五年级上册（2024）Unit 2 My feelingsPart B精品学案

这是一份五年级上册（2024）Unit 2 My feelingsPart B精品学案学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四，学习任务五，学习任务六，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
班级________________________ 姓名________________ 学号________________
学习聚焦
温故知新
看图选词填空。

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课堂练习
【学习任务一】
Lk and say
【学习任务二】
Read and write
【学习任务三】
【学习任务四】
【学习任务五】
Chse and tell

【学习任务六】
一、单词拼写（根据音标和释义写单词）
/ˈpeərənt/ __________（父亲；母亲）
/ɑːsk/ __________（问；询问）
/ʃeə/ __________（分享）
/help/ __________（帮助）
/ˈlɪsn/ __________（听）
自我评价
【答案与解析】
温故知新 看图选词填空
词库：happy clap yur hands；angry stmp yur feet；scared say “h n”；sleepy take a nap
happy, clap yur hands（开心，拍拍你的手）
angry, stmp yur feet（生气，跺你的脚）
scared, say “h n”（害怕，说 “哦不”）
sleepy, take a nap（困倦，打个盹）
解析：歌谣匹配情绪与对应动作，复习本单元情绪词汇。
【学习任务一】Lk and say（对话仿写，示例，答案不唯一）
范例 1 S1: What’s the matter? Yu lk sad. S2: I failed my test. S1: Yu can study with a partner next time. S2: That’s a gd idea.
范例 2 S1: What’s the matter? Yu lk wrried. S2: I lst my ntebk. S1: Yu can check the lstandfund bx. S2: That’s a gd idea.
解析：
What’s the matter? Yu lk + 情绪形容词 询问他人遇到的麻烦。
Yu can … 用于给出建议。
【学习任务二】Read and write
抄写短语：talk t yur parents；ask yur teacher fr help；listen t yur friends 解析：抄写本课核心提建议短语，注意单词拼写。
【学习任务三】Read and match 图文匹配
A. talk t yur parents —— a（和父母交谈，家庭场景） B. share ideas —— d（互相交流想法） C. ask yur teacher fr help —— c（向老师求助） D. listen t yur friends —— b（倾听朋友说话）
解析：
talk t yur parents 和你的父母交谈
share ideas 分享想法
ask yur teacher fr help 向老师寻求帮助
listen t yur friends 倾听你的朋友
【学习任务四】Make a new dialgue（创编对话参考示例）
场景：I want a pet, but my parents say n. S1: What’s the matter? Yu lk sad. S2: I want a pet, but my parents say n. S1: Yu can talk t yur parents. S2: Gd idea! Thanks.
场景：My sister wants a dg, I want a cat. S1: What’s the matter? Yu lk wrried. S2: My sister wants a dg, I want a cat. S1: Yu can share ideas and listen t each ther. S2: Gd idea! Thanks.
解析：结合表格里的 Prblem 与 Advice，运用提建议句型，语义通顺即可。
【学习任务五】Chse and tell（根据情绪写建议，示例）
I'm angry. Yu can talk t yur friends. It’s imprtant t listen t thers.
I'm sad. Yu can ask yur parents fr help.
I'm happy. Yu can share yur happiness with yur friends.
I'm wrried. Yu can ask yur teacher fr help.
解析：核心句型 Yu can… / It’s imprtant t… 给出情绪疏导建议，答案不唯一。
【学习任务六】一、单词拼写（音标写单词）
/ˈpeərənt/ parent（父亲；母亲） /ɑːsk/ ask（问；询问） /ʃeə/ share（分享） /help/ help（帮助） /ˈlɪsn/ listen（听）
解析：根据音标记忆单词拼写，为本课短语打基础。
学习目标
1.能看懂场景配图语义，听懂、读懂情景对话，理解不同场景对应的情绪疏导与合作解决办法。（学习理解）
2.能结合自身情绪状态，用目标句型给出合理解决对策，完成 Chse and tell 的口头表达练习。（应用实践）
3.能把沟通互助方法迁移到生活学习场景，遇到情绪困扰或合作难题时主动选用合适方式处理，形成友好协作、积极求助的交往意识。（迁移创新）
4.掌握情绪类词汇：angry/sad/happy/wrried
熟记解决情绪、合作难题的表达：talk t parents、ask teacher fr help、listen t friends、share ideas and help each ther，会运用Yu 's imprtant t...句型提建议。（核心知识点）
核心词汇
talk t yur parents,ask yur teacher fr help, listen t yur friends, share ideas
核心句型
1.Yu can talk t yur parents.
2.Yu can ask yur teacher fr help.
3.Yu need t listen t yur friends.
4.Yu can share ideas and help each ther.
happy clap yur hands scared say “h n”
angry stmp yur feet sleepy take a nap
I can read and remember the cre vcabulary.
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I can use the cre sentence patterns t give suggestins.
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I can cmmunicate with thers abut feelings using what I've learned.
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