初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物备课ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物备课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，检验气体，实验验证，现象证明，二氧化碳能溶于水，塑料瓶变瘪了，原来是这样的，H2O，实验探究，新闻提示等内容，欢迎下载使用。
配料：水、果葡糖浆、白砂糖、食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠）、食用香精
1. 通过实验了解二氧化碳的性质，能写出有关反应的化学方程式，能用性质解释一些生活现象。 2.亲历二氧化碳与水反应的探究过程，提高观察、分析、比较和归纳等思维能力，学习科学探究的方法。 3.通过认识自然界中二氧化碳的循环，了解并关注温室效应，从而体会低碳生活的重要性。
检验方法是___________________________ ，现象是_____________________，有关化学方程式是________________________。
将气体通入澄清石灰水中
任务一:检验雪碧瓶中的气体
写出反应的化学方程式：
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
这个反应可以用来检验二氧化碳
任务二:验证二氧化碳的性质
如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象。
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。
二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。
证 明
二氧化碳能溶于水，通常情况下，一体积水约能溶解一体积二氧化碳，加大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
二氧化碳和水发生化学反应了吗？
CO2和H2O反应的产物
任务三:探究二氧化碳和水是否发生化学反应
提出问题：是什么物质使紫色石蕊变红？
二氧化碳不能使石蕊变红
二氧化碳和水反应的产物使石蕊变红
CO2 + H2O = H2CO3
得出结论：二氧化碳和水发生了化学反应
碳酸能使紫色石蕊变红
温馨提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色
H2CO3 = H2O + CO2↑
二氧化碳对人体健康的影响
任务四:将二氧化碳的性质按照物理性质 和化学性质分类，用连线将性质 与用途建构关系；在箭头上下写 出性质与用途的关系。
1、鉴别二氧化碳、氧气、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是（ ）A．用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B．分别加入石灰水并振荡C．分别滴入紫色石蕊试液       D．分别加入水并振荡2、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 ( )A.二氧化碳用作灭火剂 B.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C. 干冰能用于人工降雨 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量
3、向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变为_________色，反应的方程式是___________，加热后溶液呈___________色，反应的方程式是______________ ；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是_________ ，反应的方程式是______________。
写一篇小文章: 今天，我们又学习了二氧化碳的一些性质，你不想把这位老朋友介绍给大家吗？ 请以第三人称“她”的语气，向大家说说二氧化碳的性质与用途以及她的功与过，让大家较全面地认识她。
得出结论：二氧化碳与水发生了化学反应
猜 想：水、 二氧化碳、水和二氧化碳反应的产物
进行实验：操作、现象、分析
实验目的：探究二氧化碳和水是否发生化学反应
阅读课本120—121页，在书上画出以下需要填空的词语，补充完整以下内容： 1、二氧化碳对地球起 作用，这种现象叫 效应。正因为有了 ，全球平均地表温度才提高到目前适宜人类生存的十五摄氏度。 2、人和动植物的呼吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧都会 二氧化碳，而绿色植物的光合作用却 二氧化碳，放出氧气。大气中二氧化碳的含量是 的。只是近些年人们过多向空气中排放二氧化碳才导致全球温度升高！ 3、我们只有客观科学地认识物质，才能更好的地利用它改善我们的生活。所以，我们要倡导 生活，减少 的排放。
（既不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大）
（能溶于水、和水反应）