4、第二课《落花生》第二课时(课件)五年级上册语文第一单元 2026-2027上学期统编人教版新教材

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）2 落花生获奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了第2课《落花生》，再读父亲的话一，再读父亲的话二，我的感悟，桃·石榴·苹果，重点词语回顾，近义词，反义词，想一想·答一答等内容，欢迎下载使用。
课时目标 · 复习提升
五年级上册 · 第一单元 · 第2课《落花生》
复习巩固回顾会写字与会认字复述课文脉络
深入品读品味"我"的话体会借物喻人
写法迁移学习借物喻人完成小练笔
价值内化联系生活谈做人积累奉献名言
复习闯关 · 听写回顾
听写：播种、浇水、吩咐、爱慕、矮小、榨油。
辨音：空（kòng）地、便（pián）宜、种（zhòng）地。
回顾：课文写了种、收、尝、议花生。
父亲两次议论告诉我们：花生可贵在"埋在地里、默默有用"；要做像花生一样朴实有用的人。
品读深入 · 父亲第一次议论
"你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"——《落花生》
▪ "矮矮地长"——不张扬、不炫耀。▪ "挖起来才知道"——价值需用心发现。▪ 对比桃石榴苹果，更显花生朴实。
品读深入 · 父亲第二次议论
"所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"——《落花生》
▪ "虽然……可是……"表转折，强调"有用"。▪ 父亲以花生自况，寄望子女。▪ 这是全文的"文眼"。
"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"——《落花生》
▪ "有用"——对别人有好处。▪ "体面"——只图外表好看。▪ 点明中心：做人要脚踏实地、默默奉献。
对比探究 · 花生 vs 水果
什么是借物喻人借事物的特点比喻人的品格
本文怎样写抓花生"有用"喻做人"奉献"
注意：本文是"借物喻人"，不是"借物抒情"——重在赞美一类人的品格。
? 课堂互动 · 分角色朗读·演一演
三人一组：父亲、姐姐、"我"。
读出父亲的恳切、"我"的坚定。
加上神态动作，演一演"议花生"。
课堂互动 · 想象说话
? 课堂互动 · 假如你是花生
写一句"花生的话"表达不张扬的品格。
用"虽然……可是……"说给同桌听。
分享：你身边像花生的人是谁？
做人要像花生：脚踏实地、不求虚名、默默奉献，做对别人有用的人。
小练笔指导 · 借物喻人
选一种事物：如蜡烛、小草、蜜蜂。
写清它的特点（外形、习性）。
由物联想：它让你想到哪类人？
用一句话点明"做人要……"。
示例·蜡烛特点：燃烧自己照亮别人喻人：默默奉献的老师
示例·蜜蜂特点：辛勤采蜜不张扬喻人：勤劳奉献的劳动者
课堂互动 · 同桌互评
? 课堂互动 · 同桌互评练笔
互读小练笔，圈出"喻人"的句子。
评一评：是否写出了事物特点。
提一条让中心更明确的建议。
朗读指导 · 情感基调
课堂互动 · 小组合作
? 课堂互动 · 小组合作探究
讨论：当今社会还需要"花生精神"吗？
每组用一句话总结观点。
▪ 开辟、居然、收获、吩咐▪ 爱慕、分辨、体面、榨油▪ 近义：爱慕—倾慕；反义：体面—寒酸
课堂练习 · 参考答案
▪ 本文的写法是（借物喻人）。▪ 父亲借花生赞美（朴实有用）的人。▪ "体面"在文中指（只讲外表好看）。
参考答案：借物喻人；朴实有用（默默奉献）；只讲外表好看。
作者其他作品《空山灵雨》《春桃》
同类主题《白杨礼赞》茅盾《荔枝蜜》杨朔
奉献"落红不是无情物，化作春泥更护花"
朴实"桃李不言，下自成蹊"
《落花生》以"议花生"为重心，借花生朴实有用，阐明做人要脚踏实地、不求虚名、默默奉献。
落花生：种→收→尝→议 → 做有用的人（借物喻人）
★ 基础背诵父亲的话抄写"我"的话
★★ 提升完成小练笔写清借物喻人
★★★ 拓展读《白杨礼赞》比较写法异同
我能说出"借物喻人"的含义。☆☆☆
我能背诵父亲两次议论。☆☆☆
我完成了借物喻人小练笔。☆☆☆
我能联系生活谈做人。☆☆☆
慕（mù）"小"在右下，别写成"水"爱慕、羡慕
播（bō）右上是"采"不是"番"播种、播放
空 / 辟kōng空kòng空地pì开辟bì复辟
便 / 种pián便宜biàn方便zhǒng种子zhòng种地