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    4.5.1几种函数增长快慢的比较教案 湘教版(2019)高中数学必修第一册
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    高中数学湘教版(2019)必修 第一册3.1 函数优秀教案

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    这是一份高中数学湘教版(2019)必修 第一册3.1 函数优秀教案,共4页。教案主要包含了目标展示,情境导入,合作探究,精讲点拨,达标检测,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    45.1 几种函数增长快慢的比较

     

    新课程标准解读

    核心素养

    1.了解常用的描述现实世界中不同增长规律的函数模型

    数学抽象

    2.了解直线上升、指数爆炸、对数增长等增长含义

    逻辑推理

    3.能根据具体问题选择合适的函数模型

    数学建模

     

    教学设计

    一、目标展示

    二、情境导入

    一家世界500强公司曾经出过这样的一道面试题:

    现在有一套房子价格200万元假设房价每年上涨10%某人每年固定能一共攒下40万元如果他想买这套房子在不贷款收入不增加的前提下这个人需要多少年才能攒够钱买这套房子?

    A5年    B7        C8        D9

    E永远买不起

    [问题] (1)房子每年的价格满足什么函数关系?

    (2)这个人每年的收入之和满足什么函数关系?

    (3)你能给出这道题的答案吗?

    三、合作探究

    知识点 四种常见函数模型的增长差异

     

      函数

    性质  

    yax

    (a>1)

    yxα

    (α>0)

    ylogax

    (a>1)

    ykx

    (k>0)

    (0)

    上的增减性

    增函数

    增函数

    增函数

    增函数

    图象的变化

    x的增大逐渐变

    x的增大逐渐增大

    x的增大逐渐趋于稳定

    增长速度不变

    形象描述

    指数爆炸

    增长相对平缓

    对数增长

    直线上升

    增长速度

    yax(a>1)的增长速度最终会大大超过其它函数的增长速度

    增长结果

    存在一个x0x>x0ax>xα>kx>logax

    四、精讲点拨

    [1] (链接教科书第135页例1)四个变量y1y2y3y4随自变量x变化的数据如下表:

     

    x

    1

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    y1

    2

    26

    101

    226

    401

    626

    901

    y2

    2

    32

    1 024

    32 768

    1.05×106

    3.36×107

    1.07×109

    y3

    2

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    y4

    2

    4.322

    5.322

    5.907

    6.322

    6.644

    6.907

     

    则关于x呈指数型函数变化的变量是________

    [2] 函数f(x)2xg(x)x3的图象如图所示.设两函数的图象交于点A(x1y1)B(x2y2)x1<x2.

    (1)请指出示意图中曲线C1C2分别对应哪一个函数;

    (2)结合函数图象示意图判断f(6)g(6)f(2 021)g(2 021)的大小.

    五、达标检测

    1下列函数中增长速度越来越慢的是(  )

    Ay6x      Bylog6x    Cyx6      Dy6x

    2在某个物理实验中测量得变量x和变量y的几组数据如下表:

     

    x

    0.50

    0.99

    2.01

    3.98

    y

    0.99

    0.01

    0.98

    2.00

     

    则对xy最适合的拟合函数是(  )

    Ay2x      Byx21    Cy2x2      Dylog2x

    3.向高为H的水瓶内注水一直到注满为止如果注水量V与水深h的函数图象如图所示那么水瓶的形状大致是(  )

    4已知函数f(x)3xg(x)2xxRf(x)g(x)的大小关系为________

    六、课堂小结

    四种常见函数模型的增长差异

     

    课后作业

     

     

     

    教后反思

     


     

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