初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）石壕吏教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）石壕吏教学演示ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，背景链接，文体知识叙事诗，朗读诗歌等内容，欢迎下载使用。
1、了解作者作品及作品的创作背景。2、反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。（重点）
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。 他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。 代表作有《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
安史之乱：唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺（yè）郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。
叙事诗是诗歌体裁（表达方式划分）的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有《十五从军征》《木兰诗》《孔雀东南飞》《长恨歌》《琵琶行》等。
暮投/石壕（há）/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墙/走，老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！ 听妇/前/致词：三男/邺（yè）城/戍（shù）。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪（yù）/力/虽衰，请从/吏/夜归。急应（yìng）/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽（yè）。天明/登/前途，独与/老翁/别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人
(暮投石壕村) 暮:傍晚 投:投宿(有吏夜捉人) 吏:差役
点明时间（傍晚）、地点（石壕村）和核心事件（官吏夜间抓壮丁），“捉人”二字说明官吏行为的强制性，奠定悲剧基调
老翁逾墙走，老妇出门看。
老头儿越墙逃跑了，老妇人出门察看。
逾:越过 走:跑
通过老翁翻墙逃跑、老妇出面应对的细节，展现百姓面对抓丁的恐惧与无奈，形成紧张的戏剧张力。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
以“呼”与“啼”、“怒”与“苦”的强烈对比，形象刻画官吏的凶暴与老妇的悲戚，无需直接描写对话，已让读者感受到阶级矛盾的尖锐，为下文老妇的哭诉做铺垫。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。
（听妇前致词） 前：方位名词作动词，走上前。 致词：意为“对……说话”（三男邺城戍） 男：指儿子 戍：驻守、防守（一男附书至） 附书：即“托人捎信”， “附”意为“托附、捎带”， “书”指书信。 至： 到达（二男新战死） 二男：指老妇的两个儿子 新：意为“最近、刚刚”，
存者且偷生，死者长已矣！
活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！
（存者且偷生）存者：指活着的人（此处特指老妇家中幸存的一个儿子和其他家人） 且：意为“姑且、暂且” 偷生：苟且活着（活一天算一天）（死者长已矣）死者：指战死的两个儿子。 长：意为“永远、长久”， 已矣：“已”为“结束”，“矣”是语气助词，表感叹。 “已矣”意为“永远完结了”，
通过“存者”与“死者”的对比、“且偷生”与“长已矣”的反差，以极简的语言浓缩了战争带来的生离死别之痛，展现了底层人民在乱世中的悲惨境遇，也寄寓了诗人对百姓的深切同情。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙，
家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。
（室中更无人，惟有乳下孙）室中：指家中。 更：再、又， 惟：“惟”同“唯”，只、仅仅。 乳下孙：指还在吃奶的孙子，（有孙母未去，出入无完裙）完裙：指完整的衣服
这两句通过家庭细节的白描，从“人”（儿媳因孙未去）和“物”（衣衫残破）两个维度，展现了战争背景下普通家庭的生存绝境：青壮年男丁凋零，妇幼只能在贫困与恐惧中苟活。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。
（老妪力虽衰，请从吏夜归）老妪：指老妇人， 力虽衰：“力”指体力，“虽”表转折，意为“虽然年老力衰”。 请：意为“请求、恳请” 从：意为“跟随”， 吏夜归：“吏”指差役， 夜归：连夜跟你们回营去（急应河阳役，犹得备晨炊）急：紧急、赶快 应：响应、应征 役：指兵役、劳役 犹得：意为“还能够、尚且可以”， 备晨炊：“备”指准备，“晨炊”即早饭，
她试图以“尚能做饭”的微薄价值换取家人的安全。诗人以客观叙事的笔法，将战争背景下个体的渺小与母性的伟大浓缩于十字之中，字字含悲，引人深思。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。
（夜久语声绝）夜久：指“夜深了” 语声：指老妇的哭诉与官吏的威逼声 绝：意为“断绝、停止”。（如闻泣幽咽）如：意为“仿佛、隐约”， 闻：指“听见”。 泣：指哭泣， 幽咽：形容“低微、断续的哭声”。（天明登前途）登：意为“踏上”， 前途：指诗人继续前行的路。（独与老翁别）独：意为“只、仅仅”，
“天明登前途，独与老翁别”这一句在结构上收束全诗，与“暮投石壕村”的开端形成呼应，完整呈现诗人“投宿—亲历—离去”的过程；
1.根据提示默写古诗《石壕吏》中的名句。（1）《石壕吏》中差役的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是：_____________！_____________！（2）“皮之不存，毛将焉附”，兵荒马乱中走出来的诗圣一句“____________，死者长已矣”，道出了多少饱经战乱之人的无尽辛酸痛楚。（3）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是“_____________”。
2.下列对《石壕吏》的赏析有误的一项是（ ）A.这首诗既有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉，还表现出诗人思想上的矛盾。B.“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。C.差役的“呼”“怒”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶狠残暴不言而喻。D.这是一首古体诗，全诗的主要内容是议论性的，带有比较强的抒情色彩。
《石壕吏》全诗句句叙事，无议论，也无抒情，于叙事中含无限深情，寓褒贬于叙事。