人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了重点词汇清单，高频短语，energy，energetic，compose，composer，perform，performer，enable，able等内容，欢迎下载使用。
1. energy n. 能源；能量；精力​2. sul n. 灵魂；心灵​3. virtual adj. 很接近的；事实上的；虚拟的​4. cmpsitin n. 成分；（音乐、艺术、诗歌的）作品​5. pprtunity n. 机会；时机​6. perfrmance n. 表演；演技；表现​7. nt prep.（朝）向​8. studi n. 演播室；（音乐的）录音棚；工作室​9. rdinary adj. 普通的；平凡的​10. enable vt. 使能够；使可能
11. prve vt. 证明；展现​12. award vt. 授予；n. 奖品​13. riginal adj. 原来的；独创的；原作的；n. 原件；原作​14. phenmenn n.（pl. phenmena）现象​15. stage n.（发展或进展的）时期；阶段；（多指剧场中的）舞台​16. altgether adv.（用以强调）全部；总共​17. thus adv. 如此；因此​18. band n. 乐队；带子​19. nwadays adv. 现在；目前​20. capable adj. 有能力的；有才能的
21. relief n.（焦虑、痛苦的）减轻或消除；（不快过后的）宽慰、轻松或解脱​22. cure vt. 治愈；治好（疾病）；解决（问题）；n. 药物；治疗；（解决问题、改善糟糕情况的）措施​23. previus adj. 先前的；以往的​24. rmantic adj. 浪漫的；n. 浪漫的人​25. impact n. 巨大影响；强大作用；冲击力​26. aim n. 目的；目标；vi.&vt. 力求达到；力争做到；瞄准；vt. 目的是；旨在​27. equipment n. 设备；装备​28. talent n. 天才；天资；天赋​29. pian n. 钢琴​30. assume vt. 以为；假设
31. additin n. 添加；加法；增加物​32. disease n.（疾）病​33. ache vi.&n. 疼痛​34. treatment n. 治疗；对待；处理​35. mrever adv. 而且；此外​36. satisfactin n. 满足；满意；欣慰​37. being n. 身心；存在；生物​38. varius adj. 各种不同的；各种各样的​39. smehw adv. 以某种方式（或方法）；不知怎么地​40. utline n.&vt. 概述；概要​41. reactin n. 反应；回应
1. stringed instrument 弦乐器​2. virtual chir 虚拟合唱团​3. fall in lve with 爱上​4. absrbed in sth/sb 被……吸引住；专心致志​5. set sth up 安装好（设备或机器）​6. try ut 参加……选拔（或试演）​7. in additin (t sb/sth) 除……以外（还）​8. frm (then) n 从（那）时起​9. get thrugh （设法）处理；完成​10. be capable f 能够
11. make a difference 有影响；起作用12. remind sb f sb/sth 使某人想起13. varius kinds f 各种各样的14. be familiar with 熟悉15. have an impact n 对……有影响16. aim t 旨在；目的是17. at the same time 同时18. give up 放弃19. be prud f 为……感到骄傲20. nt nly... but als... 不但……而且……
1. _______ n. 能源；能量；精力→_________ adj. 精力充沛的2. ___________ n. 成分；（音乐、艺术、诗歌的）作品→_________ v. 作曲，谱写→__________ n. 作曲家3. ________ vi.& vt. 表演；履行；执行→____________ n. 表演；演技；表现→__________ n. 表演者；演员4. _______ vt. 使能够；使可能→______ adj. 有能力的→_______ n. 能力→_______ vt. 使不能； 使残疾→_________ n. 残 疾；缺陷→_______ adj. 不能的；没有能力的5. ______ vt. 证明；展现→_______ n. 证据6. ________ adj. 原来的；独创的；原作的 n. 原件；原作→_________ adv. 最初；起先→______ n. 起源7. ______ n. （焦虑、痛苦的）减轻或消除；（不快过后的）宽慰、轻松或解脱→_______ vt. 使减轻；缓解→________ adj. 轻松的；解脱的
8. ______ vt. 治愈；解决（问题）；治好（疾病） n. 药物；治疗；（解决问题的）措施→________ adj. 可治愈的→_________ adj. 不可治愈的9. ____________ adj. 失业的；待业的→________ vt. 雇用；利用→___________ n. 使用；工作→_________ n. 雇主 →__________ n. 雇员10. __________ n. 设备；装备→_______ vt. 装备；配备11. ______ n. 天才；天资；天赋→________ adj. 有天赋的；天才的12. _______ vt. 以为；假设→___________ n. 假设；推断13. __________ n. 治疗；对待；处理→______ vt. 治疗；对待；招待 n. 请客14. __________ n. 满足；满意；欣慰→_______ vt. 使满意→________ adj. 满意的→___________ adj. 令人满意的15. ________ adj. 各种不同的；各种各样的→_______ n. 多样性→______ v. 变化
satisfactin
satisfactry
1. Imagine having the pprtunity t sing tgether with hundreds f ther peple while yu are at hme alne.想象一下，当你独自一人在家的时候，有机会和其他数百人一起唱歌。祈使句（1）基本形式：祈使句以动词原形直接开头，省略主语“yu”，用于直接向对方发出指令或请求。命令：Clse the dr, please. 请关上门。请求：Pass me the salt. 把盐递给我。劝告：Eat mre vegetables t stay healthy. 多吃蔬菜保持健康。（2）“祈使句+and/r +陈述句”结构祈使句表“条件”，陈述句表“结果”，陈述句谓语常用一般将来时。
Wrk hard, and yu will achieve yur dream. 努力工作，你就会实现梦想。Hurry up, r yu will miss the train. 快点，否则你会错过火车。（3）“名词短语+ and/r +陈述句”结构名词短语是省略的祈使句（隐含“d sth.”的语义）。A cup f cffee, and yu will feel refreshed. 来杯咖啡，你就会神清气爽。One mre try, r yu will regret it. 再试一次，否则你会后悔。（4）强调形式：“d+动词原形”在动词原形前加“d”，表“务必、一定”，语气更强烈。D remember t call me when yu arrive. 你到了务必给我打电话。D be careful when crssing the street. 过马路时一定要小心。
2. The virtual chir is a wnderful way fr peple arund the wrld t sing with ne vice and thus make the wrld a better place.虚拟合唱团是全世界人们用一个声音唱歌的好方法，从而使世界变得更好。make+宾语+宾语补足语（名词/形容词/过去分词/不定式）This decisin will make ur team strnger and mre united. 这个决定会让我们团队更强大、更团结。The lud music made her annyed during the study. 学习时，大声的音乐让她很烦躁。He spke ludly t make himself heard in the nisy rm. 在嘈杂的房间里，他大声说话以便让自己被听到。（1）“make it+形容词+真正宾语”结构当宾补后接不定式（短语）或 that 从句时，常用it作形式宾语，将真正的宾语后置。We make it clear that we supprt yur decisin. 我们明确表示支持你的决定。（2）表示职务的名词（如manager, mnitr, president 等）作宾补时，前面不加冠词。We made her chairpersn f the club. 我们选她为俱乐部主席。
3. During thse times, music can help yu in the same way that it helped me.在那些时期，音乐可以帮助你，就像它帮助我一样。in the same way that...意为“就像……；正如……”，其中“that”引导定语从句修饰“way”，用于类比两种动作或状态的相似性。She cares abut her students in the same way that a mther cares abut her children.她关心学生就像母亲关心孩子一样。We shuld slve this prblem in the same way that we slved the last ne.我们应该像解决上一个问题那样解决这个问题。“the way”可直接作连词引导方式状语从句，语义与“in the same way that...”一致，更简洁。He walks the way his father did when he was yung. 他走路的样子就像他父亲年轻时那样。Yu shuld cmplete the task the way I shwed yu yesterday. 你应该按照我昨天教你的方式完成任务。
4. Even thugh he culd nt hear with his ears, he culd still write music because he culd hear music in his head.尽管他不能用耳朵听，但他仍然可以写音乐因为他可以在脑子里听音乐。even thugh/if引导的让步状语从句“even thugh”与“even if”语义基本一致，均可引导让步状语从句，表“让步（事实/假设）”。Even thugh she was tired, she finished the reprt n time. 尽管她很累，还是按时完成了报告。Even if it rains tmrrw, we will still g hiking. 即使明天下雨，我们还是会去徒步。“even if/thugh”引导的从句中，可用一般现在时代替一般将来时，表“对未来的假设”。Even if yu fail the exam, dn’t lse heart. 即使你考试不及格，也别灰心。Even thugh he desn’t cme tmrrw, the meeting will g n.即使他明天不来，会议也会继续。
THE VIRTUAL CHOIR
Anyne can take part in it.
recrd thrugh vide
uplad nt the Internet
put tgether int ne vide nline
learning cmpsitin
inspired by a girl
a wrldwide phenmenn
a wnderful way t sing
make the wrld a better place
课文结构拆解——Reading and thinking
Eric Whitacre
persnal infrmatin
learning experience
Hw music has had an impact n my life
Music helped me relax and recver
The sng “Happy” made me feel much better
Music made my spirits fly like a kite in the wind.
Music gave me strength and brught me relief.
Music gave me hpe and a sense f satisfactin.
Jhn A. Lgan said, “Music is the medicine f the mind.”
Music gave me happiness
课文结构拆解——Reading fr Writing
Music spke wrds f encuragement t the deepest part f my being.
1. cure vs treat vs healcure：侧重“根治疾病、解决根本问题”，强调“结果痊愈”；Dctrs finally cured his chrnic disease after years f research and treatment.经过多年的研究和治疗，医生终于治好了他的慢性病。There is n knwn cure fr this rare genetic disrder yet. 目前尚无治疗这种罕见遗传病的已知疗法。treat：侧重“对疾病进行医疗处理”，强调“治疗过程”，不必然指向痊愈；The dctr treated her fever with antibitics and advised her t rest mre.医生用抗生素为她治疗发烧，并建议她多休息。heal：侧重“伤口愈合、身心康复”，可指身体创伤或心理创伤的恢复。The cut n her hand healed quickly with prper care, leaving n scar.经过妥善护理，她手上的伤口很快愈合了，没有留下疤痕。
易混易错词汇与短语辨析
2. rdinary vs cmmn vs usualrdinary：侧重“平凡无特色，无突出之处”，强调“不特殊”，可用于形容人、事物、生活等；He leads an rdinary life in a small twn, wrking as a teacher and enjying reading in his spare time.他在小镇过着平凡的生活，当老师，闲暇时喜欢读书。cmmn：侧重“常见的、普遍存在的”，强调“出现频率高”，搭配“cmmn phenmenn（常见现象）”“cmmn sense（常识）；Air pllutin is a cmmn prblem in many big cities, affecting peple’s health.空气污染是许多大城市的常见问题，影响着人们的健康。usual：侧重“习惯性的、常规的”，强调“符合日常规律”，搭配“as usual（像往常一样）”。She arrived at the ffice at her usual time, 8 ’clck sharp, with a cup f cffee.她像往常一样 8 点整到办公室，手里拿着一杯咖啡。
3. enable vs allw vs permitenable：侧重“通过提供条件、工具等使某人具备做某事的能力”，无“许可”意味，搭配“enable sb t d sth（使某人能做某事）”；Advanced technlgy enables remte wrk, letting peple cperate withut being in the same ffice.先进技术使远程工作成为可能，让人们无需在同一办公室就能协作。allw：侧重“主动同意、许可某人做某事”，语气较口语化，使用最广，搭配“allw sb t d sth /allw ding sth（允许做某事）”；My parents allw me t travel alne during hlidays, as lng as I keep them updated.父母允许我假期独自旅行，只要我及时向他们报备情况。permit：侧重“依据规则、规定允许”，语气更正式，常见于书面语，搭配“permit sb t d sth /permit ding sth（允许做某事）”。The rules f the library d nt permit eating r drinking in the reading area. 图书馆规定不允许在阅览区进食或饮水。
4. aim vs gal vs purpseaim：侧重“短期目标、行动意图”，搭配“aim t d sth（旨在做某事）、aim at（瞄准；针对）”；The aim f this prject is t prmte cultural exchange between different cuntries.这个项目的目的是促进各国之间的文化交流。gal：侧重“长期目标、需要努力达成的具体结果”，多与个人发展、事业相关；Her lifelng gal is t establish a charity rganizatin t help hmeless children.她的毕生目标是成立一个慈善组织，帮助无家可归的儿童。purpse：侧重“做某事的核心目的、意图”，强调“为什么做”，搭配“n purpse（故意地）、fr the purpse f（为了……目的）”。What is the real purpse f his visit? N ne seems t knw fr sure.他这次来访的真正目的是什么？似乎没人确切知道。
5. in additin vs besides vs except vs except frin additin (t)：表“除……之外还有”，补充同类内容，可单独使用或接名词；In additin t his academic achievements, he is als gd at playing musical instruments.除了学业成绩优异，他还擅长演奏乐器。besides：表“除……之外还有”，补充同类内容，可接名词或句子，可置于句首、句中或句末；Besides English, she can als speak French and German fluently. 除了英语，她还能流利地说法语和德语。except：表“除……之外”，排除同类内容，接名词、代词或从句；All students passed the exam except Tm, wh was absent due t illness.除了因病缺席的汤姆，所有学生都通过了考试。except fr：表“除……之外”，排除不同类的“例外情况”，使整体描述更准确。The article is well-written except fr a few small grammar mistakes.这篇文章写得很好，除了几处小的语法错误。
1. 核心含义：表示主语的心理感觉或所处的状态，常与be动词、feel、seem等系动词搭配。2. “get+过去分词”结构：表被动动作（强调动作发生）；表状态变化（强调结果）。3. 过去分词作表语时与被动语态的区别过去分词作表语时，强调主语所处的状态；而动词的被动语态表示主语是动作的承受者，强调动作。4. 已转化为形容词的过去分词常见的有：delighted, disappinted, discuraged, drunk, amused, astnished, interested, crwded, tired, satisfied, pleased, surprised, wrried, excited, married, puzzled等。5. 充当形容词的动词-ing形式和过去分词的区别动词-ing形式一般具有主动意义，表示“起某种作用”，多用于说明事物本身的性质、特征及给人的感觉，常译为“令人……的”；过去分词一般具有被动意义，表示“受某种影响”，多用于形容人的感觉，常译为“感到……的”。
语法要点回顾——过去分词作表语
过去分词作状语时，与句子主语构成逻辑动宾关系，可表示时间、原因、条件、方式、伴随、让步等，相当于对应的状语从句。1. 原因状语；2. 时间状语；3. 条件状语；4. 方式或伴随状语；5. 让步状语6. 过去分词与现在分词作状语的区别（1）逻辑关系过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的动宾关系。现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主谓关系。（2）时间概念过去分词所表示的动作发生在谓语动作之前，或表示“一种状态”，与谓语动作同时发生或存在。现在分词的一般式（ding）表示的动作与谓语动作同时发生或在说话时正在进行。注意：部分过去分词来源于系表结构，作状语时不表示“被动关系”，其前不用being。常见的这种过去分词及短语有：lst in (陷入)、seated(坐着)、hidden(躲着)、lst/absrbed(沉溺于)、brn in(出生于)、dressed in(穿着)、tired f(厌烦)等。
语法要点回顾——过去分词作状语
非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应和句子主语保持一致。但有时非谓语动词带有自己的逻辑主语，我们称之为独立主格结构，在句中作状语。1. 独立主格结构的特点：①逻辑主语与句子主语不同，独立存在；②逻辑主语与后面的分词 / 不定式是主谓或动宾关系；③用逗号与句子隔开，作状语（表时间、原因、条件等）。2. 独立主格结构的构成：①名词/代词+分词②名词/代词+不定式③with/withut+名词/代词+分词④特殊形式（名词+形容词/介词短语）
语法要点回顾——独立主格结构
本单元的写作任务是写一篇演讲稿。演讲稿属于应用文的一种，是为演讲准备的书面材料，通常用于对人们普遍关注的事物或问题发表意见、提出建议、发起倡议等。1. 写作结构规划（1）称呼：点明听众。最常用的是Ladies and gentlemen，也可根据不同情况，选用Fellw students，Distinguished guests，Mr Chairman，Hnrable Judges(评委)等等。（2）主体：点明主题，分析问题，根据具体问题提出具体的解决办法。该部分通常可分为两个段落来写：第一段指出演讲的主题，第二段分析具体问题，并给出解决办法。（3）结尾：回扣主题，发起倡议。切记结尾一定要简洁，不要拉拉扯扯，说个没完。特别是不要受汉语影响，说些类似“准备不足，请谅解”“请批评指正”这样的废话。最普通的结尾就是：Thank yu very much fr yur attentin.
写作要点回顾——如何写演讲稿
2. 常用表达Ladies and gentlemen (Dear teachers and schlmates), I’m Li Ming. I’m greatly hnred t speak here n behalf f my schl.Gd mrning/afternn/evening, everybdy! Thank yu fr being n time/making the effrt t cme tday.Thank yu fr giving me the pprtunity t make a speech we are here t talk ’m ging t talk abut smething that is vitally imprtant t all f us.We all ught t be aware f the fllwing pints.I hpe I have made myself understd.I believe the future f... is prmising thrugh the effrts f us all.Just as the saying ges, “Individuals tgether can make quite a difference.” I’m greatly cnvinced that the wrld will be a mre harmnius ne (it will be a great success) thrugh the jint effrts f all f us.That’s all. Thank yu fr yur listening/attentin.
1. In fact, new ___________ (equip) shuld be intrduced fr space study.【详解】考查名词。句意：事实上，应该引进新的设备来进行太空研究。此处作主语，应用名词equipment“设备”，不可数名词。故填equipment。2. I als shp fr _________ (variety) things nline, such as bks and cmputer hardware.【详解】考查形容词。句意：我也在网上购买各种各样的东西，比如书籍和电脑硬件。空格处用形容词作定语，修饰名词things，variety的形容词是varius，意为“各种各样的”，故填varius。
用所给词的适当形式填空
3. Our cmpany prmtes equal _____________ (pprtunity) in emplyment fr wmen.【详解】考查名词单复数。句意：我们公司在就业方面为女性提供平等的机会。此处为名词作宾语，“pprtunity”为可数名词，意为“机会”，此处表示“平等的机会”，并非单一机会，需用复数形式体现泛指。故填pprtunities。4. The by has gne thrugh several __________ (treat), which have striking effects.【详解】考查名词。句意：这个男孩已经接受了几次治疗，效果显著。名词treatment作宾语，several后接名词复数treatments。故填treatments。
pprtunities
5. In __________ (add) t awards themselves, there are als perfrmances by famus artists at the ceremny. 【详解】考查名词。句意：除了奖本身，还有典礼上著名艺术家的表演。结合语意，空处应用名词additin，作介词in的宾语，构成短语in additin t，表示“除了”。故填additin。6. He was invited t give a live ____________ (perfrm) at the charity event t raise funds fr the cause.【详解】考查名词。 句意：他被邀请在慈善活动上进行现场表演，为该事业筹集资金。不定冠词a，提示单数名词perfrmance作宾语。故填perfrmance。
7. I think yu shuld g back t yur _________ (rigin) plan, because the current apprach isn’t delivering the expected results.【详解】考查形容词。句意：我认为你应该回到原来的计划，因为目前的方法并没有达到预期的效果。空格处用形容词作定语，修饰名词plan，rigin的形容词是riginal，意为“原先的”。故填riginal。8. There were many _________ (talent) actrs ut there just waiting t be discvered.【详解】考查形容词。句意：有很多才华横溢的演员等着被发现。此处修饰名词actrs，应用形容词talented“有天资的，有才能的”，作定语。故填talented。
9. _________ (absrb) in the science fictin, Jan didn’t hear the knck at the dr.【详解】考查非谓语动词。句意：琼全神贯注地看科幻小说，没有听到敲门声。句中谓语是didn’t hear，空格处用非谓语动词，Jan和absrb之间是逻辑动宾关系，因此用形容词化的过去分词表被动，作状语，位于句首的单词首字母大写，故填Absrbed。10. __________ (previus), scientists nticed pllutants arriving in the Arctic with the wind.【详解】考查副词。句意：以前，科学家们就注意到污染物会随风到达北极。空处位于句首，修饰整个句子，应用副词作状语。所给词previus是形容词，意为“先前的”，其副词形式是previusly，意为“以前，先前”，可用作时间状语，空处位于句首，首字母需大写。故填Previusly。
1. Many visitrs remained ________ in the airprt, waiting t be rescued.A. t be stuckB. stuckC. being stuckD. sticking参考答案：B【详解】考查过去分词转化的形容词。句意：许多游客仍被困在机场等待救援。动词stick和主语之间是被动关系，应用其过去分词stuck作表语，已转化为形容词，表示“被困的状态”；不定式的被动式t be stuck有将来含义，现在分词的被动式being stuck强调动作在进行，均不符合句意。故选B项。
2. ________ frm the tp f the TV twer, mst f the city will take n a beautiful lk.A. SeeB. SeenC. SeeingD. T see参考答案：B【详解】考查非谓语动词。句意：从电视塔顶端望去，城市的大部分区域会呈现出美丽的景象。设空处为非谓语动词，和主语mst f the city之间是被动关系，应用过去分词，故选B。
3. ________ by his teammates’ supprt, the yung athlete finally realized his gal.A. Having inspiredB. InspiringC. InspiredD. T inspire参考答案：C【详解】考查非谓语动词。句意：在队友们的鼓励下，这位年轻运动员终于实现了自己的目标。the yung athlete与inspire为被动关系，用形容词化的过去分词作状语。故选C项。
4. She sat there still, her whle attentin _________ n the lecturer.A. fixingB. t fixC. fixedD. was fixing参考答案：C【详解】考查非谓语动词。句意：她静静地坐在那里，整个注意力都集中在演讲者身上。根据空格前的逗号和her whle attentin以及选项内容可知，此处考查独立主格结构，动词fix与其逻辑主语her whle attentin之间是被动关系，所以用过去分词fixed构成独立主格。故选C项。
5. All factrs _________ int accunt, yur plan seems t be mre reliable.A. are takenB. being takenC. takenD. taking参考答案：C【详解】考查非谓语动词。句意：将所有因素考虑在内，你的计划看起来更加可靠。题干中的主句是“yur plan seems t be mre reliable”，无连词，且空前有名词，所以此处为独立主格结构， factrs与take int accunt之间存在被动关系，且该动作发生在谓语动词之前，所以此处使用过去分词形式与all factrs构成独立主格结构作状语。故选C项。
假定你是李华，你校即将组织一次音乐主题的演讲比赛，题目为“My Favrite Music Style”。请你写一篇演讲稿参赛，内容包括：1. 最喜欢的音乐类型和理由；2. 分享该音乐类型对你生活的影响。注意：1. 词数100左右；2. 可适当增加细节，使行文连贯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________