科学四年级上册（2024）1. 感受空气一等奖ppt课件

这是一份科学四年级上册（2024）1. 感受空气一等奖ppt课件，文件包含专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx、专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型解析版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
情境激趣，提出核心问题
大家看图，开窗之后窗帘轻轻飘动，是什么让窗帘动起来了？今天我们一起《感受空气》。
提问：空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据呢？
我们可以借助实验，观察空气流动、空气占据空间产生的现象，证明空气真实存在。
生活里还有哪些现象，能让我们感受到空气？
比如吹风、吹气球、扇扇子。
探究实验一：塑料袋捕捉空气
我们拿出塑料袋，在空中快速一兜，收紧袋口，袋子里就抓住空气了，用手按一按袋子，仔细观察变化。
动手按压空气袋观察现象
按压装满空气的塑料袋，袋子会变形、有弹性，松开手又恢复原状。
塑料袋鼓鼓的，就证明袋子里面装有看不见的空气。
拓展：流动的空气就是风
松开袋口，挤压塑料袋，气流吹在脸上凉凉的。风就是快速流动的空气。
探究实验二：水中寻找空气的踪迹
空瓶子看起来空空的，里面有空气吗？我们把瓶子倾斜放进水里，仔细观察瓶口。
观察粉笔、橡皮入水现象
我们把粉笔、橡皮分别放进水里，看一看，哪种物品冒出更多气泡。
倾斜空瓶子，瓶口冒出一串气泡；粉笔放入水中持续冒出气泡；橡皮只有少量气泡。气泡跑出来，就是里面的空气。
水中冒出气泡，就是藏在物体里的空气跑出来了，这是空气存在有力的证据。
探究实验三：对比空气和水
准备两个一样的塑料袋，一个装满水，一个装满空气，我们通过压一压、掂一掂，找找相同点和不同点。
水和空气都会占据袋子空间；水很难被挤压，空气很容易被挤压；水看得见，空气看不见。
第一个研讨问题：我们看不到空气，哪些方法能证明空气存在？哪些说服力更强？第二个研讨问题：空气和水有什么不同？
1.兜塑料袋、水中冒气泡、风吹动物体都能证明； 水中气泡实验说服力更强，现象清晰直观。2.水看得见、不容易被挤压；空气看不见、容易被挤压。
巩固交流，布置拓展任务
基础提问：说一说两条能够证明空气存在的证据。
塑料袋兜住空气会鼓起来；空瓶子放入水中，瓶口冒出气泡。
综合提问：空气和水相比，最大的不同是什么？
空气看不见、容易被挤压；水能看见，很难被挤压。
拓展任务：土壤里面有空气吗？怎么设计实验验证？
把土壤放进水里，如果冒出气泡，就证明土壤里存在空气。
课后大家可以收集泥土，试一试土壤入水实验；同时想一想生活里还有哪些空气存在的现象，下节课分享。
今天我们做了好多有趣的小实验，找到了很多证据，证明看不见的空气真实存在。空气会流动，还容易被挤压。课后大家继续留心观察，找找生活里更多空气留下的痕迹。