6、第三课《珍珠鸟》第二课时(课件)五年级上册语文第一单元 2026-2027上学期统编人教版新教材

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）3 珍珠鸟精品课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了第3课《珍珠鸟》，最美的画面，揭示中心，小鸟的变化，我的做法，重点词语回顾，近义词，反义词，想一想·答一答等内容，欢迎下载使用。
课时目标 · 复习提升
五年级上册 · 第一单元 · 第3课《珍珠鸟》
复习巩固回顾会写字与会认字复述情感变化
深入品读品"趴肩"境界悟信赖中心
写法迁移学习细节描写完成小练笔
情感内化谈人与动物和谐积累和谐名言
上节课我们梳理了珍珠鸟的情感线索：怕人 → 试探 → 亲近 → 信赖。中心句是"信赖，往往创造出美好的境界"。
复习闯关 · 听写回顾
听写：蔓延、幽静、熟悉、雏儿、享受、陪伴、趴下。
辨音：待（dāi）着、瓜蔓（wàn）、挨（āi）着。
回顾：情感线索四个阶段。
品读深入 · 趴肩入睡
"它居然落到我的肩上……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。"——《珍珠鸟》
▪ "竟"字写出出乎意料与惊喜。▪ 小鸟完全放下戒备，彻底信赖。▪ 这是"美好境界"的最高体现。
"信赖，往往创造出美好的境界。"——《珍珠鸟》
▪ "信赖"是全文的文眼。▪ "美好境界"指人与鸟和谐相处。▪ 由事及理，升华主题。
• 起初：怕人、缩在笼里
• 后来：落桌、喝茶、啄笔
什么是细节写清动作神态让画面生动
本文怎样写"蓬松的球儿""趴肩入睡"
以情感线索（怕人→亲近→信赖）串起细节，自然引出中心。
? 课堂互动 · 人鸟相亲·演一演
一人扮演"我"，一人扮演珍珠鸟。
用动作表现"试探—亲近—信赖"。
体会"不惊动"换来"趴肩睡"。
课堂互动 · 想象说话
? 课堂互动 · 假如小鸟会说话
以小鸟口吻写一句"信赖"的话。
说说：你为什么敢趴在"我"肩上？
同桌交流人与动物的故事。
信赖，往往创造出美好的境界——尊重与宽容，能让最怕生的生命也愿意靠近你。
小练笔指导 · 细节描写
选一种小动物，观察它的动作神态。
按"初见—熟悉—亲近"写变化。
用一两个细节让画面活起来。
点明你对"信赖/和谐"的感受。
示例·小猫细节：蜷成毛球打呼情感：由怕到亲昵
示例·金鱼细节：轻啄指尖逗弄情感：慢慢信任人
课堂互动 · 同桌互评
? 课堂互动 · 同桌互评练笔
互读小练笔，圈出"细节"句子。
评一评：情感变化是否清楚。
提一条让中心更明确的建议。
朗读指导 · 情感基调
课堂互动 · 小组合作
? 课堂互动 · 小组合作探究
讨论：生活中你体会过"信赖"吗？
每组举一个和谐相处的例子。
▪ 舒适、葱郁、雏儿、神气十足▪ 不动声色、伏案、信赖、境界▪ 近义：信赖—信任；反义：信赖—猜疑
• 神气十足—得意洋洋
课堂练习 · 参考答案
▪ 本文的线索是（怕人→信赖）的情感变化。▪ 中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。▪ 本文主要写法是（细节描写）。
参考答案：怕人→信赖；"信赖，往往创造出美好的境界"；细节描写。
作者其他作品《俗世奇人》《花脸》
同类主题《跑进家来的松鼠》《老人与海鸥》
和谐"万物各得其和以生"
信赖"以诚感人者，人亦以诚而应"
《珍珠鸟》以情感线索展开细节描写，揭示：信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟：怕人→试探→亲近→信赖 → 美好境界（细节描写）
★ 基础背诵中心句抄写喜欢句子
★★ 提升完成小练笔写清细节变化
★★★ 拓展观察小动物比较同类写法
我能说出情感变化线索。☆☆☆
我理解"信赖"的中心句。☆☆☆
我完成细节描写小练笔。☆☆☆
我能联系生活谈和谐。☆☆☆
雏（chú）左"刍"右"隹"雏儿、雏鸟
幽（yōu）先"幺"后"山"幽静、幽深
蔓 / 待màn蔓延wàn瓜蔓dāi待着dài等待