初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取与性质一等奖课件ppt

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取与性质一等奖课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了情境导入，二氧化碳，新知探究，实验装置，实验步骤，检验方法，验满方法，燃着的蜡烛熄灭，溶液变成红色，红色溶液又变成紫色等内容，欢迎下载使用。
掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验操作步骤，加深对二氧化碳性质的认识。
通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法，学习归纳知识的思维方法。
能依据探究目的，完成实验操作并获得结论，能形成在真实情境中解决实际问题的初步方案
摇晃后打开可乐会喷出，可乐喷出时带出的是什么气体呢？
任务一 完成二氧化碳的实验室制取
实验室制取二氧化碳的反应原理是什么?确定气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素?
试剂：石灰石（或大理石）和稀盐酸。
反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
发生装置：主要取决于反应物的状态及反应条件。
收集装置：主要取决于气体的密度及溶解性。
【实验用品】烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴。石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水。
1.二氧化碳的实验室制取
①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石(或石灰石)；④注入稀盐酸；⑤收集气体。
将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明是CO2。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满。
任务二 进行二氧化碳性质的验证
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气的大
实验1 向固定有燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳
2.二氧化碳性质的验证
实验2 探究二氧化碳和水的反应
两支试管中的溶液均呈紫色
二氧化碳与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的碳酸：
CO2+H2O===H2CO3
H2CO3===H2O＋CO2↑
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
实验3 探究二氧化碳和澄清石灰水的反应
Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O
任务三 解决实际问题
　　实验室制取气体的一般思路和方法：
怎样用实验证明老师所拿可乐中含有二氧化碳？
打开饮料瓶瓶盖，换上带导管的橡胶塞，轻轻摇动饮料瓶，将导管插入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则可证明可乐中含有二氧化碳。
选试剂　实验室制取二氧化碳所用的试剂是(　　)A．纯净的碳酸钙粉末与稀盐酸B．大理石与稀硫酸C．碳酸钠粉末与浓盐酸D．大理石块与稀盐酸
实验1 实验室制取二氧化碳的一般思路和方法
选条件　为探究实验室制取二氧化碳的适宜条件，进行如下实验：
(1)实验甲与实验________对比，是为了探究固体反应物颗粒大小对反应速率的影响。(2)上述实验中，另一个影响反应速率的因素是__________。
选装置　常见的气体发生装置和收集装置如下。 (1)制取二氧化碳所选的发生装置可以是______________(填字母，下同)，其中装置比较简单的是_______，可以随时添加液体的是_____，可以控制反应速率的是_______，可以随时控制反应的发生与停止的是________。
(2)制取二氧化碳所选的收集装置为________(填字母)，依据是_______________________________________________。
二氧化碳密度比空气的大，且不与空气成分发生反应
制取二氧化碳的步骤　①向锥形瓶中放入石灰石，②检查装置气密性，③收集气体，④连接仪器，⑤向长颈漏斗中注入稀盐酸。正确的顺序为______________(填序号)。
检验、验满二氧化碳。(1)检验集气瓶内气体是二氧化碳的方法是_____________________________________________________________。(2)证明二氧化碳收集满的方法是________________________________________________________________________。
将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明为CO2
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明CO2已收集满
【新考法 项目化】某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展如下的项目式学习。任务一：认识实验室制取二氧化碳的试剂该小组的同学们按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量且等量的酸中(杂质不与酸反应)，产生的二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示。
实验2 二氧化碳的实验室制取与性质
(1)上表中实验③对应图1中曲线________(填“甲”“乙”或“丙”)。实验室制取二氧化碳不选择实验①中试剂的原因是____________________________________________________________________________________________________________；实验③比实验②反应速率快的原因是__________________________________________。
碳酸钙和稀硫酸反应生成的微溶物硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应的进一步进行，不能持续产生二氧化碳气体
大理石是粉末状的，与稀盐酸接触面积更大
(2)实验②中反应的化学方程式为__________________________________。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
任务二：探究是否可用排水集气法收集到CO2已知：实验室通常采用向上排空气法收集二氧化碳。二氧化碳能不能用排水法收集？小组同学在老师指导下，利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究，实验装置如图2所示：
(3)实验步骤如下：①按实验装置图2组装仪器。②用压强传感器自带的注射器通过活塞A迅速向三颈烧瓶注入50 mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数_______________________________，则证明装置气密性良好。
突然增大后，维持一段时间不变
③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，发生反应的化学方程式为_________________________________。反应一段时间后，常用____________放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A，并用弹簧夹夹住导气管B处。④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15 mL H2O，观察两分钟之内体系的压强变化如图2所示。
【总结与拓展】(4)图3中30 s时体系的压强瞬间增大，后又逐渐减小的原因是___________________________________________________________________。(5)经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53%，因此排水集气法________________。
加入水，气体被压缩，压强增大，后二氧化碳溶于水，压强又逐渐减小
任务三：二氧化碳的性质及用途将干燥的CO2气体通入如图4所示装置中一段时间后：(6)b处观察到的现象是____________，通过a和b处的实验现象______(填“能”或“不能”)说明二氧化碳与水发生了化学反应，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
通入CO2前b中湿花为紫色，说明水不能使石蕊变色，通入CO2后a中干花不变色，说明CO2不能使石蕊变色，而b中湿花变红，说明是水和二氧化碳反应的产物使石蕊变色，所以对比a、b两处实验现象能说明二氧化碳与水发生了反应
(7)实验过程中d处的现象是______________________________，由此得到启示，二氧化碳可用于________。
任务四：实践操作小组的同学们设计并制作了喷气船，气体从罐底小孔喷出使船前进，如图5所示。(8)随着小船的前行船身会不断上浮，请解释原因：__________________________________________________。
反应产生的气体从小孔逸出，使船本身的总质量减小
(9)为便于改变航行方向，小组的同学们又在船身A处安上帆杆，如图6所示。一段时间后，可观察到___________________________________。
试纸Ⅰ不变色，试纸Ⅱ变红