初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物一等奖ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物一等奖ppt课件，共20页。
化学观念：通过对一氧化碳的性质和用途的学习，强化物质的性质决定用途的化学观。
科学思维：通过分析一氧化碳的性质、用途和危害，培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题能力。
科学探究与实践：通过实验探究一氧化碳的性质，培养实验观察能力和科学探究能力。
科学态度与责任：认识到一氧化碳对环境和健康的危害，培养安全意识和环保意识。
煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？
CO有毒，若房间的门窗紧闭，房间内CO浓度过高就会使人中毒。
任务一 探究一氧化碳的物理性质
1.一氧化碳的物理性质。
烤火时，室内放一盆水能否预防一氧化碳中毒？
不能，因为一氧化碳难溶于水。
任务二 探究一氧化碳的化学性质
救援人员到场时，迅速开窗通风，并严禁出现任何明火，为什么要这么做呢？
现象：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
2.一氧化碳的化学性质。
CO极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。
①保证空气（氧气）足够，使木炭充分燃烧。
②安装烟囱，一氧化碳报警器（传感器）。
为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒。
1.我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？
2.如果发生煤气泄露怎么办？
迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器。
现象：固体粉末由黑色逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊
CO夺取CuO中的氧，发生还原反应
实验步骤：1.通CO；2. 点灯加热；3.停止加热；4.冷却后停止通CO
口诀：CO早出晚归，酒精灯迟到早退
1.实验中为什么先通一氧化碳，然后加热氧化铜？2. 实验结束后，为什么要先停止加热，继续通入CO直至固体冷却？3. 实验图中尾部加了一燃着的酒精灯，其目的是什么？
排尽管中空气，避免CO与空气混合发生爆炸。
防止生成的铜重新被氧气氧化成氧化铜。
尾气中有未反应的CO，有毒，防止其污染空气。
任务三 了解一氧化碳在实际生活中的用途
3.一氧化碳在实际生活中的用途。
一氧化碳和二氧化碳的物理性质的比较
不能燃烧 ，一般也不能支持燃烧
CO2 + H2O===H2CO3
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
①气体分别通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是CO2，不变的是CO。②气体分别通入澄清石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。 ③在尖嘴玻璃管口点火，气体被点燃的是CO，不能被点燃的是CO2。④分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2 。
1.鉴别CO和CO2的方法？
2. 怎样除去CO混有的少量CO2？
将混合气体通过足量的澄清石灰水。CO2 ＋ Ca(OH)2===CaCO3 ↓＋ H2O
3. 怎样除去CO2混有的少量CO？
1.下列对一氧化碳的认识中，错误的是（ ）A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B.一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属C.一氧化碳密度比空气的小，可采用向上排空气法收集D.一氧化碳能与血液里的血红蛋白结合，致使人体缺氧中毒
2.下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是（ ）A．二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子B．一氧化碳中混有的少量二氧化碳，可用澄清石灰水除去C．一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性
3．工业上常利用碳和一氧化碳的还原性来进行金属冶炼。有关还原性 实验错误的是（ ）A．两个实验都可以观察到，黑色固体最终变成了红色B．两个实验的相关反应中，只有铜元素的化合价发生改变C．一氧化碳还原氧化铜实验中，先通入一氧化碳，再点燃左侧酒精灯D．一氧化碳还原氧化铜实验中，尾气处理也可以通过气球收集