外研版 (2019)必修 第二册Unit 5 On the road教案设计

这是一份外研版 (2019)必修 第二册Unit 5 On the road教案设计，共7页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。

设计理念：
本课的教学设计是基于本单元的大概念“通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性”展开的。本课要求学生作为旅游大使，向全班推荐一个中国城市并设计城市图标。学生先看图标，判断图标代表的中国城市以及体现的地方特色。然后学生自主选择一个城市，设计能够体现该城市特色的图标，并向他人介绍该城市的著名景点。通过简短的城市介绍，促进对所学内容的复习与掌握，并在真实语境下加以运用和实践。更能启发学生的文化传播意识，使学生能够从更多方面、更多角度向世界展示中国。
学前分析：
本课是新外研版必修二第五单元On the rad 第七课时Presenting ideas & Reflectin 。
单元主题：人与自然
主题语境：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。
单元内容：不同国家和地区的地理文化知识，旅行的意义。
单元目标: 制定旅行计划，谈论与旅行相关内容，学会写明信片介绍旅行经历，介绍中国的旅游城市。
单元主题意义：通过谈论不同国家和地区的风土人情，对比中外文化，加深对英美主要国家地理知识的了解，学会欣赏和尊重文化多样性。
单元大概念：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。
单元子概念：1. 制定旅行计划并描述旅行前的准备工作
2. 谈论与旅行相关的内容
3. 写明信片介绍旅行经历
4. 介绍并推荐中国旅游城市
文本分析：
【what】
本版块要求学生作为旅游大使，向全班推荐一个中国城市并设计城市图标。
【why】
通过简短的城市介绍，促进学生对所学内容的复习与掌握，并在真实语境下加以运用和实践。
【Hw】
学生先看图标，判断图标代表的中国城市以及体现的地方特色。然后学生自主选择一个城市，设计能够体现该城市特色的图标，并向他人介绍该城市的著名景点。
学情分析：通过本单元的学习，学生对旅行相关话题有了更全面的了解，能够从多个方面及不同角度对城市进行介绍，但是学生表达观点能力还比较薄弱，需要在课堂，引导学生积极且恰当地表达自己的观点，完成自己的汇报。
教学目标：
通过本课的学习，学生能够：
1. 根据城市特色，选择具有代表性的元素，制作某一城市的lg；
2. 从多个方面及不同角度介绍某个城市，表达自己的观点。
教学重点和难点:
1. 如何选择具有代表性的元素，制作代表某一城市的lg；
2. 学生从不同角度、各个方面向全班介绍某一城市。
教学过程：
目标
活动
评价
活动内容
设计意图
学习观和学科素养培养目标
深度学习特征
Arse Ss interest and lead in t the tpic
Step 1
Lead-in
Frm knwn t new
Ss watch a vide abut Sanya and answer 3 Qs: Q1: Which city is mentined?
Q2: Have yu ever been t it?
Q3: When it cmes t this city, what d yu think f first?

创设情境，引起学生兴趣并引出主题。
学习理解
语言能力
联想与结构
Find ut the elements in the lg
Step 2
T intrduces the lg and asks Ss t intrduce the city that the lg represents
Ss predict the city and intrduce the city
1. T gives Ss three lgs f Sanya, Beijing and Guilin.
2. T guides Ss t find ut the elements in the lgs that are typical f the city.
3. T asks Ss t intrduce the city and give examples.
教师通过展示lg，帮助学生找出lg中最具代表性的元素，并让学生根据lg介绍此城市。
学习理解
语言能力和思维品质
活动与体验
Guide Ss t think f the elements in designing a lg

Step 3
Make a lg fr ther cities
Ss can make a summary n the elements in designing a lg
1. T asks Ss t draw a mind map accrding t a questin: When intrducing a city r ne place, which aspects shuld be mentined?
2. T guides Ss t think f the abve questins by giving examples.
3. T helps Ss t summarise the elements f gegraphy, ppulatin, culture, fd, climate and famus senic sites.
利用思维帮助思考，最终总结制作lg的元素。
学习理解和应用实践
活动与体验
本质与变式
Design a lg fr a city and intrduce it
Step 4
Design a lg fr a city and intrduce it
Ss design a lg fr a city and intrduce it
1. Ss are asked t chse sme f the elements t make a lg fr a city and intrduce it.
2. T gives his versin and intrduces the city.
3. T asks sme Ss t give his r her presentatin n the lg.
帮助学生内化文本知识结构和内容，并对其进行迁移、应用和创新。
应用实践和迁移创新
语言能力和思维品质
迁移与应用
Make a travel brchure
Step 5
Assignment
Ss make a travel brchure as their prject
T briefly intrduces the travel brchure and asks Ss t make a travel brchure and present in the fllwing class.
深化对主题意义的理解。
迁移创新
语言能力和思维品质
价值与评判
Summarise the unit
Step 6
Reflectin
Ss reflect n what they have learnt in the unit
T helps Ss recall what they have learnt in this unit.
对本单元只是进行总结，帮助学生回忆，加强学生记忆。
应用实践和迁移创新
语言能力、思维品质与学习能力
价值与评判