初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）石壕吏图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）石壕吏图片ppt课件，共29页。
1.诵读，感知诗歌内容。2.品读，赏析艺术手法。3.悟读，体悟诗人情怀。
《石壕吏》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的经典名篇，被誉为“诗史”的杰出代表。这首诗不仅仅是一首诗歌，更是一部以诗人亲眼所见为镜头的历史实录，为我们揭开了安史之乱时期，底层普通民众在残酷的战争机器下，家破人亡的悲惨命运。这节课我们一起走进那个风雨飘摇的动荡年代，去感受文字背后浸透的血泪与深情，去理解杜甫被尊为“诗圣”的千钧重量，去体会文学作品跨越千年依然震撼人心的力量。
杜甫(712一770)，字子美，自称“少陵野老”，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南巩县(今河南巩义西)人，唐代伟大的现实主义诗人。 杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。
安史之乱：盛世的崩塌与人间浩劫
公元755年至763年，安禄山与史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。战乱让社会经济遭毁灭性打击，田园荒芜，民不聊生。
战前唐朝在册人口约5200万，战后锐减至不足1700万，这触目惊心的数字背后，是无数破碎的家庭与血泪。为补充兵力，朝廷在全国范围内强行“拉夫”征兵。无论青壮、老弱，皆难幸免。这场持续八年的战火彻底撼动了大唐帝国的根基，成为唐朝由鼎盛走向衰落的关键转折点。 乾元二年（759）春，杜甫离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。
“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。”
叙事诗 叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》《孔雀东南飞（并序）》《长恨歌》《琵琶行（并序）》等。
活动一：读准字音及节奏
石 壕 吏 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾（yú）墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪（yù）/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊（chuī）。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
译文：傍晚投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。
译文：老翁越墙逃走，老妇出门查看。
逾墙走：“逾”是翻越，“走”是逃跑。生动地表现了老翁面对官吏抓人时，那种惊慌失措、急于躲避的恐惧心理。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
译文：差役吼得多么凶狠！老妇人啼哭得多么悲苦！
译文：听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役，其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。
一何：意为“多么”。在诗中反复使用，分别修饰官吏的“怒”和老妇的“苦”，极大地强化了两者对比的张力。
存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。
译文：活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！
译文：家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。
存着且偷生：“偷生”二字道尽了幸存者苟延残喘、毫无尊严的艰难处境；“长已矣”则包含了老妇对逝去儿子无法挽回的无尽悲痛与无奈。
有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
出入无完裙：“裙”泛指衣服。这极细微的生活细节，深刻揭示了这户人家在战乱下的极度贫困，折射出战火对民生的毁灭性打击。
请从吏夜归：一个“请”字，看似主动，实则饱含无尽的辛酸与无奈。这是老妇为保护家中仅剩的老翁和孙儿，所做的最后一次悲壮牺牲。
译文：因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。
译文：老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你们连夜赶回营去，赶快到河阳去应征，还来得及为部队准备早餐。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
译文：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。
译文：天亮后我继续赶路，只能与老翁一个人告别。
独与老翁别：“独”字是全诗的“诗眼”之一。它将悲剧的结局定格：老妇已被带走，唯有老翁孤独留在家中，言有尽而意无穷。
叙事脉络梳理：一个战乱之夜
开篇即点明故事发生的时间、地点与核心冲突。一个“投”字，将诗人旅途的疲惫与投宿的仓促描绘得淋漓尽致；一个“夜”字，则暗示了官吏抓丁的凶狠与急迫，为全篇奠定了紧张压抑的基调。
“暮投石壕村，有吏夜捉人”
“老翁逾墙走，老妇出门看”
面对突如其来的灾祸，老翁翻墙躲避，老妇则强作镇定出门应对。一“逃”一“看”，在对比中展现了老夫妇的机敏与无奈，既暗示了差吏的残暴，也为下文老妇含泪哭诉的情节埋下伏笔。
“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
官吏的厉声怒吼与老妇的凄切悲啼，构成强烈的听觉与情感反差，将矛盾推向顶点。老妇的“前致词”，是一段血泪交织的独白，层层递进地诉说了家中三子战死、家破人亡的不幸遭遇，字字泣血。
“天明登前途，独与老翁别”
深夜沉寂，隐约传来幽咽的哭泣。天亮诗人登程，只能与翻墙归来的老翁独自告别。一个“独”字，不言自明地揭示了老妇已被带走的悲剧结局，将无尽的悲愤与悲凉，都凝聚在这平静的告别之中，令人唏嘘。
交代时间、地点、人物、事件。“捉人”二字为全诗诗眼，暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，且不分男女老少，表现了官吏们的凶残和霸道。于如实叙写之中寓揭露、批判之意。
1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？
这两句诗用了对偶的修辞手法，句式工整，音节和谐，具有节奏感，读起来朗朗上口。这两句能给大家带来巨大震撼的原因是此二句极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对比；两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象，为下文写老妇的诉说营造出悲愤的气氛。
2.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”这句话有怎样的表达效果？
老妇的“苦”体现在何处？
老妇 · 苦难中的坚韧母亲【形象】饱经沧桑、命运悲苦的底层劳动妇女。【性格】勇敢担当、慈爱牺牲、坚韧无奈。她挺身而出保护家人，最终选择牺牲自己，是战乱中无数母亲的缩影。
本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合”的手法，“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。
石壕吏 · 统治机器的爪牙【形象】凶狠、蛮横、冷酷无情。诗中未直接描写其外貌，但通过“夜捉人”、“吏呼一何怒”等行为，一个残暴的形象跃然纸上。【象征】他是封建统治阶级压迫人民的暴力工具。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中“如”字用得很含蓄，会是谁在哭呢？
诗人没有明说是谁在哭泣，给读者留下了想象的空间。哭泣的或许是老翁，又或许是寡媳，他们旧伤添新痛，只能苟延残喘；哭泣的甚至也可能是“我”，“我”为这一家人的惨状而心酸、悲愤，为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、担忧。
老翁 · 沉默的幸存者【形象】在战乱中苟活的普通老人。他的“逾墙走”是面对暴政的求生本能，而“独与老翁别”则揭示了他在妻子被抓去服役后，余生将在孤独与悲凉中度过。【视角】他是悲剧的承受者，也是战争残酷性的无声见证者。
在《石壕吏》中，杜甫未被差役捉去，主要有以下原因：
官员身份：杜甫当时担任华州司功参军，属于在职地方官员。唐代法律规定，官员及其家属可免除徭役和兵役，差役不敢对官员动手。户籍制度：唐朝征兵通常基于户籍，杜甫户籍在华州，而石壕村属陕州，差役无权跨区征召，杜甫不属于当地征兵范围。社会地位：杜甫的官职虽不高，但社会地位高于差役，差役见到他可能会表现出尊重，避免引发冲突。
诗人（杜甫） · 矛盾的记录者【角色】事件的亲历者、旁观者和冷静的记录者。他没有直接介入冲突，而是将目光投向人民的苦难。他对人民充满深切同情，但又深知平叛战争的必要性。这种“忧国”与“忧民”的深刻矛盾，使诗歌情感更复杂。
全诗通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
现实主义的“实录”风格全诗如客观调查报告，诗人将情感隐藏在冷静叙述之后，让事实本身说话，极大增强了作品的历史真实感与艺术可信度。
精妙的叙事：“藏问于答”全篇仅写老妇的“致词”，隐去官吏的厉声盘问，给读者留下了丰富的想象空间，既让叙事更集中，也使矛盾冲突显得更加尖锐。
强烈的对比手法“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”，“存者且偷生”与“死者长已矣”，通过鲜明的对比，深刻凸显了封建阶级压迫的残酷与战乱对生命的无情摧残。
精炼传神的语言：白描手法全篇语言朴素简洁，不事雕琢，不加任何华丽辞藻，仅以平实之语勾勒人物形象、叙述悲惨事件，却字字千钧，极具直击人心的艺术感染力。
含蓄的结尾：言有尽而意无穷以“独与老翁别”一句戛然而止，不直接交代老妇被抓后的结局，却能引发读者对这一家人命运的深深思考，使全诗的悲剧意蕴显得更加深远。
链接中考：（2023黑龙江绥化中考）
①下列对古诗的理解有误的一项是（ ）（2分）A. 诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。B. “吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。C. 诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。D. 这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情性。②从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？（2分）
（2）①C 作者当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 ②原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”；形象是：关切人民痛苦的形象。