初中人教部编版（2024）石壕吏示范课ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）石壕吏示范课ppt课件，共20页。
从下面的场景中你看到了什么？
杜甫在安史之乱期间目睹了大量百姓的悲苦生活，写下了一系列同情下层百姓的诗歌"三吏"(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)"三别"(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
1.读懂诗意梳理叙事线索，分析诗歌中的人物形象。2.通过情境还原，体会诗歌的叙事艺术。3.感受战乱中百姓的苦难，理解杜甫"忧国忧民"的情怀。
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！ 听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独/与老翁/别。
黄昏时分，我投宿石壕村，夜里有差役来捉人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。 差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！ 我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活着的人苟且活着，死去的生命就永远结束了！我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。 到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别 。
石壕村发生了一件什么事？
有 吏 夜 捉 人(差役在夜晚到石壕村抓人征兵）
（用文中的一句话来概括）
“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏的凶残和霸道。
面对这样的情况，老妇的遭遇是怎么样的？
老妇之“苦”体现在何处？
提示：我从“＿＿”这几句中，读出了老妇的“＿＿”之苦。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
请根据老妇“致词”的内容，设想出官吏的问话。
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
室中更无人，惟有乳下孙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
有孙母未去，出入无完裙。
1.面对此情此景，诗人在做什么？
“独”字暗示老妇被带走，表现了老翁的孤独，凄凉，形单影只，含蓄的表达了诗人对这一家的深切同情。
（一）无声凝视，诗笔泣血
2.在“有吏夜捉人”的这一夜，杜甫为何不发一言？
追求安定的正义之战。诗人作为唐朝官吏，支持朝廷平叛，希望取胜。
面对老妪一家的悲惨遭遇，深感同情却又不能相助。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的 ，揭露了官吏的 表露了作者对国家局势的忧虑，对劳动人民的深切
读《石壕吏》，要读到情难自抑，涕泪满襟，我们才真正读懂了“诗史”的含义；读杜甫，要读到悲天悯人、忧患苍生的情怀，我们才真正读懂了“诗圣”的那种份量！
（二）诵读传韵，品文入情
师：自古征战悲，百姓多愁颜。生：暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。师：家破人亡苦生：三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。师：生活贫如洗。生：有孙母未去，出入无完裙。 师：力衰急应役。
生：老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役， 犹得备晨炊。师：忧心难入眠生：夜久语声绝，如闻泣幽咽， 天明登前途，独与老翁别。齐：抒写忧国情，悲天悯人泪。
（三）链接中考，练习巩固
1. 《石壕吏》中的“          ！           ”两句，渲染县吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。2. 杜甫在《石壕吏》中的“         ，         ”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生，苟且偷生的辛酸与痛楚。