英语四年级下册（2024）Unit 3 Everyone's got talent!表格教案及反思

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 3 Everyone's got talent!表格教案及反思，共21页。教案主要包含了单元主题，单元教学目标，分课时教学设计等内容，欢迎下载使用。
1. 单元主题和主题意义
单元主题：“Everyne’s gt talent!”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人才能类型、努力与天赋的关系、发现与展示才能”。
主题意义：发现自身和他人的独特才能，理解“天赋+努力”成就自我的道理，培养自信乐观的人生态度，学会尊重和欣赏他人的闪光点。
2. 单元主要内容分析
本单元围绕“Everyne’s gt talent!”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、对话、配图故事、韵句、实践活动、知识拓展等。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“认识多样才能，感知才能的魅力”“经历探索过程，理解努力的价值”“分享展示才能，传递自信与尊重”。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，帮助学生建构结构化知识，发展语言运用能力，形成对才能的正确认知。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语说出常见的才能类型（如弹钢琴、跳舞、唱歌、绘画、变魔术等）；
2.运用句型“What/Why are yu ”询问他人正在进行的动作，用“I/He/She can... ”“I/He/She is gd at... ”介绍个人才能；
3.讲述关于才能的简单故事，理解努力对发挥才能的重要性，学会欣赏自身和他人的才能。
三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看视频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取描述才能的核心词汇；
（2）观察图片并说出图中人物所具备的才能；
（3）使用核心词汇和句型介绍自己或他人的才能。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
talent, play the pian, act, d magic, take phts, ck, d puzzles
【核心句型】
I can...
Yu can...
He/She can...
Talents make us shine!
3. 教学过程
作业内容
第二课时（Start up）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、读对话的活动中，理解对话大意，了解Lingling参加舞蹈比赛的经历；
（2）在教师指导下，运用核心句型补全对话，内化询问动作和表达担忧的语言结构；
（3）在小组互动中，运用核心词汇及句型谈论自己的担忧和所具备的才能。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
dance, wrry, clthes, win, shw, beautiful
【核心句型】
—What are yu lking at?
—I’m lking at...
—Why are yu wrried?
—I’m wrried because...
Dn’t wrry abut...
She’s dancing well.
3. 教学过程
作业内容
第三课时（Speed up）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在观察图片、读故事、回答问题的活动中，理解故事大意和核心细节；
（2）运用所学语言复述故事主要情节；
（3）谈论对小鸡的看法，理解“每个人都有独特才能”的道理。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
fly, run, swim, sing, gd at, talent, cry, teach
【核心句型】
I’m gd at...
I’m nt gd at...
Can yu teach me
That’s yur talent.
3. 教学过程
作业内容
第四课时（Fuel up）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、读韵句的活动中，理解韵句大意，体会努力对才能的重要性；
（2）感知并掌握字母“w”在单词中的发音规则；
（3）运用所学语言谈论身边勤奋努力、拥有才能的人。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
write, wrk, wash, brush, hard, hard-wrking, shine
【核心句型】
I’m gd at...
Hard wrk makes me shine.
I write/draw/study day and night.
3. 教学过程
作业内容
第五课时（Hit it big）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）学习调查他人才能的方法，初步掌握整理调查数据的方式；
（2）运用核心词汇和句型询问并记录家人的才能；
（3）制作家庭才能展示板，在班级内分享调查结果，提升语言表达能力。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
family, member, shw, paint, magic, speak English, play ping-png
【核心句型】
—What is yur... gd at?
—He/She is gd at...
—What is he/she ding?
—He/She is... (ding magic/painting/singing)
3. 教学过程
作业内容
第六课时（Wrap up & Check it & Let’s explre）
1. 课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在游戏活动中，巩固本单元所学的才能词汇和核心句型；
（2）对本单元所学内容进行自评，明确自身的学习收获与不足；
（3）了解不同类型的才能（身体才能、数字才能等），运用所学语言介绍自己的才能类型，增强对才能的全面认知。
2. 课时核心语言
【核心词汇】
talent types, bdy talent, picture talent, number talent, musical talent, wrd talent, sprts, painting, maths, pian, writing
【核心句型】
I’m gd at... I’ve gt... talent.
What kind f talent have yu gt?
3. 教学过程
作业内容
语篇序号
语篇名称
语篇类型
语篇内容
主题意义
语篇一
Get ready (Learn the wrds)
歌曲
介绍不同类型的个人才能，如弹钢琴、表演、变魔术、拍照、烹饪、拼图等
认识多样的才能形式，感受才能给人带来的光芒与快乐
语篇二
Start up (Let’s read)
日常对话
Lingling参加舞蹈比赛，因担心自己没有漂亮衣服而焦虑，在朋友鼓励下专注跳舞，最终赢得比赛
理解才能的核心在于自身实力而非外在条件，培养自信面对挑战的态度
语篇三
Speed up (Stry time)
配图故事
小鸡尝试学习飞行、跑步、游泳等技能，均未成功而伤心，在公鸡的教导下发现自己擅长唱歌的天赋
体会每个人都有独特才能，不必盲目模仿他人，要善于发现自我价值
语篇四
Fuel up (Hear it, say it)
韵句+语音练习
韵句讲述通过日复一日的努力练习写作，最终取得进步的过程；语音聚焦含特定发音的单词
认识到天赋离不开努力，勤奋是才能绽放的关键
语篇五
Hit it big (We can d it)
实践活动
要求学生调查家人的才能，制作家庭才能展示板并进行班级分享
增进对家人的了解，学会用英语交流和展示才能，培养表达自信
语篇六
Wrap up & Check it & Let’s explre
复习+知识拓展
通过游戏复习单元内容，进行学习自评，拓展不同才能类型（身体才能、绘画才能、数字才能等）
巩固所学知识，明确自身学习收获，拓宽对才能的认知边界
教学目标
学习活动
效果评价
1. 在看视频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取描述才能的核心词汇。
1. Watch and sing.学生看歌曲视频，初步感知内容并回答问题：What’s the sng abut?
2. Watch again and answer.学生再次看视频，跟唱歌曲并回答问题：Hw many kinds f talents are mentined in the sng? What are they?
教师根据学生的回答情况，评价其能否通过看视频理解歌曲大意，捕捉歌曲中的核心信息（才能类型）。
2. 观察图片并说出图中人物所具备的才能。
3. Lk and say.学生观察教材配图，回答问题：What can the peple d in the pictures? 随后，学生说出相关才能的英文表达。
4. Match and read.学生将才能词汇与对应的图片进行匹配，朗读匹配后的短语。
教师根据学生的回答和匹配情况，评价其能否准确识别并说出图片中人物的才能。
3. 使用核心词汇和句型介绍自己或他人的才能。
5. Ask and answer.学生两人一组，运用核心句型进行问答。程度一般的班级或学生：用短语回答，如“Play the pian.”