高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教课课件ppt

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了章节回顾，重点词汇清单，高频短语，philosophy，puzzle，puzzling，puzzled，belong，belongings，defend等内容，欢迎下载使用。
Listening and Speaking (Share views n histric sites)：听力文本从外国游客的视角，描写他们对孔子这位对中国历史与文化传统产生深刻影响的伟大人物的好奇、仰慕和喜爱，并由孔子后人Xia Kng来介绍有关孔子后裔及其教育思想等方面的情况。​Reading and thinking (Learn abut a cuntry thrugh its histry)：该板块的活动主题是“通过历史了解一个国家”。梳理文本内容，理清文本结构，把握文本的主题意义，培养概括关键信息的能力。​Discvering Useful Structures (Express feelings and describe situatins)：掌握过去分词作定语和宾语补足语的用法，通过练习，学生能用这一结构表达情感及描述情景。Listening and Talking (Talk abut a visit t a histric turist destinatin)：该部分的主题是“谈论历史古迹的观光经历”。学生在这个版块将讨论一些现实问题，学会使用兴奋、惊讶、失望等情感的表达方式。​Reading fr Writing (Describe a place that yu like)：该板块的活动主题是“描述喜欢的地方”。通过阅读文本，了解爱尔兰乡村的美丽景色和风土人情，学习从视觉、听觉、触觉、嗅觉的角度描写景物的基本写作方法，反思和探索国内，尤其是身边景点的历史文化价值，挖掘并了解其相关历史文化传统，同时表达自己的感受和情感。
本单元以“历史与传统”为主题
1. Cnfucius n. 孔子​2. philsphy n. 哲学​3. individual adj. 单独的；个别的；n. 个人​4. kingdm n. 王国；领域​5. chief adj. 最重要的；最高级别的；n.（公司或机构的）首领；酋长​6. nearby adj. 附近的；邻近的；adv. 在附近​7. belng vi. 应在（某处）；适应​8. military adj. 军事的；军用的​9. defence (US defense) n. 防御；保卫​10. legal adj. 法律的；合法的
11. surrund vt. 围绕；包围​12. evidence n. 证据；证明​13. lcatin n. 地方；地点；位置​14. battle n. 战役；搏斗；vi.&vt. 搏斗；奋斗​15. prt n. 港口（城市）​16. charge n. 收费；指控；主管；vt. 收费；控告；充电​17. annunce vt. 宣布；通知；声称​18. amunt n. 金额；数量​19. gallery n.（艺术作品的）展览馆；画廊​20. apprach n. 方法；途径；接近；vt. 接近；接洽；着手处理；vi. 靠近
21. ensure vt. 保证；确保；担保​22. landscape n.（陆上，尤指乡村的）风景​23. generus adj. 慷慨的；大方的；丰富的​24. butter n. 黄油；奶油；vt. 涂黄油于​25. hney n. 蜂蜜​26. ancestr n. 祖宗；祖先​27. psitin n. 位置；姿态；职位；vt. 安装；安置​28. snack n. 点心；小吃​29. eager adj. 热切的；渴望的​30. pet n. 诗人
31. cunty n.（英国、爱尔兰的）郡；（美国的）县​32. rll vi.&vt.（使）翻滚；（使）滚动；n. 卷（轴）；翻滚​33. cattle n. 牛​34. cean n. 大海；海洋​35. greet vt. 问候；迎接​36. pub n. 酒吧；酒馆​37. wine n. 葡萄酒；果酒​38. beer n.（一杯）啤酒​39. custm n. 风俗；习俗；习惯​40. achievement n. 成就；成绩；达到​41. crwd n. 人群；一群人；民众；vt. 挤满；使……拥挤
1. Achilles’ heel （喻）（希腊神话）阿喀琉斯的脚跟，致命的弱点​2. jin ... t ... 把……和……连接或联结起来​3. break away (frm sb/sth) 脱离；背叛；逃脱​4. belng t 属于​5. as well as 同（一样也）；和；还​6. keep yur eyes pen (fr) 留心；留意​7. a large/huge amunt f 许多；大量8. make an annuncement 宣布；通告9. be eager t d sth. 渴望做某事10. Temple f Cnfucius 孔庙
11. be similar t 与 ……相似12. a histric site 历史遗迹13. take ver 接管；占领14. be crwded with 挤满；充满15. date back t 追溯到16. refer t 提到；涉及17. have an influence n 对……有影响18. a sense f belnging 归属感19. be lcated in 坐落于20. leave behind 留下
1. ___________ n. 哲学→____________ n. 哲学家2. ________ n. 谜；智力游戏；疑问 vt. 迷惑；使困惑→__________ adj. 令人迷惑的→_________ adj. 困惑的，迷惑不解的3. ________ vi. 应在（某处）；适应→___________ n. 所有物；财产，财物4. ________ v. 保护；保卫→_________ n. 防御；保卫→__________ adj. 防御性的5. _______ adj. 法律的；合法的→________ adj. 非法的6. _________ vt. 围绕；包围→___________ adj. 周围的；附近的→____________ n. (pl.)周围的事物；环境7. ________ adj. 明显的→__________ n. 证据；证明8. ________ vt. 取得；完成；达到→____________ n. 成就；成绩；达到
surrundings
achievement
9. _______ v. 找出……的位置；把 …… 设置在→________ adj. 位于；坐落在→________ n. 地方；地点；位置10. _________ v. 深深吸引→___________ adj. 极有吸引力的；迷人的11. _________ vt. 宣布；通知；声称→_____________ n. 宣告；通告；公告→_________ n. 广播员12. _____ n. 人群；一群人；民众 vt. 挤满；使 …… 拥挤→_______ adj. 拥挤的；挤满的13. _________ adj. 慷慨的；大方的；丰富的→__________ n. 慷慨; 大方→___________ adv. 慷慨地；大方地14. ______ vt. 问候；迎接→_________ n. 问候；招呼15. ______ adj. 热切地；渴望的→_______ adv. 急切地；渴望地
fascinating
annuncement
1. S what is the difference between them, if any?如果有的话，那么他们之间的区别是什么？if+any的省略结构“if any”是“if there is/are any+名词”的省略形式，意为“如果有的话”，用于不确定某事物是否存在时的补充说明。Bring sme bks, if any, that yu think are wrth reading.如果有的话，带一些你觉得值得读的书来。除“if any”外，“if”引导的从句还可因主语和be动词重复、语义固定而省略，以下是高频类型：（1）省略“主语+be 动词”（主语与主句一致时）
If travelling abrad, yu shuld learn abut lcal custms first.如果出国旅行，你应该先了解当地习俗。（2）“if ever”用于强调某行为“极少发生，即使发生也很罕见”，主句常含否定或低频语义的副词（如seldm, rarely, never等）。She is a very quiet girl wh speaks, if ever, nly a few wrds.她是个很安静的女孩，即使说话也只说几个字。（3）“if s”代指“前面提到的情况成立”，“if nt”代指“前面提到的情况不成立”，用于避免重复、简化逻辑。D yu have a pen? If s, can yu lend it t me? If nt, I’ll ask smene else.你有笔吗？如果有，能借我吗？如果没有，我就问别人。
2. They had castles built all arund England, and made changes t the legal system.他们在英格兰四处修建城堡，并改革了法律制度。have +宾语+过去分词过去分词作宾补时，与宾语构成动宾关系（表被动或完成），“have”可替换为“get”。We need t get the car repaired befre the trip. 我们得在旅行前把车修好。He had his wallet stlen n the subway yesterday. 他昨天在地铁上钱包被偷了。have +宾语+现在分词（让某人一直做某事）The bss had the emplyees wrking vertime every day. 老板让员工每天加班。have +宾语+不定式（省略t）（让某人做某事）Please have him call me back when he arrives. 他到了请让他给我回电话。have sth. t d（有某事要做）I have a meeting t attend this afternn. 我今天下午有个会要参加。
3. It wasn't as gd/interesting/fun as I'd expected.它没有我预期的那么好/有趣/好玩。“”是表达“同级比较”的核心结构，意为“与……一样”，可用于形容词、副词的原级比较，也可拓展出数量、倍数、省略等特殊用法。（1）基本公式as +形容词/副词原级+ as + 比较对象（名词/代词/从句）第一个“as”是副词，修饰形容词/副词原级；第二个“as”是连词，引导比较状语从句（从句常省略重复成分）。This bk is as interesting as that ne. 这本书和那本一样有趣。He runs as fast as his cach. 他跑得和教练一样快。
（2）否定式：“nt ”（不如……）She desn’t speak as/s clearly as her sister. 她说话不如她姐姐清楚。（3）数量比较：“as ”可数名词用“as many+复数名词+as”；不可数名词用“as much+不可数名词+ as”。Yu shuld drink as much water as yu can every day. 你每天应该尽可能多喝水。We have as many bks as they d. 我们的书和他们的一样多。（4）修饰名词：“as + 形容词 + a/an + 单数名词 + as”This is as difficult a prblem as we’ve ever met. 这是我们遇到过的最难的问题之一。（5）倍数比较：“倍数词 + ”（……是……的几倍/几分之几）The new building is twice as tall as the ld ne. 新楼是旧楼的两倍高。
WHAT’S IN A NAME?
different names
The United Kingdm, Great Britain, Britain, England
peple and achievements
the Angl-Saxns
Wales was jined t the Kingdm f England
the Kingdm f Ireland
similarities
flag, currency, military defence
differences
educatin systems, legal systems, their wn traditins
the Vikings
cuntless histric sites
significance
lts f museums with ancient relics
a fascinating mix f histry and mdern culture
课文结构拆解——Reading and thinking
BEAUTIFUL IRELAND AND ITS TRADITIONS
Ireland’s cuntryside
great writers and pets
ffer smething fr each f the senses
the music f the cast
a quiet mrning
a village pub
a delicius traditinal Irish Beef Stew
课文结构拆解——Reading fr Writing
1. apprach vs. methdWe need a new apprach t prtect the cultural relics withut damaging them.我们需要一种新的思路来保护文物而不损坏它们。The teacher used a fun methd t teach students abut ancient histry.老师用一种有趣的方法教学生古代历史。
易混易错词汇与短语辨析
2. individual vs. persnalEach individual has the right t express their ideas. 每个个体都有表达想法的权利。Please dn’t share yur persnal phne number nline. 不要在网上分享你的私人电话号码。
3. chief vs. mainThe chief f the ancient kingdm made an imprtant decisin. 这个古王国的首领做出了一项重要决定。The main reasn fr visiting the histric site is t learn abut its histry.参观这个历史遗迹的主要原因是了解它的历史。
4. lcatin vs. psitinThe lcatin f the ancient temple is in a muntain village. 这座古寺的位置在一个山村。Can yu mark the psitin f the ld prt n the map? 你能在地图上标出老港口的位置吗？
5. battle vs. warThe sldiers fught bravely in the battle t defend the castle. 士兵们在保卫城堡的战役中英勇作战。The tw kingdms ended the war and signed a peace agreement. 两个王国结束了战争，签订了和平协议。
6. annunce vs. declareThe museum annunced that it wuld be clsed fr renvatin next mnth. 博物馆宣布下个月将闭馆整修。The king declared that the new law wuld take effect immediately. 国王宣布新法律将立即生效。
7. custm vs. habitIt is a custm in this cunty t celebrate the harvest with a big feast. 这个县有举办盛宴庆祝丰收的习俗。She has a habit f reading petry every night befre ging t bed. 她有每晚睡前读诗的习惯。
1. 意义：及物动词的过去分词作定语表示被动和完成；不及物动词的过去分词作定语只表示完成。2. 位置：单个的过去分词作定语时，通常放在被修饰词的前面；过去分词短语作定语时，通常放在被修饰词的后面，其作用相当于一个定语从句。3. 过去分词作定语和现在分词作定语的区别（1）语态不同：现在分词表示主动；过去分词表示被动。（2）时间关系不同：现在分词表示动作正在进行；过去分词表示动作已经完成。4. 过去分词、现在分词的被动语态与动词不定式的被动语态作定语的区别
语法要点回顾——过去分词作定语
1. 过去分词用在表状态的动词keep, leave等的后面作宾语补足语。2. 过去分词用在使役动词have, get和make的后面作宾语补足语。（1）“have/get＋宾语＋过去分词”可以表示两种含义：“让别人做某事”或“遭遇到某种不幸”。She had her hair cut yesterday. 她昨天剪了头发。（2）在“make＋宾语＋过去分词”这种结构中，过去分词表示结果。3. 感官动词see, hear, ntice, bserve, watch, feel, find等后，可用过去分词作宾语补足语。4. 过去分词用在表示“意愿；命令”的动词like, want, wish, expect, rder等后作宾语补足语。5. 过去分词用在“with＋宾语＋宾语补足语”这一结构中，过去分词与宾语之间是动宾关系。6. 非谓语动词（短语）作宾语补足语的区别：（1）感官动词（短语）see, watch, bserve, lk at, ntice, hear, listen t, feel等的宾语补足语有三种形式。（2）使役动词make, have, get, keep后加复合宾语的比较。（3）with复合结构中宾语补足语的比较。
语法要点回顾——过去分词作宾语补足语
1. 写作步骤首段：简要介绍景点。正文：详细介绍景点，以举例方法为主。结尾：概括景点。2. 注意事项（1）选准描写角度：根据写作需要确定用第一人称还是第三人称进行描写，第一人称有助于增加描写的真实感。（2）用好描写次序：描写景观时把握从整体概述到细节刻画的方法，灵活使用定点描写（同一角度描写多个景观）和定景描写（景观不变，更换观察角度）的手法。（3）突出语言特色：在写作中要根据内容提示，筛选可能用到的描述景点的形容词，同时既要恰当、灵活地运用词汇，又要避免同一词汇的单调重复。（4）把握文章时态：文章的时态通常采用一般现在时，用于强调客观事实。
写作要点回顾——旅游景点描述
3. 常用表达... lie in/n/t the east/west/nrth/suth in..., ... cvers an area in..., ... is paradise is lcated/ situated in/t/n..., cvering an area has becme the mst ppular turist attractin knwn/famus has a ppulatin f..., with a histry weather here is neither t cld nr t ht all year rund.If yu cme t... fr a visit, yu will have a chance t trip t... will give yu a glimpse f the happy lifestyle f..., knwn as ..., attracts visitrs frm all ver the wrld. A walk arund... is a feast fr yur eyes.
1. He is an excellent lawyer with a gd brain, wh has made great ____________ (achieve) all his life.【详解】 考查名词复数形式。句意：他是一位优秀的律师，头脑聪明，一生取得了巨大成就。分析句子结构，设空处需要填入achieve的名词形式作宾语，且根据great和all his life的语境，应使用复数形式表示一生的多项成就。故填achievements。2. The huse __________ (belng) t Mr Green’s family fr 50 years will be pulled dwn next week.【详解】考查非谓语动词。句意：属于格林先生家50年的房子下周将被拆除。句子的谓语为will be pulled dwn，所以空处为非谓语动词，作定语修饰名词The huse，且belng与The huse之间为主动关系，所以应用现在分词belnging作后置定语。
achievements
用所给词的适当形式填空
3. The trees ___________ (surrund) the huse were planted by my father 10 years ag.【详解】考查非谓语动词。句意：环绕着房子的树是我父亲 10 年前种的。句中已有谓语动词were planted，所以surrund 要用非谓语形式；trees与surrund 之间是主动关系，即“树环绕房子”，所以用现在分词 surrunding作后置定语，修饰trees。故填surrunding。4. Mdern science has given clear ________ (evident) that smking can lead t many diseases.【详解】考查名词。句意：现代科学已经给出了明确的证据证明吸烟会导致许多疾病。作动词的宾语，用名词evidence，不可数。故填evidence。
5. There were a number f __________ (lcate) where the kings f Egypt built pyramids.【详解】考查名词。句意：埃及国王曾在许多地方建造金字塔。分析句子可知，此空应填名词作主语，lcatin表“地方”，为可数名词，由a number f可知，应用名词复数形式。故填lcatins。6. We fund the rm _________ (crwd) with peple when we entered it.【详解】考查形容词。句意：我们进去时发现房间里挤满了人。be crwded with...表示“挤满”，此处用形容词crwded，作宾语补足语，说明宾语rm所处的状态是挤满了人的状态。故填crwded。
7. Remember t have the electric car _________ (charge) at night s that we can use it fr the lng jurney tmrrw.【详解】考查非谓语动词。句意：记得晚上给电动汽车充电，这样我们明天长途旅行就能用得上它。the electric car与charge为被动关系，用过去分词做宾语补足语。故填charged。8. The students listened _________ (eager) t the prfessr’s lecture n ancient histry.【详解】考查副词。句意：学生们热切地听教授关于古代历史的讲座。空处应用副词，修饰listened。eagerly意为“热切地，渴望地”。故填eagerly。
9. They haven’t made an _____________ (annunce) abut the building f the railway statin.【详解】考查名词。句意：他们还没有发布关于修建火车站的公告。annunce是动词“宣布”，根据空前的不定冠词an可知，空处应填名词annuncement“公告”，此处为单数概念，作made的宾语。故填annuncement。10. I am grateful t Mr Green, withut whse _________ (generus) my cmpany culdn’t have been set up.【详解】考查名词。句意：我很感激格林先生，没有他的慷慨，我的公司就不可能成立。空处作withut的宾语，generus的名词形式genersity符合题意，意为“慷慨，大方”，是不可数名词。故填genersity。
1. I’m ging t have my letters ________ tmrrw if I’ve gt them ready by then.A. pstingB. pstedC. being pstedD. have psted参考答案：B【详解】考查非谓语动词。句意：如果届时我的信件都已写好，我明天就会把它们寄出去。句中have sth dne为固定短语，letters与pst之间是被动关系，使用过去分词作宾补。故选B。
2. The essay, ________ by three senir teachers, was finally accepted fr publicatin in the natinal educatin jurnal.A. reviewingB. reviewedC. t reviewD. being reviewing参考答案：B【详解】考查非谓语动词。句意：这篇论文由三位资深教师审阅后，最终被国家教育期刊接受发表。“________ by three senir teachers”作后置定语，review(审阅)用非谓语形式，与其逻辑主语“The essay”之间是被动关系，且“审阅”这一动作已经完成，用过去分词表被动和完成。故选B项。
3. In 1930s Austria, a lady ________ Maria became the tutr t seven children.A. callB. calledC. callsD. calling参考答案：B【详解】考查非谓语动词。句意：在20世纪30年代的奥地利，一位名叫玛丽亚的女士成了七个孩子的家庭教师。分析句子结构可知，句中已有谓语动词became，且无其他连词，所以动词call应用非谓语动词形式，因其与被修饰的名词lady之间是被动关系，即“女士被叫作玛丽亚”，因此应用过去分词作后置定语。故选B项。
4. With all the prblems ________, their friendship nw stands firmer than ever.A. apprachingB. apprachedC. t apprachD. being apprached参考答案：B【详解】考查with的复合结构。句意：随着所有问题的解决，他们的友谊现在比以往任何时候都更加牢固。本句谓语为stands，此处为with复合结构，prblems与apprach“解决”之间为被动关系，应用过去分词作宾补。故填apprached。
5. After the party, the ld cuple fund the huse ________, thanks t their kind friends.A. t cleanB. cleaningC. t be cleanedD. cleaned参考答案：D【详解】考查非谓语动词。句意：聚会结束后，这对老夫妇发现房子已经打扫干净了，这要归功于他们那些善良的朋友。此处clean与huse构成被动关系，用过去分词作宾补。故选D。
假定你是高中生李华。为了给外国友人提供更丰富的生活信息，你校英文报新增了《最美中华》栏目。请你给该栏目投稿，内容包括：1.推荐一个国内你喜欢或去过的地方；2.说明推荐的理由；3.诚邀外国友人体验。注意：1.写作词数应为100词左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。A Wnderful Place in China_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________