高中英语外研版 (2019)必修 第二册Unit 5 On the road教案设计

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第二册Unit 5 On the road教案设计，共7页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。

设计理念：
本课的教学设计是基于本单元的大概念“通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性”展开的。通过对明信片的介绍、阅读以及分析，学生了解并掌握明信片的格式、文体特点以及包含的内容。在此基础上，学生通过写作的形式，把自己的旅行中的所见所闻记录下来，锻炼了其写作能力，也增强了其认识世界的能力，帮助他们在今后的生活中，多留心身边的所见所闻，做到发现生活、记录生活、欣赏生活、热爱生活。除此之外，学生也能加强对不同地区文化的了解，学会欣赏和尊重文化多样性，最终促进其自身语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的综合提升。
学前分析：
本课是新外研版必修二第五单元On the rad 第六课时Writing。
单元主题：人与自然
主题语境：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。
单元内容：不同国家和地区的地理文化知识，旅行的意义。
单元目标: 制定旅行计划，谈论与旅行相关内容，学会写明信片介绍旅行经历，介绍中国的旅游城市。
单元主题意义：通过谈论不同国家和地区的风土人情，对比中外文化，加深对英美主要国家地理知识的了解，学会欣赏和尊重文化多样性。
单元大概念：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。
单元子概念：1. 制定旅行计划并描述旅行前的准备工作
2. 谈论与旅行相关的内容
3. 写明信片介绍旅行经历
4. 介绍并推荐中国旅游城市
文本分析：
【what】
本读写板块的范文呈现了Alice在云南旅游时寄给Emma的一张明信片，表达了自己云南之旅的感受。通过该板块的学习，学生能够深入理解单元主题并学习旅行见闻的表达，初步掌握明信片的格式、文体特点和内容要素。
【why】
通过该板块的学习，学生通过明信片记录旅行中的所见所闻，深入理解单元主题，了解并掌握明信片的格式、文体特点以及包含的内容。
【Hw】
通过Alice写给Emma的明信片，教师帮助学生分析明信片的组织形式和写作内容。
学情分析：学生经过前几课时的学习，对旅行这个主题有了更加深刻的了解，知道旅行不仅仅是参观一个地方，更是体会其中的历史与文化。但是如何记录旅行中的所见所闻，学生对此还是缺乏写作技能。本版块巧妙地运用了明信片的形式，帮助学生记录旅游中的所见所闻。通过范文锻炼学生梳理与整合信息的能力，深化其写作以及独立思考的能力。
教学目标：
通过本课的学习，学生能够：
1. 阅读范文，总结明信片的格式、文体特点以及包含的内容；
2. 模仿范文，给外国友人写一份来自北京的明信片。
教学重点和难点:
阅读范文，梳理总结明信片的写作要点；
模仿范文，在有限时间内给外国友人写一封明信片。
教学过程：
目标
活动
评价
活动内容
设计意图
学习观和学科素养培养目标
深度学习特征
Attract the Ss by intrducing the pstcards and lead in t the class
Step 1
Lead-in
Frm knwn t new
T intrduces tw pstcards frm Australia and Canada and intrduce sme knwledge abut pstcards. Then T gives Ss the pstcard frm Yunnan.
创设情境，引起学生兴趣并引出主题。
学习理解
语言能力
联想与结构
Find ut what t write and hw t rganize the pstcard
Step 2
Read fr writing
Ss make a summary n what t write and hw t rganize the pstcard
1. T asks Ss t read the pstcard and tell what the pstcard is abut.
2. T asks Ss t read the pstcard again and find ut the phrases r sentences that describes the time and tells Ss that we write pstcards n the basis f time.
3. Ss make a summary: we write ur wn jurney experience in ur pstcard accrding t the time rder.
通过阅读范文，帮助学生了解明信片的具体行文结构以及内容要点。
学习理解
语言能力和思维品质
活动与体验
Fill in the frm t find ut hw t write the jurney experience

Step 3
Read the passage and answers the questins
Ss fill in the frm and find ut which questins are the main bdy part
1. T asks Ss t read the pstcard and fill in the frm f questins.
2. Ss fill in the frm and find ut which questins are the main bdy and which questin in the main bdy part is the main part f the main bdy.
利用七个问题，帮助学生梳理明信片的格式、文体特点以及包含的内容，让学生知道如何在明信片中书写旅行经历。
学习理解和应用实践
语言能力、思维品质与学习能力
活动与体验
本质与变式
Prepare fr writing by creating a situatin
Step 4
Create a situatin and lead Ss t write a pstcard
Ss fill in the frm and finish writing
1. T creates a situatin f Beijing Winter Olympic Games and asks Ss t write a pstcard abut Beijing t a freign friend
2. T makes a frm abut the structure f a pstcard t help Ss prepare fr the writing
3. Ss write the pstcard
4. After finishing writing, Ss make a self-assessment accrding t the assessment card.
通过创设情境，帮助学生内化文本知识结构和内容，并对其进行迁移、应用和创新。
应用实践和迁移创新
语言能力和思维品质
迁移与应用
T intrduces n hw t write the pstcard
Step 5
T intrduces n hw t writing the pstcard
Ss answer the 3 questin f main bdy vividly and fluently
1. Ss answer the questin f where am I by using sme advanced sentences.
2. By drawing a mind map, Ss can write what they dne and what they are ging t d and make their descriptin vividly.
3. T shws the pssible versin.
加深对明信片格式、文体特点以及包含的内容的认识。
迁移创新
语言能力和思维品质
价值与评判
Plish the pstcard
Step 6
Assignment
Ss plish their writing
Ss are asked t plish their writing accrding t what has teacher said in step 5
加深对明信片格式、文体特点以及包含的内容的认识。
迁移创新
语言能力和思维品质
价值与评判