小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）2 落花生教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）2 落花生教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了作者简介，学认字，重难点字书写指导，种花生，收花生，尝花生，议花生，花生具有什么特点，借花生教育孩子，朗读指导等内容，欢迎下载使用。
猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）
这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，为什么叫落花生呢？
花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。花生具有很高的营养价值。
许地山（1893-1941），我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
带着疑问走进课文：作者为什么用这种普通的农作物的名称作为自己的笔名？
朗读课文，读准字音，读通句子，想想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？
结构：上下部首：艹组词：茅草 茅舍
亩：中国市制土地面积单位，1亩可换算为666.7平方米。
我们的教室大约是60平方米。半亩大约是几个教室的占地面积？
本是荒地，生长时间不长，出乎意料
花生好种，易活，生命力强
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
这些资料帮助我们理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你们的父亲”“实在很难得”也为后文写父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。
学习了课文的生字词了解了课文的主要内容理解了一些词语的意思
　　课文是按照_____的顺序写的。　　A.议花生 种花生 收花生 尝花生　　　B.种花生 收花生 议花生 尝花生　　C.种花生 收花生 尝花生 议花生
这篇课文写了 、 、 、 的过程。
默读思考：从第4-14自然段可以看出花生具有什么特点？
父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
其他好处：可以做肥料 可以做饲料
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？
把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华的特点。
借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。
做人不要只看重外表，要做有用的人。
你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。
父亲为什么这样教育“我们”？
想象父亲和“我们”对话时的情景，根据个人兴趣选择角色，在小组内练习分角色朗读。（第4-14自然段）
对话中没有人物的心情、神态、动作等提示语，可联系第1自然段，读出大家种花生、收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。
你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的？
清洁工、义工、老农、边疆战士……看着虽然不起眼，但一直在为他人和社会默默奉献。
父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
联系生活实际说说：哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人？
可思考一下事物特点与人物品质之间的关联。如：由“蜜蜂”可能会想到勤劳创造美好生活的道理；由“落叶”可能会引发“叶落归根”“无私奉献” “自由快乐”等情感。
我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。
种花生收花生尝花生议花生
课文围绕落花生写了种花生、 、尝花生、 的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时 的情景，由花生的特点道出“人要做 ，不要做 ，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了 、 的人生观与价值观。
下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。