 ( )A. “低碳”是指不能排放二氧化碳B. 化石燃料的燃烧会消耗氧气，产生二氧化碳C. 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气D. 以上循环过程有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
7. 某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验(如图所示)，取三通U 形管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①，然后拔下三通U 形管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是 ( )A. 实验①和②都是低的蜡烛先熄灭B. 实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃C. 实验②中U 形管内壁可能会变黑D. 由实验② 得到的启示是从着火燃烧的高层房间中逃离时，沿墙角伏低身子迅速爬向门外
【点拨】实验②中高的蜡烛先熄灭，A 错误；实验①中低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不助燃，不可燃，B 正确；实验②中若石蜡燃烧不充分，则U 形管内壁可能会变黑，C 正确；着火的高层房间，有害气体和烟尘主要聚集在房间上方，D 正确。
8. 某研究小组对课本上验证二氧化碳性质的实验做了如图所示改进(部分装置已省略，C、D 中的液体体积相等)。
下列说法中错误的是 ( )A. 将A 放在b 端口内，验证二氧化碳不能使试纸变色B. 仅将B 放在b 端口内，即可验证二氧化碳与水反应C. 用C 抽取一定量CO2，充分振荡后，注射器活塞对应刻度变小，说明管内压强降低D. 用C、D 抽取等量CO2，充分振荡后，D 中注射器活塞对应刻度变化更大
(2)如图2 所示，① ③是喷水的紫色石蕊试纸条，② 是干燥的紫色石蕊试纸条。能说明CO2 与水发生反应的证据是______________________________________________________________，反应的化学方程式是__________________。该实验还可以证明CO2具有的化学性质是_______________ _____________，物理性质是_________________________。
① ③ 喷水的紫色石蕊试纸条变红， ② 干燥的紫色石蕊试纸条不变红
CO2+H2O===H2CO3
不能燃烧， 也不支持燃烧
二氧化碳的密度比空气大
(3)如图3 所示，探究汽油的元素组成(忽略空气中的H2O 和CO2 的影响)。实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是___________________。观察到漏斗内壁出现水珠，试管中澄清石灰水变浑浊，可推测汽油中一定含有的元素是_________________，试管中发生反应的化学方程式是_____________________________。
Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O