教科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化1. 我们的呼吸与消化一等奖ppt课件

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化1. 我们的呼吸与消化一等奖ppt课件，文件包含专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx、专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型解析版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
情景导入，开启课堂聚焦
我们每时每刻都在呼吸，每天都需要吃饭。提问：食物和空气对我们有什么作用？
答案：食物和空气能够帮助我们维持生命活动。
深呼吸、吞咽，你还有哪些呼吸、消化相关体验？
接下来我们一起来体验憋气与深呼吸。
憋气量力而行，感到不适立刻停止，安全第一。
亲身体验，交流呼吸感受
试着轻轻憋气，再大口深呼吸，感受身体变化。提问：憋气的时候，身体会有怎样的感受？
答案：憋气时胸口发闷，想要尽快吸气；深呼吸后身体感觉舒畅。
谁愿意说一说，憋气、呼吸困难时身体感受？
跑步之后，我们的呼吸会发生什么变化？
持续呼吸，才能保证我们身体正常活动。
交流消化体验，梳理已有认知
大家想一想，你有哪些和食物消化有关的体验？提问：肚子饥饿的时候，我们身体会出现什么感受？
答案：肚子咕咕叫，浑身没有力气。
大家分辨一下，哪些感受和呼吸有关，哪些和消化有关。
我们一起把知道的呼吸、消化知识填写进思维导图。
请小组代表分享你们整理好的呼吸、消化知识。
提出问题，整理探究方向
我们把问题分成两类：呼吸问题、消化问题。提问：你可以提出一个关于呼吸的探究问题吗？
答案：空气进入身体后会去往什么地方？
我们挑选适合课堂研究的问题，作为后续学习目标。
回顾今天所有体验，对比呼吸与消化不同感受。
我们可以收集资料，制作科普作品宣传健康知识。
我们一起梳理本节课学到的收获。
今天我们通过体验、交流，发现呼吸和消化时时刻刻陪伴着我们。我们也提出了很多有趣的科学问题，接下来的课程，我们就一起解开这些疑问，学会更好地爱护我们的身体。