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牛津译林版二年级下册Unit 1 Where's Kitty？教学设计
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这是一份牛津译林版二年级下册Unit 1 Where's Kitty？教学设计，共4页。
课题
Where’s Kitty?
单元
第一单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
1. 能听懂、会说、初步认读单词：n, under, behind, in, sfa, vase, basket, where.
2. 能听懂、会说日常交际用语：Where’s…? It’s in/ n/under/ behind the…Is it…?
重点
1. 能听懂、会说、初步认读单词: n, under, behind, in, sfa, vase, basket, where.
2. 能听懂、会说日常交际用语: Where’s…? It’s in/ n/under/ behind the…Is it…?
难点
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Lk and guess
T：（出示图片--礼物盒）Tday, I prepare a gift fr yu. Guess, what’s in it? （猫从盒子后面出来）
Ss: A cat.
T: Yes. It’s a cat. D yu knw abut the cat?
Name: Kitty.
Clur: white
Appearance：It has...
It has tw big eyes.It has tw big ears.
It has a small muth.It has a lng tail
T: But, Kitty is running nw. Where’s Kitty?
告诉学生Kitty失踪了，询问学生Kitty在哪？
出示课题：Where’s Kitty?
看图猜礼物
说一说猫的特点
揭示课题
通过设置悬疑，引起学生的好奇心，让学生对课堂充满期待
让学生用学过的句型说一说猫的特点，既巩固了所学句型，又拓展了一些猫的相关知识
讲授新课
Let’s sing On, In, Under, By
Let’s learn
T：Lk! Kitty is missing. Where’s Kitty?
T：（出示猫在盒子上的图片）Where’s Kitty?
Ss：在盒子上。
T：On/ under/ behind/ in the bx.
Teach: On/ under/ behind/ by.
This is Su Hai’s huse, let’s learn sme things in her huse. 这是苏海的家，让我们学习一下她家中的物品吧！如：
T：This is Su Hai’s huse, let’s learn sme things in her huse.
T：（教师手指沙发）This is a sfa.
Ss：A sfa.
T：（教师手指花瓶）This is a vase.
Ss：A vase.
T：（教师手指篮子）This is a basket.
Ss：A basket.
Watch and answer
观看卡通，回答：凯蒂到底躲在了哪里？
Where's kitty at last?
A. n the sfa
B. under the table
C. behind the vase
Let’s learn
Picture1
What are they ding? They are lking fr Kitty.
Picture 2
Guess ! Where is kitty?
Picture 3
T：Can yu find Kitty nw?
Ss：Lk ! It’s behind the vase.（看！它在花瓶后面。）
Let’s guess
T: Read the stry by yurself and find ut wh breaks the vase?自读课文，找出来，谁打碎了花瓶呢？
Ss: Oh, kitty.
T: Hw des Su Hai feel?
Ss: She was angry.
学唱歌曲
学习方位介词类单词
学习新单词
观看视频，回答问题
看图回答问题
歌曲中渗透了本课的重点单词和句型，学生在听唱的过程中，不仅预习了所学的新单词和句型，而且其明快的节奏调动了学生学习的积极性，舒缓了课堂紧张的情绪，使学生能尽快投入到英语学习中来，为之后的学习做好铺垫
通过观看录像来调动学生的听说和记忆力
尊重学生认知规律，采取任务型教学法，预设问题，学生学时更有目标性，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感
交流展示
Let’s read
Let’s act 三人一小组，表演课文
Brainstrm
Hw will Su Hai treat Kitty?
情感教育
Cats are ur gd friends.We shuld lve them.
Enjy a vide
播放可爱猫的视频。
小组合作，分角色表演课文
强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力
课堂小结
本节课学习的方位介词有：
under 在...下面
n 在...上面
behind 在...后面
in 在...里面
作业
1.Read Stry Time and act it.
2.Share the stry with yur friends.
板书
Unit 1 Where’s Kitty?
Where’s…?
It’s n/ in/ under/ behind the …
课题
Where’s Kitty?
单元
第一单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
1. 能听懂、会说、初步认读单词：n, under, behind, in, sfa, vase, basket, where.
2. 能听懂、会说日常交际用语：Where’s…? It’s in/ n/under/ behind the…Is it…?
重点
1. 能听懂、会说、初步认读单词: n, under, behind, in, sfa, vase, basket, where.
2. 能听懂、会说日常交际用语: Where’s…? It’s in/ n/under/ behind the…Is it…?
难点
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Lk and guess
T：（出示图片--礼物盒）Tday, I prepare a gift fr yu. Guess, what’s in it? （猫从盒子后面出来）
Ss: A cat.
T: Yes. It’s a cat. D yu knw abut the cat?
Name: Kitty.
Clur: white
Appearance：It has...
It has tw big eyes.It has tw big ears.
It has a small muth.It has a lng tail
T: But, Kitty is running nw. Where’s Kitty?
告诉学生Kitty失踪了，询问学生Kitty在哪？
出示课题：Where’s Kitty?
看图猜礼物
说一说猫的特点
揭示课题
通过设置悬疑，引起学生的好奇心，让学生对课堂充满期待
让学生用学过的句型说一说猫的特点，既巩固了所学句型，又拓展了一些猫的相关知识
讲授新课
Let’s sing On, In, Under, By
Let’s learn
T：Lk! Kitty is missing. Where’s Kitty?
T：（出示猫在盒子上的图片）Where’s Kitty?
Ss：在盒子上。
T：On/ under/ behind/ in the bx.
Teach: On/ under/ behind/ by.
This is Su Hai’s huse, let’s learn sme things in her huse. 这是苏海的家，让我们学习一下她家中的物品吧！如：
T：This is Su Hai’s huse, let’s learn sme things in her huse.
T：（教师手指沙发）This is a sfa.
Ss：A sfa.
T：（教师手指花瓶）This is a vase.
Ss：A vase.
T：（教师手指篮子）This is a basket.
Ss：A basket.
Watch and answer
观看卡通，回答：凯蒂到底躲在了哪里？
Where's kitty at last?
A. n the sfa
B. under the table
C. behind the vase
Let’s learn
Picture1
What are they ding? They are lking fr Kitty.
Picture 2
Guess ! Where is kitty?
Picture 3
T：Can yu find Kitty nw?
Ss：Lk ! It’s behind the vase.（看！它在花瓶后面。）
Let’s guess
T: Read the stry by yurself and find ut wh breaks the vase?自读课文，找出来，谁打碎了花瓶呢？
Ss: Oh, kitty.
T: Hw des Su Hai feel?
Ss: She was angry.
学唱歌曲
学习方位介词类单词
学习新单词
观看视频，回答问题
看图回答问题
歌曲中渗透了本课的重点单词和句型，学生在听唱的过程中，不仅预习了所学的新单词和句型，而且其明快的节奏调动了学生学习的积极性，舒缓了课堂紧张的情绪，使学生能尽快投入到英语学习中来，为之后的学习做好铺垫
通过观看录像来调动学生的听说和记忆力
尊重学生认知规律，采取任务型教学法，预设问题，学生学时更有目标性，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感
交流展示
Let’s read
Let’s act 三人一小组，表演课文
Brainstrm
Hw will Su Hai treat Kitty?
情感教育
Cats are ur gd friends.We shuld lve them.
Enjy a vide
播放可爱猫的视频。
小组合作，分角色表演课文
强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力
课堂小结
本节课学习的方位介词有：
under 在...下面
n 在...上面
behind 在...后面
in 在...里面
作业
1.Read Stry Time and act it.
2.Share the stry with yur friends.
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Where’s…?
It’s n/ in/ under/ behind the …
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