小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）3 “贝” 的故事备课ppt课件

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第三单元《识字3. “贝”的故事 》
文化自信：了解“贝”字的起源与演变，知道贝字旁汉字的造字规律，感受中华象形文字的独特魅力，增强对汉字文化的喜爱和认同感，树立传承汉字文化的意识。语言运用：正确认读生字；正确、流利地朗读课文，能简单说说“贝”字的故事，积累带贝字旁的汉字，提升识字和口头表达能力。思维能力：梳理“贝”字从象形到字义延伸的过程，发现带贝字旁汉字的字义特点，培养初步的逻辑梳理和规律探究能力，学会举一反三认识同类生字。审美创造：感受象形汉字的字形美和造字的智慧美，通过描红、仿写、画“贝”字演变图等形式，表达对汉字的喜爱，培养初步的汉字审美和创意表达能力。
随文识字、积累字词。掌握本课生字的正确书写。
朗读课文，图文结合，初步了解“贝”字的由来。
用几个词来形容一下贝壳。
①朗读课文，读准字音，读通句子；②圈出生字词。
甲骨文，因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。主要流行于商周时期，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。