语文八年级下册（2024）10 小石潭记公开课教学ppt课件

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你相信邂逅吗？和一个从未到过的地方如同跨越时光的相见。一个是失意被贬的官员，一个是久居丛竹环绕中的小潭。从小丘西行百二十步成就了一段怎样的佳话？让我们走近小潭，去遇见柳宗元那段经历。
“跟着课本去旅行”节目组本期要来到柳州的一处风水秀丽的小石潭，为柳州人民拍摄一组自然景观和人文气息的宣传片。请你学习课文内容，协助完成拍摄。
借助课本注释与词典，扫清字词障碍；通过诵读，联系上下文结合语境，理解文言字词含义，实现准确翻译。
理清游踪脉络，明确写景与抒情的线索，赏析语言，明确景物描写的方法。
借助助读材料，感受作者内心从“乐”到“悲”的过渡转变，探究“忧”的深层意蕴。
唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。著有《柳河东集》。柳宗元曾与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。 著名的“永州八记”即为这一时期所作。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。
被后人视为山水游记之典范，具有开创性。
古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。《桃花源记》《小石潭记》
是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。如刘禹锡的《陋室铭》
是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。如《出师表》
说为古代一种议论文体,既可说明记叙事物,也可发表议论,但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。 如《爱莲说》《马说》
书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。如《与朱元思书》
自由诵读。请你大声地，热烈地诵读课文，多读几次。请注意以下字的读音。
小石潭记从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣珮(pèi)环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽(liè)。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。青树/翠蔓(màn)，蒙络/摇缀(zhuì)，参差(cēn cī)/披拂(fú)。潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈（chè)，影/布/石上。佁(yǐ)然/不动，俶(chù)尔/远逝，往来/翕(xī)忽，似/与游者相乐。
小石潭记潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差(cī)互，不可/知其源。坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥(liá)无人，凄神/寒骨，悄(qiǎ)怆(chuàng)/幽邃(suì)。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉壹(yī)。
对照课下注释，疏通字词，翻译课文。
从小丘西①行百二十步，隔篁竹，闻水声，如②鸣佩环，心乐③之。伐④竹取⑤道，下⑥见小潭，水尤清冽⑦。
①西：向西，名作状②如：如同，好像③乐：形容词的意动用法，以为乐④伐：砍伐⑤取：开辟⑥下：向下，名作状⑦清冽：清凉
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞发出的声音，我的心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。
全石⑧以为⑨底，近岸，卷石底以⑩出，为⑪坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑧全：一整块⑨以为：把...作为⑩以：相当于“而”⑪为：成为
小潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空①游无所依②。日光下③澈，影布④石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
①空：在空中，名作状②依：依靠。③下：向下，名作状④布：映，显现
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，鱼儿静止不动；忽然又向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在与游人一同欢乐。
潭西南⑤而⑥望，斗⑦折蛇⑧行，明灭可见。其⑨岸势⑩犬牙⑪差互⑫，不可知其源。
⑤西南：向西南，名作状⑥而：表修饰⑦斗：像北斗星那样，名作状⑧蛇：像蛇那样，名作状⑨其：代词，指小溪⑩势：形状⑪犬牙：像狗的牙牙齿那样，名作状⑫差互：交错不齐
向小潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头。
坐潭上，四面竹树环合①，寂寥②无人，凄③神寒④骨，悄怆幽邃。以⑤其境⑥过清⑦，不可久居⑧，乃⑨记之⑩而⑪去⑫。
①环合：围绕②寂寥：寂静寥落③凄：使…凄凉/悲伤，使动④寒：使…寒冷，使动用法⑤以：因为⑥境：环境⑦清：凄清⑧居：停留⑨乃：于是⑩之：代词，指当时的情景⑪而：表顺承⑫去：离开
坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶①而②从③者，崔氏二小生④：曰恕己，曰奉壹。
①隶：跟随，跟从②而：表并列③从：跟随，跟从④小生：年轻人
一起同游的人有：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
名词作状语，像狗的牙齿那样
斗：名词作状语，像北斗星那样蛇：名词作状语，像蛇那样
凄：形容词的使动用法，使……悲伤寒：形容词的使动用法，使……寒冷
古义：表示约数今义：允许，许可
古义：年轻人今义：戏曲中扮演青年男子的角色
卷卷有爷名：量词，书卷的册数。开卷有益：书卷卷土重来：飞卷，弯曲卷我屋上三重茅：席卷，刮 《茅屋为秋风所破歌》 
解读：卷石底以出：读quán，弯曲，翻卷。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
解释：伐——砍伐 清——清凉卷——弯曲 出——露出
如鸣珮环：玉环四面竹树环合：围绕
环【字里有形象】“环”字由“玉”和“睘”构成。 “睘”有项链的含义，引申表示圈，整个字的意思是由玉制成的圈形东西，由此产生圈形玉的含义。引申表示圆形东西、围绕等。
合上书本，读下面的文字，大声地、自由地读，停顿恰当。
从 小 丘 西 行 百 十 步 隔 篁 竹 闻 水 声 如 鸣 珮 环 心 乐 之 伐 竹 取 道 下 见 小 潭 水 尤 清 冽 全 石 以 为 底 近 岸 卷 石 底 以 出 为 坻 为 屿 为 嵁 为 岩 青 树 翠 蔓 蒙 络 摇 缀 参 差 披 拂 潭 中 鱼 可 百 许 头 皆 若 空 游 无 所 依 日 光 下 澈 影 布 石 上 佁 然 不 动 俶 尔 远 逝 往 来 翕 忽 似 与 游 者 相 乐 潭 西 南 而 望 斗 折 蛇 行 明 灭 可 见 其 岸 势 犬 牙 差 互 不 可 知 其 源 坐 潭 上 四 面 竹 树 环 合 寂 寥 无 人 凄 神 寒 骨 悄 怆 幽 邃 以 其 境 过 清 不 可 久 居 乃 记 之 而 去 同 游 者 吴 武 陵 龚 古 余 弟 宗 玄 隶 而 从 者 崔 氏 二 小 生 曰 恕 己 曰 奉 壹
快速读，比一比谁读得既熟练又准确。一男一女来PK。
节目组拍摄顺序需要按照作者的游览顺序，请你快速阅读，从文中找到作者游小石潭留下的痕迹。
为了突出小石潭的美景，吸引更多游客，你会设计哪些景点？请你为每个景点拟一个名字，并找到依据。
句式：我设计一个________（名字），依据是________________。
我设计一个听水轩。依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，感觉在这里静静地听听水声，也是很美的。
我设计一个观鱼台。依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，感觉在这里静静地听听水声，也是很美的。
我设计一个怪石滩。依据是“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”石头千奇百怪，很有意思。
我设计一个绿树摇曳。依据是“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”绿树藤蔓缠绕，随风飘摇，很有感觉。
我设计一个望远亭。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”看着曲曲折折没有尽头的溪身，让人感受自然的博大。
请你给各个景点拍摄一张最能体现其风貌的宣传照片或视频，并设计拍摄脚本。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
游鱼情态：自由自在，无拘无束
一切景语皆情语。——王国维
诵读：再读一读，读出语速、语调、轻重音
潭中鱼可百许头（重音，惊奇的语气），皆若空游无所依（音调低），日光下澈（重音），影布石上（缓慢，轻读）。佁然不动（语速慢），俶尔远逝（快），往来翕忽（重音）。似与游者相乐（平静）。
青树翠蔓、蒙络摇缀，参差披拂。
“蒙” —— 密密的藤蔓覆盖在高大的树木上，富有生机。“络” —— 藤蔓和树枝相互缠绕。“摇” —— 随微风拂动，富有神韵和动态美。“缀” —— 树和藤蔓相互融合，一起在微风中摇晃
青、翠，给人一种生机勃勃之感。
找出写水的句子，说说写出了水的什么特点？运用了什么手法？
再读《小石潭记》，找出表现作者情感迹象的词句。
乐——“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，引起内心之“乐”
乐——潭中鱼儿，自由自在，无忧无虑 “似与游者相乐”， “我”完全沉浸其中，得到自然的慰藉，“乐”在其中！
悲——“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”在这凄凉的环境中，内心生出悲凉。
小石潭到底是让柳宗元“乐”还是“悲”？
“古今写景状物的诗文，都是作者从自己主观眼光和心情中，赋予他所接触的景或物以特殊的性格和生命。”——冰心
以我观物，万物皆着我之色彩。”——王国维
前面的乐，是“我”到永州之后完全融入自然的山水，在沐浴山水景物中获得一份乐趣。但，环境里一旦出现触碰内心的沉痛与孤寂时，那份凄苦的情感立刻就从心底冒了出来。所以“乐”只是暂时的，悲伤才是难以排解的。
为什么明明五个人同游，却还是感觉到凄冷孤独呢？
同游小石潭的，还有他的朋友，他的亲人，柳宗元被流放，他们多少也会受牵连，可谓“同是天涯沦落人”，一个冰冷孤寂的灵魂无法温暖另一个冰冷孤寂的灵魂，所以再多的人同行，依然消解不了人内心的悲凉。
对比阅读，感受柳宗元的千万孤独。
《江雪》 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。天地之间，万籁无声，一尘不染。这首诗首字连在一起就是“千万孤独”。
请你为宣传片写一段话给观众，传递你的感受，激励和感染广大观众。
今天我们跟随柳宗元的脚步，欣赏了小石潭的美景，在赏景的点滴中我们看到了这个身处逆境而不放弃梦想，坚定执着的人。在柳宗元的人生际遇中，我们也看到了一个大大的形象。在我们的人生中也常常经历挫折，我想今后我们可以再回到许多年前的这天，跟着柳子厚感受小石潭的美，从自然中汲取精神的力量，从柳宗元的身上汲取前行的勇气，做个生活中不屈不挠的勇者、强者。
《小石潭记》是一篇情景交融的山水游记。作者抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着重渲染环境的幽美和静穆，抒发了作者被贬官后的悲凉、凄怆、孤凄之情。
《小石潭记》中借鱼儿自由游弋，从侧面写出水清澈见底的句子是：______________________________________________________________
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：________________________
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。