初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首石壕吏试讲课教学课件ppt

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1.整体感知课文,了解杜甫诗歌“诗史”的特点。2.理解杜甫矛盾心理，揭露官吏的横暴，同情人民的苦难。3．理解古代诗歌“藏问于答”的手法。
猜猜看，下面的对联写谁？
“草堂传后世，诗圣著千秋。” ------（朱德）
“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。”-------（郭沫若）
杜甫，唐朝诗人，字子美，自号“少陵野老”，我国古代现实主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。因一度在长安城南少陵附近居住，世称“杜少陵 ” ，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“杜工部 ”，有《杜工部集》传世。
唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。《石壕吏》是其中的一首，是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。
暮投石壕( )村，有吏夜捉人。 老翁逾( )墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺( )城戍( )。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙( )。 老妪( )力虽衰，请从吏夜归， 急应( )河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽( )。 天明登前途，独与老翁别。
思考：《石壕吏》与《望岳》《春望》等律诗在体裁和内容上的异同。
共同之处：五字一句，两句押韵,“二三”节奏。 不同之处：《春望》《望岳》共8句,本诗共24句。从内容上来讲,《望岳》和《春望》的内容都有大量写景，而本诗无景物描写,都在写人记事，是一首叙事诗。
五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由,但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的律诗和绝句,故称五言古诗。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。 差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
官吏，低级官员，这里指抓壮丁的差役。
时间名词作状语，在夜里。
恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。
走上前去（对差役）说话。
且，姑且，暂且。偷生，苟且活着。
停止，这里指生命结束。
再没有别的（男）人了。更，再。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。 夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。
形容低微、断续的哭声。
朗读诗歌，结合文章内容完成表格（用文中词语或句子）。
老翁逾墙走 老妇出门看 吏呼一何怒 听妇前致词
天明登前途 独与老翁别
结合表格内容，用杜甫的口吻复述故事。
公元758年的某天傍晚，我准备投宿石壕村某户人家，恰好遇到了官吏来征兵抓人。那户人家的老翁听说差役来了，慌忙翻墙逃走。老妇人出门查看，官吏凶狠地让老妇交出人，老妇一边啼哭一边诉苦。夜深了，隐隐约约听到低微断续的哭声。第二天天亮临走的时候，老妇已不在，我只能同那个老翁告别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
　文章开头四句是故事的发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？
开头四句写故事发生。四句各写一人，各自身份、举动和彼此关系，交代分明。"有吏夜捉人"，预示将有一场灾难降临。
品读感悟“暮投石壕村，有吏夜捉人。”   
环境刻画——“暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚一落黑就不敢继续赶路。“村”字透露出兵荒马乱的年月 ，行人不敢走大道，只有寻小路，歇荒村。
一个“暮”字，犹如泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩。然后单刀直入地将事件的时间、地点、人物、起因等相关因素交代清楚，勾勒出兵荒马乱的社会环境。 
品读感悟“有吏夜捉人”一句。 这是全篇的提纲，以下情节，由此生发。 不说“征兵” “招兵”而说“捉人”，于如实描绘之中寓揭露、批判之意。 正面刻画——“夜”字，含义丰富。 第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或反抗，无法“捉”到； 第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。
　在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？
全篇围绕哪两个字展开的？
老翁逾墙走 老妇出门看
品读感悟“老翁逾墙走，老妇出门看”。 差吏夜间抓人，已经屡见不鲜。而且“逾”字表现出速度快，动作熟，可见这是经常性的举动。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境，从中也看出战争给百姓带来的痛苦。
写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦啼声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
品读感悟“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”明确：一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，突出了悍吏的暴戾凶悍和老妇的悲伤凄苦。 两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
　老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？
一家三男被征　二男新战死　寡媳衣不遮体
老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
品读感悟“存者且偷生，死者长已矣！”
活着的人苟且偷生，死去的人就永远地去了。可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。
品读感悟“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。”
差吏并不理会老妇人的哭诉，仍然逼老妇家出差役。老妇人只得回答，家里没有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可知，也可见战争破坏之严重。
品读感悟“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”
差吏仍是追问不放。老妇自请赴役，仍从掩护老翁出发。力虽衰而请赴役，并请即刻动身，故作恳切，凄苦之情溢于言表。
老妇人说：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”这几句话的真正目的是什么？
在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙子，为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则不得已而为之。
“听妇前致词---”一段都是写妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静静地听吗？
不会，老妇的话不是一口气说出来的，而是小吏一步步逼问出来的。
那么，小吏会在哪些地方打断妇人的语言？他会说哪些话？请小组讨论。
老妇的话不是一口气说出来的，而是悍吏一步步逼问出来的。试据此想象悍吏与老妇对话的情景。请仔细研读并将悍吏的逼问批注出来。    吏：【  】    妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 吏：【 】      妪：室中更无人。 吏：【 】    妪：惟有乳下孙。  吏：【 】    妪：有孙母未去，出入无完裙。  吏：【 】妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。  吏：【 】 妪：急应河阳役，犹得备晨炊。 
你家的男人都到哪儿去了？
撒谎！不是还有个孩子在哭吗？
这么小的孩子没有母亲吗？快叫她出来！
那也得跟我们走！国家正需要人呢！你们家至少得有一个人跟我们走！
你这么大年纪了，去前线又能干什么？
“藏问于答” 的手法
　　至此，诗也进入尾声。“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中 “如”字用得很含蓄，假如没人哭，作者为何有此感觉？假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
骚乱终于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣。诗人第二天天明上路时，只跟老翁告别。一夜之间，经此巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。
“天明”呼应开篇的“暮投”，一个“独”字，交代了“吏捉人”的结果，再次表现了悍吏的暴戾和人民的痛苦。昨暮投宿，老翁老妇双双接待，今晨登程，只有老翁一个相送。老翁的心情怎样，诗人作何感想，这些都给读者留下了想象的余地。言简意深，凄情绵绵无尽。
品读感悟“天明登前途，独与老翁别”。
最后四句写故事结局——这个饱受战祸的家庭又遭沉重的一击。
　根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？
这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。
杜甫如此体恤百姓疾苦，面对吏卒的强征，没有劝阻；与老翁告别之时，也没有劝慰。杜甫为何沉默不语？结合助读资料，请你为杜甫辩解。
助读材料一：公元758年6月，宰相房琯遭罢免，他为房琯说话，奉行他的本职工作，结果肃宗皇帝大怒，不仅贬了房琯，还将杜甫贬作“华州司功参军”。这个官职助理华州州官掌管官员、考课、祭祀、礼乐、学校、选举、表疏、医筮、丧葬等事，他由中央官被贬作州官了。乾元二年（759年）春，他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关等地，赶往任所，在途中他写下了著名的“三吏”“三别”。
助读材料二：唐肃宗乾元元年（758年）冬，为平息安史之乱，郭子仪率众围攻叛军。胜利在望时，却由于指挥不统一，终兵败邺城，损兵无数。在当时的背景下，一方面，安史叛军烧杀掳掠，对中原地区生产力和人民生活的破坏是空前的另一方面，国难当头,唐朝统治者却昏庸无能，把战争造成的灾难全上部推向人民，要钱要人，根本不顾人民死活。这两种矛盾，在当时的社会中尖锐地存在着。当时的人民虽然怨恨唐王朝，但终究咬紧牙关，含着眼泪，走上前线支持平叛战争，保卫自己的故土家园。
面对吏卒的强征，他不能劝阻；因为这是为国而战的必要举措，何况自己职低位卑。
与老翁告别之时，他无法劝慰；因为任何不能改变结局的言语，在此刻都毫无意义。
杜甫一直践行儒家思想，年轻时便有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，热爱祖国是他一生不变的情怀。面对安史之乱，他既希望国家早日打败叛军，结束战争，又心疼战争给人民带来的苦难。既刺而哀，这正是诗人思想矛盾所在。当他所热爱的大唐和他所关心的人民发生冲突时，他能说什么呢？他便隐藏在背后，冷静的叙述故事，更有震撼人心的艺术力量，更能体现诗人悲天悯人、忧国忧民的伟大情怀。
这些年，杜甫都做些了……
困居长安时目睹国都破败之景他悲叹：国破山河在，城春草木深。 漂泊西南时深夜辗转难以成眠他慨叹：万事干戈里，空悲清夜徂。 回乡探亲时看到骄奢淫逸的权贵们他怒吼：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 茅屋漏雨长夜沾湿他喊出壮语豪言：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
读《石壕吏》，要读到情难自抑，涕泪满襟，你才真正读懂了“诗史”的含义。 读杜甫，要读到忧国忧民、关注社会的情怀，你才真正读懂了“诗圣”的份量！ 同学们，让我们带着对课文、对杜甫的理解，全体起立，再一次齐读课文。
1.表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的二个字是： 。2.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句: 。3.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句: 。
存者且偷生，死者长已矣。
有孙母未去，出入无完裙
4.对这首诗评析不恰当的一项的是 （ ） A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。 B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。 C.第三四句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。 
5.下列说法错误的是 （     ）  A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。B.“一呼”“一啼”“一怒”“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。 C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。  D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。 
6.关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（   ） A.流露了对老妇人一家的同情。  B.对战乱中人民苦难的同情与关注。 C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。 D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。
1.背诵并默写这首诗。2.续写《石壕吏》或改写成白话文。3.课外阅读《三吏》《三别》《兵车行》等诗。
耳闻目睹 凶残夜捉——揭开故事序幕（开端）
苦啼申诉 家境凄惨——被逼自愿服役（发展、高潮）
老妇被捉 惨别老翁——凄凉绵绵无尽（结局）
凶恶残暴深重苦难深切同情
唐朝有这样一个人，一个凄风苦雨时吟诵，为一个苦难的时代撑起精神的脊梁，他用热血为天下寒士搭建了万千广厦，更是为中国人建立起一座座千年不倒的精神大厦。他就是诗圣杜甫。他的诗作，以其强烈的时代感，以其沉郁顿挫的风格，深受人们喜爱。今天让我们一同走进他的《茅屋为秋风所破歌》。
1.有感情地朗读课文。2.学习叙事和抒情相结合的手法。3.体会诗人忧国忧民的崇高思想。
朗读诗歌 疏通诗意
为……所……：被动句式，意为茅屋被风吹破。 歌：指本诗的体裁——歌行体。
在题目中，你认为哪些字（词）值得探究？
歌，即能唱的诗。歌行体古诗是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。这种古诗，讲究押韵，朗朗上口，体现“歌”的特点；句子长短相间，顿挫相谐，有“行”的动感。篇幅可短可长，声律、韵脚较自由，句式灵活，多七言。如白居易的《长恨歌》，杜甫的《兵车行》。
“安史之乱”造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年, 关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座茅草房，过上了暂时安定的生活，但是，好景不长。两年后的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他们一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
第一节：深沉，悲痛；第二节：无奈，悲伤第三节：难过、凄凉；第四节：希望，决心
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
（在这里是虚数，表示多）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
（公开,与“对面”呼应）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（雨点细密，像下垂的麻线）
（何由:即“由何”。由:凭。)
(彻:到天明。作动词)
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。从战乱以来就很少睡眠，漫漫长夜湿淋淋的何时才完？
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
(怎能得到。安:疑问代词，怎么)
(见xiàn:同“现”)
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开！而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊。什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！
1.诗歌叙述了一件什么事情？
2.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。
3.画出描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。
诗歌叙述了一件什么事情？
经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
画出描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。
痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情。
诗歌第一节是如何来写风的气势的？请结合诗句赏析。
“怒号”是怒吼的意思，表现出风的猛烈气势。 “卷”写出了风的强劲，如果换成“吹”则是轻描淡写，不能表现风之劲。 “飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”描写茅草被卷走的各种姿态，这一个接一个的动态紧紧地牵动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦，从而营造出“秋风怒号、卷起茅草”的凄凉氛围。
在秋风破屋之时，杜甫是一个 的人。
无可奈何、心情愁苦……
群童抱走了茅草，为什么说群童是“盗贼”？
“盗贼”原指劫掠和偷盗财物的人，而那群天真烂漫的孩童抱走茅草的行为算不上“盗贼”。群童趁火打劫“为盗贼”，不仅因为他们调皮、淘气，也许孩子家的茅屋也被刮破了，也许他们家正需要茅草做别的事情。诗人用“盗贼”不是对群童的严厉谴责，这种看似“盗贼”的天真淘气背后，隐藏的是生活的心酸和悲苦啊!所以诗人才“叹息”。
“归来倚杖自叹息”杜甫在叹息什么呢?
在群童盗茅之时，杜甫是一个 的人。
万般无助，内心痛苦……
一叹自己：自己命苦，年老体衰，儿童相欺
二叹群童：调皮顽劣，家境贫困，生活困难
三叹茅屋：不抵风雨，刚刚建成，又被破毁
四叹人民：战争连年，生活困苦，民不聊生
作者是如何描述寒冷和秋雨的？
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 “冷似铁”运用比喻，说明被子的破旧、脏——长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；冰冷、硬，加之孩子的睡姿不好，还把被子蹬破了，表现了杜甫的颠沛流离致使他的生活已经非常困窘，心里满是辛酸。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 “雨脚如麻”运用比喻，形象地写出形象地说明雨点的密集，表达了诗人生活的困窘和心情的烦乱。
在不同位置加上“唉”，感受一下杜甫的惨状和惆怅。
①（唉……）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ ②自经丧乱少睡眠，（唉……）长夜沾湿何由彻？ ③自经丧乱少睡眠，长夜沾湿（唉……）何由彻？ ④（唉……）自经丧乱少睡眠，（唉……）长夜沾湿何由彻？
在屋漏难眠之时，杜甫是一个 的人。
寒湿交迫、忧思悲苦……
思考：彻夜无眠的直接原因是？根本原因呢？
直接原因： 被子冷：“布衾多年冷似铁” 漏雨湿屋：“床头屋漏无干处”根本原因： “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”
《旧唐书》记载“安史之乱”： 宫室焚烧，十不存一，百曹荒废。城邑之内，不满千户。方圆百里，人烟断绝，千里萧条。
身处绝望的杜甫看见了什么？你又看见了什么？
一见广厦二见寒士三见天下
推己及人舍己为人悲天悯人
为第四节设计朗读：可从节奏、重音、延长等方面进行设计。
“千万”“大庇”和“俱”要重读，因为是针对自己的不足有感而发，希望天下的寒士不要遭受这种苦难。 “呜呼”要读出作者的无奈的感慨，“安得”、“何时”是设问，要读得既悲哀又充满希望，“吾庐/独破/受冻/死— —亦— —足 — —！”一句节奏突出作者的用自己的苦难来换取比如的幸福，强调自己的牺牲，“死— —亦— —足 — —！”是重音，要读得坚定有力，并且拖长音。
安得广厦/千万间 ，大庇天下寒士俱/ 欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋 ，吾庐/独破/受冻/死— —亦— —足 — —！
在祈盼广厦之时，杜甫是一个 的人。
胸怀博大、忧国忧民……
宋代大词人苏轼说，杜甫所以是诗人之首，就因为杜甫的确有浓厚的忠君爱国思想，诗圣杜甫，作为忧国忧民的诗人，用诗词诉说对百姓的关心。杜甫身处绝境，却让自己人格的光芒照见了世间，正如著名文学批评家别林斯基说过：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深地扎根于社会和历史的土壤里，它从而成为社会、时代，以及人类的喉舌和代表。”
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
时间走过了一千三百多年，可是我们感到杜甫的叹息依然是那样清晰。诗中圣哲，杜甫已经作为我们中华思想的符号，永远存在我们的记忆中。宋代范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”清代龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”清代思想家顾炎武说：“国家兴亡，匹夫有责。” 希望同学们能够做到心中有自己、有家人、有国家，有责任与担当。
1．本诗作者杜甫是唐朝著名诗人。他的诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为 ，尊称他为 。2．解释下列诗句中的加点字。①八月秋高风怒号（ ） ②俄顷风定云墨色（ ）③秋天漠漠向昏黑（ ）
3．这首诗所表现的时间是 八月 ，事件是 ，从诗中的一个词语 可看出诗的时代背景是 。4．杜甫身处漏雨茅屋，还存有 的情思，发出了 的呼唤。
安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是【 】A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
1.背诵《茅屋为秋风所破歌》。2.微写作：跨越千年，杜甫我想对你说——。
饱尝民生疾苦体察人间冷暖胸怀博大宽广
请同学们一起背诵上节课学的《茅屋为秋风所破歌》。 诗中有一句“忍能对面为盗贼”，其中的“盗贼”是杜甫的戏称。今天，我们将要学的这首诗中的“盗贼”却是名副其实的盗贼。
原作题下有题注——“苦宫市也”
1. 有感情地朗读诗歌。2. 理解诗歌内容，感受白居易同情老百姓疾苦的思想感情。3. 掌握“宫市”的罪恶本质。
《卖炭翁》选自《白居易集》卷四（中华书局1979年版）。这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。
鬓 辗 辙 骑 敕 叱 将 系
节奏：七言为主，基本上是二二三，断句根据句意。
明确：第1段应该读得缓慢、低沉些，读出卖炭老头的凄苦；第2段应该读得稍快、较重些，读出官吏的骄横、强蛮。
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。   翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。  
1.诗歌出现了哪些人物？2.诗歌主要讲了什么故事？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫巧取豪夺的故事。
你能用自己的语言概述这个故事吗？
提示：抓记叙的“六要素”。
1.围绕炭可以分为哪几个层次？
2.诗中最能体现作者同情卖炭翁的是哪一个词？
烧炭（开头六句）运炭（中间六句）被夺炭（最后九句）
“可怜”一词有哪些含义？可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ——陈陶《陇西行》可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ——贾生《李商隐》可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易《暮江吟》
由此我们想到卖炭翁的命运怎样？（用一个字概括）
诗中“可怜”是怜悯，那么卖炭翁哪些与“炭”有关的事让人怜悯呢？
诗中哪些句子可以看出卖炭翁的炭来之不易？
复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣
伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
这三句中有对人物的什么描写？
满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
写了几个部位？几种颜色？哪两种颜色构成鲜明的对比？说明了什么？
形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。
后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。    可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 
本来生活就够困苦、艰辛，然而不幸还不止这些。因此，这几句又为下文作了什么？
卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？
“衣正单”“愿天寒”包含老翁怎样的心理？“可怜”写出了作者什么情感？
“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。 “可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。
“一尺雪”—— “晓”——“辗冰辙”——“日已高”——“牛困人饥”——
夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙 。    牛困人饥日已高，市南门外泥中 。 
雪很厚，运输艰难
车负重，路滑，很艰难
互文，集中体现了卖炭的艰辛
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
哪个词写出了黄衣使者轻快而趾高气扬？
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
狐假虎威、仗势凌人、蛮不讲理
“把、称、叱、牵”这几个动词写出了什么？
一车炭，千余斤，宫使驱将 。    半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
炭被掠夺，虽然舍不得，但也无可奈何。
从“一车炭、千余斤”/“半匹红纱一丈绫” 中你看出了什么?“红纱、绫”对卖炭翁有用吗？
提问：同学们，“宫使”嚣张跋扈，盛气凌人，是不是只有卖炭翁的生活火上浇油呢？
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。 题注说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
白居易，字乐天，唐代著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。 在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。
提问：宫使嚣张跋扈，盛气凌人，宫市盘剥私肥、勒索掠夺，是谁助长了如此黑暗风气呢？追问：黑暗制度下的卖炭翁“可怜”，其他劳动者呢？明确：诗歌主旨揭露宫市的罪恶及统治阶级的残暴，表达了作者对百姓的同情。
明确：社会制度 社会环境
这就体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）
你从这首诗中读到了一个怎样的诗人？我读到一位体察民间疾苦，关爱百姓的诗人。我读到一位对黑暗势力的憎恶与批判的诗人。我读到一位愤恨统治阶级与不合理的社会制度的诗人。我读到一位为民发声的诗人。
本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫使的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
本诗通过记叙……揭露了……表达了……
同学们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!　　(生齐读古诗《卖炭翁》)
2. 卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。
1.《卖炭翁》中对老翁的肖像进行了描写的诗句：　　 ，　　　　　　　。最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句：　 　　　 ，　 。
3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”是什么意思?有什么表达作用?答：第一,写出已经结了冰,天的冷，说明卖炭翁的辛苦； 第二,写出牛车的重量,说明卖炭翁的勤劳。作用：为下文一段黄布换炭车形成对比,写出世态的炎凉。
4. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁十分可怜。B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
5.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 ____ A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今，又“回车叱牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又会想些什么呢？他以后的日子又该怎么过呢？展开联想，写一篇不少于300字的小作文。