小学英语新版-牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?教案设计

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Unit 4 Where’s the bird?(story time)教案教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。3.能用It’s beautiful.来赞美事物。4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学重点：1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。3.能用It’s beautiful.来赞美事物。4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学难点：1.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。2.beautiful的发音及拼写3.能理解in the tree和 on the tree 的区别教学准备：Ppt,小鸟，纸飞机教学过程：A. Free talk1. Greetings2. T: What’s this?S: It’s a ….T: Yes. Close the door, please. S1S1: Yes, Mr./ Miss . . .T: What’s this?S: It’s a ….（引导学生回答）板书：a chair.并领读同法教a deskB. Enjoy a song多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。T: Do you like birds? （引导学生理解）Ss: Yes. We do.C. Story time1. T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟）S: How nice.T: Yes. It’s very nice. How beautiful!（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）2. T: The bird can fly. Look, where is the bird now?教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话T: Where’s the bird?S: It’s on the chair.（引导学生回答，明确鸟的位置）T: Where is it now?S: It’s behind the door.T: What’s this? （PPT出示盆景树）S: It’s a tree.（引导学生回答，并教a tree）T: Where’s the bird now?S: It’s in the tree.3.出示Story time部分的第一幅图片，引导学生看图T: Look, a bird flies into Yang Ling’s classroom. Where’s the bird? Let’s listen.4.Listen and number播放Story time部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。引导学生对小鸟飞过的地方排序：In the desk     (     )In the tree      (     )On the chair    (     )Under the desk  (     )Behind the door  (     )5.播放Cartoon time部分动画，核对排序答案。6.学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。7.学生分角色朗读。D．Homework1.听录音跟读Story time2.抄写四会单词