初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物完整版ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物完整版ppt课件，文件包含人教版化学九上62课题2《碳的氧化物》第1课时二氧化碳课件pptx、人教版化学九上62课题2《碳的氧化物》第1课时二氧化碳教案docx、621①倾倒二氧化碳mp4、621②二氧化碳的溶解性mp4、621③二氧化碳与水反应mp4、621④二氧化碳是否和水反应生成一种酸性物质纸花mp4、621⑤二氧化碳水溶性显酸性mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
化学观念：了解二氧化碳的物理性质和化学性质，掌握二氧化碳的主要用途，学会书写二氧化碳相关反应的化学方程式。认识碳的氧化物在自然界中的循环以及对环境的影响，树立物质相互转化和守恒的观念。
科学思维：通过分析二氧化碳的性质和用途，培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。通过对实验现象进行观察、分析、推理和归纳，培养科学探究思维。
科学探究与实践：通过实验观察，掌握二氧化碳的性质，并能够运用科学方法探讨二氧化碳的特性。
科学态度与责任：认识到二氧化碳对环境的影响，培养环保意识和社会责任感，关注社会热点问题，树立绿色化学的理念。
任务一 探究二氧化碳的物理性质
思考 —— 干冰升华变成二氧化碳气体没有飘走，而是聚集在箱子底部，且司机没有及时发现，导致司机昏迷，说明二氧化碳具有什么性质呢？
说明二氧化碳是无色无臭气体，密度比空气的大。
我们应当如何用实验证明二氧化碳的密度比空气的大呢？
CO2气体不支持燃烧，且密度比空气的大。倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的CO2，使下方蜡烛首先接触到较多CO2，而先熄灭，上方蜡烛后接触到CO2，而后熄灭
下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭
该实验除了证明二氧化碳密度比空气大的物理性质，有没有证明别的性质呢？
运送干冰需要注意哪些事项？
空气中的二氧化碳如果大于1%，人体将会感到不适，大于10%可能会导致死亡。
救援人员向车厢附近喷水以减少车辆附近二氧化碳的含量，说明二氧化碳有什么性质？
部分CO2溶于水使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪
在通常状况下，1 体积的水能溶解约 1 体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
1.二氧化碳的物理性质
往实验6-4中的塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液。
观察到石蕊溶液变红色。
紫色石蕊试剂遇到酸性物质会变红色。
二氧化碳是否和水反应生成一种酸性物质？如何用实验验证？
任务二 探究二氧化碳的化学性质
CO2不能使石蕊溶液变红
CO2与水混合后能使石蕊溶液变红
综合 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 分析：二氧化碳与水发生反应能生成一种酸性物质
CO2+H2O=== H2CO3 
将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象
H2CO3不稳定，受热后易分解
H2CO3===H2O ＋ CO2↑
2.二氧化碳的化学性质。
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。
碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
CO2+H2O === H2CO3 
H2CO3 === H2O ＋ CO2↑
有路人认为车厢附近的气体不是二氧化碳，是一种有毒气体，作为化学顾问，应当如何检验车厢附近的气体是二氧化碳气体？
可用澄清石灰水检验，如果澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳。
用石灰浆（主要成分是Ca(OH)2）粉刷墙壁后，刚开始一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？
Ca(OH)2与空气中的二氧化碳发生化学反应，生成水和碳酸钙。
任务三 了解二氧化碳在实际生活中的用途
干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。
3.二氧化碳在实际生活中的用途。
二氧化碳能溶于水CO2＋H2O＝H2CO3
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
CO2 不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气的大
任务四 探究自然界的碳循环
我们国家力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。什么是碳达峰和碳中和呢？
碳达峰就是碳的排放量达到最大值，碳中和是碳的排放量和消耗量达到平衡状态。
自然界中产生和消耗二氧化碳的途径
动植物呼吸、煤炭燃烧等。
1.鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便可行的方法是( )A.用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B.分别加入澄清石灰水并振荡C.分别滴入紫色石蕊试液 D.分别加入冰水振荡
2.二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是( )A. 制干冰 B.灭火 C.制化肥 D.做制冷剂
3．为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图（夹持仪器省略），捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是（ ）A．a处试纸先变红色，发生分解反应B．c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2C．d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧D．b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大