初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物优秀课件ppt

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物优秀课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了情境导入，新知探究，比空气的略小，难溶于水，一氧化碳具有可燃性，一氧化碳的可燃性，可燃性，1中毒原因，2防治措施，③开窗通风等等内容，欢迎下载使用。
通过对一氧化碳的性质和用途的学习，强化物质的性质决定用途的化学观。
通过分析一氧化碳的性质、用途和危害，培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题能力。
通过实验探究一氧化碳的性质，培养实验观察能力和科学探究能力。
寒冬时节，某户居民室内“围炉煮茶”时，发生一氧化碳中毒事件。作为化学顾问，请你帮助分析一氧化碳的性质，并提出预防措施。
煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？
CO有毒，若房间的门窗紧闭，房间内CO浓度过高就会使人中毒。
任务一 探究一氧化碳的物理性质
1.一氧化碳的物理性质
烤火时，室内放一盆水能否预防一氧化碳中毒？
不能，因为一氧化碳难溶于水。
任务二 探究一氧化碳的化学性质
救援人员到场时，迅速开窗通风，并严禁出现任何明火，为什么要这么做呢？
一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
可燃性气体，点燃之前要验纯。
2.一氧化碳的化学性质
任务二 探究二氧化碳的化学性质
CO极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。
①保证空气（氧气）足够，使木炭充分燃烧。
②安装烟囱，一氧化碳报警器（传感器）。
为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒。
1.我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？
2.如果发生煤气泄露怎么办？
迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器。
现象：固体粉末由黑色逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊
CO夺取CuO中的氧，发生还原反应
实验步骤：1.通CO；2. 点灯加热；3.停止加热；4.冷却后停止通CO
1.实验中为什么先通一氧化碳，然后加热氧化铜？2. 实验结束后，为什么要先停止加热，继续通入CO直至固体冷却？3. 实验图中尾部加了一燃着的酒精灯，其目的是什么？
排尽管中空气，避免CO与空气混合发生爆炸。
防止生成的铜重新被氧气氧化成氧化铜。
尾气中有未反应的CO，有毒，防止其污染空气。
思考与交流
任务三 了解一氧化碳在实际生活中的用途
3.一氧化碳在实际生活中的用途
一氧化碳和二氧化碳的物理性质的比较
一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
不能燃烧 ，一般也不能支持燃烧
CO2 + H2O===H2CO3
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
①气体分别通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是CO2，不变的是CO。②气体分别通入澄清石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。 ③在尖嘴玻璃管口点火，气体被点燃的是CO，不能被点燃的是CO2。④分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2 。
1.鉴别CO和CO2的方法？
2. 怎样除去CO混有的少量CO2？
将混合气体通过足量的澄清石灰水。CO2 ＋ Ca(OH)2===CaCO3 ↓＋ H2O
3. 怎样除去CO2混有的少量CO？
下列属于一氧化碳的物理性质的是(　　)A．毒性 B．可燃性C．还原性 D．无色无臭
通过学习你认为碳单质和一氧化碳都具有的化学性质是(　　)A．可燃性、氧化性 B．氧化性、毒性C．毒性、还原性 D．可燃性、还原性
在我国北方地区，冬季用煤炭或木材取暖不当，容易发生“煤烟”中毒事件。下列关于“煤烟”的说法正确的是(　　)A．“煤烟”中毒实质是二氧化碳中毒B．木材或煤炭完全燃烧会释放“煤烟”C．保持室内通风可以预防“煤烟”中毒D．屋内放置一盆水可吸收“煤烟”
实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题：(1)在加热氧化铜前，先通一段时间的一氧化碳的目的是________________________________________________________________。
排尽装置内空气，防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸
(2)在A处观察到的现象是__________________，反应的化学方程式为_________________________。C处观察到的现象是__________________，说明A处有二氧化碳生成。(3)在B处放燃着的酒精灯的目的是______________________________________。
处理尾气，防止一氧化碳污染环境
【云南中考】下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是(　　)A．CO和CO2均可通过C和O2反应得到B．CO可作燃料，CO2可作气体肥料C．CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒D．金刚石薄膜可用于集成电路基板散热
【学科素养 化学观念】化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同角度对CO和CO2的认识错误的是(　　)A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物B．分类观：CO和CO2都属于氧化物C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似
除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是(　　)A．用燃着的木条去点燃 B．通过灼热的氧化铜C．通过石蕊溶液D．通过足量的澄清石灰水
对重要物质的性质及其应用进行归纳和整理，是全面认识物质的有效途径。如图是同学们关于一氧化碳和二氧化碳相关问题的梳理，联系实际，回答问题：(1)一氧化碳与二氧化碳组成元素相同但性质不同，原因是______________________。
(2)一氧化碳在生产、生活中的用途有__________________(写一点)。(3)检验二氧化碳的试剂是___________，发生反应的化学方程式为_________________________________。(4)二氧化碳对环境的影响是____________________。
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
对比是学习化学的常用方法之一。下列有关碳和碳的氧化物说法中不正确的是(　　)A．结构：石墨和金刚石都是由碳原子构成的B．危害：CO2含量上升导致温室效应加剧，CO会引起中毒C．用途：CO可用于冶炼金属，CO2可用于灭火D．性质：CO和CO2都具有可燃性
三氧化二碳(C2O3)是金星大气层的成分之一，化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳的说法不正确的是(　　)A．C2O3具有还原性 B．C2O3充分燃烧的产物是CO2C．C2O3属于金属氧化物D．C2O3中碳元素的质量分数约为33.3%