人教版（2024）九年级上册（2024）氧气精品课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）氧气精品课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了情境导入，新知探究，氧气的物理性质，无臭气体，比空气略大，不易溶于水，氧气的化学性质，铁丝红热不能燃烧，澄清石灰水变浑浊，能溶于水等内容，欢迎下载使用。
化学变化有新物质生成，通过化学反应可以实现物质转化。
通过铁、碳、硫在不同条件下与氧气的反应，总结归纳氧气的性质，并用化学用语表示。
通过观察实验现象，学会描述化学反应中的一些现象；通过实验探究
便携氧气瓶为什么是蓝色的？登山者为何需要它？为什么生火要扇风？
任务一 解密瓶中氧气“身份信息”
氧气能大量溶解在水中吗？鱼靠水中氧气存活反映出氧气有什么用途？
注意：三者是同一种物质！
氧气的三态变化（压强为101 kPa 时）
储存在钢瓶中的液态氧气与瓶身颜色有什么关联？
任务二 破解“异常燃烧”之谜
有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是便携式氧气瓶中喷出的氧气，从外观上看，它们并无不同。哪位同学能帮老师区分？
【实验2-1】带有火星的木条放在氧气中
将带有火星的木条插入集气瓶中，若带有火星的木条复燃，则该气体为氧气。反之，则不是氧气。
氧气本身不能燃烧，只能助燃，因此氧气不能作燃料!
任务二 破解“异常燃烧”之谜
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧有区别吗？实验让我们眼见为实！
【实验2-2】木炭在空气、氧气中燃烧
① 燃烧放热② 发出微弱的红光③ 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
① 燃烧放热② 发出白光③ 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
若过快插入瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，会造成实验现象不够明显。
确保木炭与氧气充分反应，现象明显。
木炭在氧气中燃烧的实验中，为什么要从瓶口自上而下缓慢插入？
【实验2-3】硫在空气、氧气中燃烧
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧有区别吗？仅通过一组实验是否能说明呢？让我们继续观察。
① 燃烧放热② 发出明亮的蓝紫色火焰③ 生成一种无色有刺激性气味的气体
① 燃烧放热② 发出微弱的淡蓝色火焰 ③ 生成一种无色有刺激性气味的气体
吸收燃烧产生的二氧化硫，减少对空气的污染。
物质燃烧现象与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈。
1.集气瓶内应预先加入少量水，目的是什么?
【实验2-4】铁丝在空气、氧气中燃烧
① 剧烈燃烧，放热② 火星四射③ 生成黑色固体
4.为什么要在集气瓶底部预先放入一些水?
点燃火柴预热铁丝，使其达到燃烧条件。
增大受热面积，利于铁丝持续燃烧。
防止高温熔融物溅落瓶底而使集气瓶炸裂。
2.为什么要在铁丝下端系一根火柴?
3.为什么要在火柴快燃尽时才将铁丝插入集气瓶?
1.为什么要把铁丝盘成螺旋状?
防止火柴燃烧消耗过多的氧气。
通过以上三个实验，你能总结出哪些结论？
可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈
某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应
氧气的化学性质活泼，可以与多种物质发生反应
任务三 揭秘篝火扇风奥秘
氧气越充足，燃烧越剧烈。
生起篝火时要不断扇风，这是为什么？
呼吸机可为患者提供氧气，下列关于氧气的描述正确的是(　　)A．通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体D．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
氧气是我们身边的物质，以下有关氧气的叙述错误的是(　　)A．氧气具有可燃性B．氧气能支持燃烧C．氧气能供动植物呼吸D．氧气能使带有火星的木条复燃
【易错题】下列对实验现象的描述正确的是(　　)A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
【教材改编题】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答下列问题。(1)三种物质点燃后都要自上而下________(填“缓慢”或“快速”)伸入集气瓶中，原因是______________________________________________________。
防止燃烧产生的气体和放出的热量使集气瓶中的氧气逸出
(2)实验一：木炭在氧气中燃烧的现象为______________________________；待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水并振荡，观察到__________________。
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
(3)实验二：待火柴快燃尽时才将铁丝伸入集气瓶，不宜伸入过早的原因是___________________________________，铁丝发生反应的文字表达式为______________________。(4)实验三：图⑥中可观察到的现象是___________________________________________，放出热量。
防止火柴燃烧消耗过多氧气，影响实验
发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体
(5)图⑤、图⑦中集气瓶内都要预先放少量水，其中可以把水换成细沙的是_______(填序号)；图⑦中水的作用是___________________________，由此推测，二氧化硫具有的物理性质是_______________________________。
吸收二氧化硫，防止污染空气
(6)对比上述木炭、铁丝和硫分别在空气和氧气中加热或点燃的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的________有关。
生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是(　　)A．酒和醋的酿造B．人在长跑时急促呼吸C．蜡烛安静地燃烧D．农家肥料腐熟
【教材改编题】下列反应既属于氧化反应，又属于化合反应的是(　　)
【易错题】下列叙述正确的是(　　)A．氧化反应一定会有明显的现象B．凡是两种或者两种以上的物质发生的反应就属于化合反应C．所有的化合反应都是氧化反应D．磷在氧气中燃烧的反应既属于化合反应又属于氧化反应
某集气瓶里盛有氮气和氧气的混合气体(体积比为4∶1)，采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气时最好选用的试剂为(　　)A．铁丝 B．蜡烛C．红磷 D．木炭
A、B、C三个集气瓶内，分别装有空气、氧气、氮气，把三根燃着的木条分别伸入瓶内，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则三瓶气体依次是(　　)A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气
某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验(如图1所示)，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图2所示。下列说法正确的是(　　)A．反应产生大量的白烟B．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气D．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质