人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art表格教学设计

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art表格教学设计，共9页。
课程基本信息
学科
英语
年级
高二
学期
春季
课题
Unit 1 Prject
教科书
书 名：普通高中教科书英语教材
出版社：人民教育出版社 3月
教学目标
1. 通过小组讨论和分享，激发学生的艺术兴趣和知识。
2. 通过角色扮演，培养学生的表达和沟通能力。
3. 通过对艺术家的研究和了解，提高学生的艺术鉴赏能力。
教学内容
教学重点：
通过小组讨论和分享，激发学生的艺术兴趣和知识；通过角色扮演，培养学生的表达和沟通能力；通过对艺术家的研究和了解，提高学生的艺术鉴赏能力。
教学难点：
在角色扮演中，需要学生充分理解各自角色的特点，能够真实地扮演不同的角色，并能够在表演中进行自由的讨论和互动。同时，需要保证讨论的深度和准确性，避免偏离主题或讨论过于局限。
教学过程
Activity 1
In grups, brainstrm a list f famus artists and their representative wrks.
Here are sme ideas.
通过小组讨论和分享，促使学生积极参与，激发他们的兴趣和热情。同时，通过讨论和分享的过程，引导学生深入思考和理解艺术家的特点和作品。
Activity 2
Decide n which artist yur grup is ging t talk abut.
在角色扮演中，为学生提供充足的准备时间，让他们能够充分理解各自角色的特点，进行充分的准备和演练。同时，提供必要的指导和支持，确保表演的质量和效果。
Activity 3
Chse ne persn t be the talk shw hst, ne persn t be the artist, and the remaining members t be a family member, a friend, a teacher, r an art critic.
Have each persn d research n the artist and prepare ntes n what he/she will say.
•talk shw hst: questins fr the guests
•artist: bigraphy f the artist, philsphy twards art, details abut his/her mst representative wrks
•family: What was the artist like when he/she was a child r grwing up? What was it like living with the artist? What d they think f the artist’s talent and wrk?
•friend: Hw did they meet the artist? What is the artist like as a persn? What d they think f the artist and his wrk?
•teacher: What was the artist like as a student? Culd he/she imagine that the artist wuld grw up t be famus?
•art critic: Hw is the artist’s wrk critically received?
在表演过程中，鼓励学生在互动中自由表达观点和看法，同时引导学生进行深入的讨论和思考。对于可能出现的问题或分歧，及时进行引导和解决，确保讨论的深度和准确性。
Activity 4
Nw rle-play yur talk shw befre yur class.
Ntes fr ding the talk shw:
•Keep in mind that guests may have different pinins as t what the artist is like and hw talented he/she was, s they shuld feel free t disagree and discuss.
•If pssible, the grup shuld als find large phts r psters f the artist’s representative wrk t be used as talk shw exhibits.
•Twards the end f the talk shw, the hst shuld g ut int the “audience” (i.e., the class) and take questins frm the audience.
在反思和总结环节，鼓励学生分享自己的体验和收获，提出改进的建议和意见。同时，强调重点内容和知识点，提供建设性的反馈和建议，帮助学生巩固所学知识和技能。