初中语文10 小石潭记教学ppt课件

这是一份初中语文10 小石潭记教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，课文朗读，疏通文意，文言积累，像狗的牙齿那样，P67三，水尤清冽，同“洌”清澈，年轻人等内容，欢迎下载使用。
字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称“柳河东”，又因官终柳州（今属广西)刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、思想家、政治家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。《唐才子传》称其“天才绝伦，文章卓伟，一时行辈，咸推仰之。”
柳宗元（773—819）
柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。永贞元年（805），柳宗元参加王叔文等人推行的改革。失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇。
篁竹（ ） 清冽（ ） 坻（ ） 屿（ ）嵁（ ） 翠蔓（ ） 参差（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ）悄怆（ ） 幽邃（ ）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南 而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙 差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄 神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.从小丘西行百二十步2.斗折蛇行，明灭可见3.其岸势犬牙差互 4.凄神寒骨
斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样
凄：使……感到凄凉寒：使……感到寒冷
潭中鱼可百许头不可久居崔氏二小生
今义：戏曲艺术中的一种角色
从小丘西行百二十步隶而从者
全石以为底卷石底以出以其境过清
谓语前置，即“如珮环鸣”
“布”后省略介词“于”，即“影布（于）石上”
省略主语，即“（溪水）斗折蛇行”
谓语前置，即“石底卷以出”
宾语前置，即“以全石为底”
本文是一篇游记。在文中圈画出记录游览过程的关键词及主要景物。结合圈点勾画的内容，完成下页的表格。
作者采用_________的手法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，富有画面感、动态感；到小石潭以后，则采用_________的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。
这篇游记是以作者的游踪为线索的：①发现小石潭 ➝ ②____________ ➝ ③望小潭源流 ➝ ④____________ ➝ ⑤记录同游者。
小石潭周围的景物分别有什么特点？
作者是如何表现这些景物的特点的？用了哪些手法？
写作者发现小石潭的经过，表现竹林的茂密，表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
四面竹树环合，寂寥无人
既写出小石潭环境的凄清冷寂，又反映了作者孤寂、凄凉的心境。
潭中潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
视听结合、比喻：形象写出小石潭之水的悦耳、清澈； 正面描写和侧面描写相结合：具体展现了水的清澈透明，令人印象深刻。
点面结合：先描绘小石潭之石的整体形状，再具体描绘其局部特点，表现其千奇百态。
全石以为底，近岸，卷石底以出
为坻，为屿，为嵁，为岩
多角度描写：写出了树枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美，使人感到生机盎然。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
动静结合：水中游鱼静态与动态的迅速更替，写出游鱼的活泼可爱。一静一动，妙趣横生。 寓情于景：以鱼儿的自在衬托人的心情，表现作者内心的愉悦。
佁然不动俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。
将静态的溪身比作北斗星，将流动的溪水比作蜿蜒前行的蛇，生动形象地写出了溪流逶迤曲折之状，时隐时显之景。
将溪岸的形状比作狗的牙齿，形象地写出了溪岸的参差不齐。
“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字是本文的主旨句，它不仅高度概括了潭中的氛围、环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。
作者游览小石潭的过程中，心情先乐后忧，其心境从哪里开始发生了变化？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
“潭西南而望”“坐潭上”时，被贬谪的柳宗元会联想到些什么？
其岸势犬牙差互，不可知其源
作者听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，暂时忘掉了烦恼失意；然而坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。因此作者先乐后忧，乐只是忧的表象而已。
明明有五位同游者，作者为什么还说“寂寥无人”？
这种感受与作者当时的心境有关。 “无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也都经历了打击和磨难。因此，这几个人内心契合，都共同享有着这份“寂寥无人”的孤独心境。
805年，33岁的柳宗元被贬至距离长安城四千里永州。来到永州半年后，母亲去世，四年后女儿夭折，之后大姐、二姐、二姐夫、侄子、侄女等亲友也相继因为各种原因而亡。不到40岁的柳宗元，经常生病，头发稀疏，就像一个老人。 可柳宗元为永州带来了文化火种，“衡湘以南为进士者，皆以子厚为师”。唐朝湖南进士29人，永州进士占10人。他走后，当地人为他建设庙堂，寒江之畔拔地而起了柳子庙。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。