人教版（2024）四年级上册（2024）四 加法模型和乘法模型示范课ppt课件

这是一份人教版（2024）四年级上册（2024）四 加法模型和乘法模型示范课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，新知探究，不可以，四本书的总价，−34，＜100，−21，＞100，−49，−26等内容，欢迎下载使用。
1. 理解“分量+分量=总量”与“总量−分量=分量”两种数量关系，并能用语言描述其含义。2. 能运用加法模型计算总价，并能灵活选择“直接求和”或“总量减去一本”的方法解决问题。3. 体会解决问题策略的多样性，能选择更简便的方法，同时培养合理消费、热爱阅读的习惯。
运用加法模型解决问题，理解“分量+分量=总量”的数量关系。
理解并灵活运用“总量−分量=分量”的逆向思维方法。
全民阅读日，书店进行促销活动。
小丽有100元钱，要买3本不同的书送给3位好朋友。她可以买哪3本呢？
　　知道了4本书的价格，要买其中的3本，就是看哪3本书的总价在100元以内。要解决的问题是小丽可以买哪3本。
34+21+49=104
34+21+26=81
34+49+26=109
21+49+26=96
34+21+49+26=
你们是根据什么数量关系解决这个问题的？
分量 + 分量 = 总量
总量 − 分量 = 分量
小丽有100元钱，要买3本不同的书送给3位好朋友，她可以买哪3本呢？
答：她可以买《成语故事》《长城故事》和《中国丹顶鹤》，或者买《长城故事》《有趣的数学》和《中国丹顶鹤》。
问：当款据增多时，如在5本中选4本，哪种方法更简便？答：根据“分量=总量−分量”解决。用5本的总价减去其中一本的价格，看剩下的4本是否符合要求，这样计算更简便。我们要根据数据的特点，灵活选择数量关系，简便解决问题。
例：在 里填上合适的数45+55+50= 22+78+ =180 －55－45=50180－22－ =78
22+78+ =180
180－22－ =78
22+18+35+29=
1. 李老师带了80元钱，要为学生选3个不同的文具盒作为奖品，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？
答：有两种购买方案，分别还剩11元和5元。
80－69=11（元）
课本第61页 “练习十二”第4题
2. 某小学将开晨春季研学活动，师生乘车前往研学地点。学校准备租车，每辆车都正好坐满，两种租车方案如下表。
（1）参加研学的师生一共有多少人？
60×8+40×5+8×2=
答：参加研学的师生一共有696人。
（2）方案②中有多少人要坐小巴？
总人数−大巴人数−中巴人数=小巴人数
696−60×8−40×4=
答：方案②中有56人。
同学们，这节课你们学会了哪些知识？