第4课时 练习课6教案

课题

练习课

复习课

教学目标

一、知识与技能

　　1.熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确地计算。

　　2.会运用数学知识解决日常生活中的实际问题。 

二、过程与方法

经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用价值。

三、情感态度与价值观

　　在学习活动中，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点

熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。

教学难点

运用数学知识解决实际问题。

教学准备

课件、口算卡片。

课时安排

1课时

教学过程

一、复习旧知

口算。(卡片出示)

　　3.6＋4.7＝           12.4-8.9＝          5.8＋7.2＝   

    17.6-6.7＝           20-8.8＝            6.4＋3.6＝

　　47.2＋2.8＋3.8＝     11.2＋4.8-5＝       30-9.7-5.3＝

    教师指名回答。

二、基础练习

　　1.教材第77页“练习十八”第3题。

　　指名板演，其余学生独立完成，集体订正。

    2.教材第77页“练习十八”第4题。

　　学生独立思考并完成，同桌之间交换答案。教师巡视指导。

    3.教材第77页“练习十八”第5题。

　　学生独立思考后同桌之间进行交流，然后单独计算并核对答案。

    教师鼓励学生积极举手回答。

三、巩固练习

　　1.教材第78页“练习十八”第6题。

    学生动手填填，集体展示。

教师提示：五轮成绩相加，算出每个运动员的总成绩，可先算前三轮的成绩，再与后两轮相加。注意小数加法的计算法则。

　　2.教材第78页“练习十八”第7题。

　　教师指名在黑板上作答，其余学生独立完成，最后集体订正。

　　教师提示：将两个小数相加，注意位数不同的小数相加的注意事项，如小数点对齐、满十进一等。

　　3.教材第78页“练习十八”第8题。

　　学生动脑思考，举手回答。

　　教师提示：将三个体重相加，然后与桥的限重相比较，若小于桥的限重则可以一起过桥；若大于则不能。

四、课堂小结

    通过这节练习课的学习，你有什么收获呢？

教学反思

　　通过本节练习课，学生利用迁移的方法复习所学的知识，增强了学习数学的信心。在练习中，我选择合适的题目，让每位学生都参与练习，充分调动了学生的积极性；同时让学生自主解决问题，并进行交流，加深了学生对小数加减混合运算的理解。

　　作为教师，不要低估学生的能力。学生能够自己解决的问题，教师就应该让学生自己来解决。教师作为引导者，只需在旁边给予学生适当的帮助，把课堂真正地还给学生，让学生主动地参与到课堂学习中，这样才能使学生学习效果更好，使课堂充满乐趣和激情。

教师点评和总结：