搜索
      独家版权

      [精] 7.1.2复数的几何意义(教学设计)高一数学人教A版(2019)必修 第二册

      加入资料篮
      立即下载
      7.1.2复数的几何意义(教学设计)高一数学人教A版(2019)必修 第二册第1页
      1/4
      7.1.2复数的几何意义(教学设计)高一数学人教A版(2019)必修 第二册第2页
      2/4
      还剩2页未读, 继续阅读

      人教A版 (2019)必修 第二册复数的四则运算优秀教学设计

      展开

      这是一份人教A版 (2019)必修 第二册复数的四则运算优秀教学设计,共4页。教案主要包含了情境引入,新知探究,典例应用,梳理小结等内容,欢迎下载使用。
      (一)教学内容
      复数的几何意义
      (二)教学目标
      1.理解复数的代数表示和几何意义;
      2.掌握用向量的模表示复数模的方法,理解共轭复数的概念;
      3.通过运用复数的几何意义求模及轨迹形状问题,提升直观想象素养;
      4.通过构造平面向量将复数问题转化为图形问题解决,提升数学建模素养.
      (三)教学重点与难点
      重点:复数的几何意义.
      难点:复数的向量表示.
      (四)教学过程设计
      一、情境引入
      我们知道,在引入了新数“i”之后,我们对数的认知也扩充到了复数,复数都可以表示为z=a+bi(a,b∈R)的形式,其中,当b=0时,z为实数,也就是说,实数是复数中的一部分.我们又知道,实数从形的角度来说,它与数轴上的点一一对应,那么一个自然的问题就是:复数从几何角度又有什么意义呢?
      二、新知探究
      问题1:根据复数相等的定义,任何一个复数z=a+bi都可以由一个有序数对(a,b)唯一确定;反之也对.由此你能想到复数的几何表示方法吗?
      回答:因为任何一个复数z=a+bi都可以由一个有序数对(a,b)唯一确定,并且任给一个复数也可以唯一确定一个有序实数对,所以复数z=a+bi与有序实数对(a,b)是一一对应的.而有序实数对(a,b)与平面直角坐标系中的点是一一对应的,所以复数集与平面直角坐标系中的点集之间可以建立一一对应关系.如图,点Z的横坐标是a,纵坐标是b,复数z=a+bi可用点Z(a,b)表示.
      设计意图:通过类比,找出复数与有序实数对、坐标点的一一对应关系,从而找到复数的几何意义.
      这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x轴叫做实轴,y轴叫做虚轴.
      例如,复数2+3i可用点(2,3)表示,复数1-i可用点(1,-1)表示;点(-2,1)表示复数-2+i,点(-3,-2)表示复数-3-2i.
      追问:你能说一说两条坐标轴上的点都代表什么数吗?
      答案:实轴上点的坐标都(a,0)的形式,所表示的复数虚部为0,都是实数,即实轴上的点都表示实数.虚轴上的点,除原点外,其他坐标都是(0,b)(b≠0)这样的形式,所表示的复数实部为0,虚部不为0,为纯虚数,所以虚轴上的点除原点外都表示纯虚数.
      例如,复平面内的原点(0,0)表示实数0,实轴上的点(2,0)表示实数2,虚轴上的点(0,-1)表示纯虚数-i,点(-2,3)表示复数-2+3i等.
      按照这种表示方法,每一个复数,有复平面内唯一的一个点和它对应;反过来,复平面内的每一个点,有唯一的一个复数和它对应.由此可知,复数集C中的数与复平面内的点建立了一一对应关系.这就是复数的一种几何意义.
      设计意图:理解复数集合意义中的一一对应关系,认识复平面.
      问题2:在平面直角坐标系中,每一个平面向量都可以用一个有序实数对来表示,而有序实数对与复数是一一对应的,你能用平面向量来表示复数吗?
      答案:如图,设复平面内的点Z表示复数z=a+bi,连接OZ,显然向量由点Z唯一确定;反过来,点Z也可以由向量唯一确定.因此,复数集C中的数与复平面内以原点为起点的向量建立了如下一一对应关系(实数0与零向量对应),即:
      这是复数的另一种几何意义.
      为了方便,我们常把复数z=a+bi说成点Z或说成向量,并且规定,相等的向量表示同一复数.
      问题3:实数的绝对值和向量的模的几何意义分别是什么?通过类比,你能说出复数的模的几何意义吗?
      答案:数轴上表示数a的点到原点的距离,就叫做这个数a的绝对值.而向量的大小称为向量的长度,也称为向量的模.
      类比可以得到,复数z=a+bi(a,b∈R)的模:z=a+bi=a2+b2(a,b∈R),
      从几何上来看复数z=a+bi(a,b∈R)的模表示点(a,b)到原点的距离.
      设计意图:通过在复平面中寻找两个复数对应的点和向量,理解复数的几何意义,体会数形结合的思想.
      三、典例应用
      例1 设复数z1=4+3i,z2=4-3i.
      (1)在复平面内画出复数z1,z2对应的点和向量;
      (2)求复数z1,z2的模,并比较它们的模的大小.
      解:(1)如图,复数z1,z2对应的点分别为Z1,Z2对应的向量分别为OZ1,OZ2,
      (2) z1=4+3i=42+32=5,
      z2=4-3i=42+(-3)2=5.
      所以z1=z2.
      问题4:点Z1,Z2有怎样的关系?
      答案:点Z1,Z2的实部相等,虚部互为相反数.
      一般地,当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数,虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数.复数z=a+bi,那么z=a-bi.
      追问:若z1,z2是共轭复数,那么在复平面内它们所对应的点有怎样的关系?
      答案:若z1,z2是共轭复数,在复平面内它们所对应的点关于实轴对称.
      例2 设z∈C,在复平面内z对应的点为Z,那么满足下列条件的点Z的集合是什么图形?
      (1)|z|=1;(2)1

      相关教案

      人教A版 (2019)必修 第二册复数的四则运算优秀教学设计:

      这是一份人教A版 (2019)必修 第二册复数的四则运算优秀教学设计,共4页。教案主要包含了情境引入,新知探究,典例应用,梳理小结等内容,欢迎下载使用。

      高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计:

      这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计,共3页。

      高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计及反思:

      这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计及反思,共3页。

      资料下载及使用帮助
      版权申诉
      • 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
      • 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
      • 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
      版权申诉
      若您为此资料的原创作者,认为该资料内容侵犯了您的知识产权,请扫码添加我们的相关工作人员,我们尽可能的保护您的合法权益。
      入驻教习网,可获得资源免费推广曝光,还可获得多重现金奖励,申请 精品资源制作, 工作室入驻。
      版权申诉二维码
      高中数学人教A版 (2019)必修 第二册电子课本

      7.2 复数的四则运算

      版本:人教A版 (2019)

      年级:必修 第二册

      切换课文
      • 同课精品
      • 所属专辑40份
      • 课件
      • 教案
      • 试卷
      • 学案
      • 更多
      所有DOC左下方推荐
      欢迎来到教习网
      • 900万优选资源,让备课更轻松
      • 600万优选试题,支持自由组卷
      • 高质量可编辑,日均更新2000+
      • 百万教师选择,专业更值得信赖
      微信扫码注册
      微信扫码注册
      qrcode
      二维码已过期
      刷新

      微信扫码,快速注册

      手机号注册
      手机号码

      手机号格式错误

      手机验证码获取验证码获取验证码

      手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

      设置密码

      6-20个字符,数字、字母或符号

      注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
      QQ注册
      手机号注册
      微信注册

      注册成功

      返回
      顶部
      学业水平 高考一轮 高考二轮 高考真题 精选专题 初中开学考 初中月考 高中开学考 教师福利
      添加客服微信 获取1对1服务
      微信扫描添加客服
      Baidu
      map