小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 我们的呼吸与消化背景图课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 我们的呼吸与消化背景图课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了素养分析，情境聚焦，探究新知，研讨拓展，课堂练习，总结评价，学习目标，学习重难点，情景聚焦，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
认识呼吸与消化是人体维持生命的重要生理活动，了解基础功能。
能基于生活体验梳理归纳呼吸与消化的相关特征。
能结合自身体验参与小组讨论，梳理已知的相关知识。
树立关注自身呼吸与消化健康的意识，养成良好生活习惯。
结合生活体验梳理呼吸与消化相关知识，提出可探究的科学问题。
建立呼吸与消化对维持人体生命活动重要性的系统认知。
我们每天都要进食，每时每刻都在呼吸。食物和空气帮助我们维持生命活动
深呼吸，吞咽，我们还有过哪些与呼吸和消化有关的生活体验？
你经历过憋气，深呼吸吗？你体验过呼吸困难吗？说一说经历这些的时候，身体会有什么感受。
请各小组派代表分享你们讨论的憋气、呼吸相关的生活体验及身体感受。
憋气时：胸口发闷，喘不上气，头晕，忍不住想要张嘴呼吸。
深呼吸时：胸腔扩张，吸入大量空气，身体放松，感觉很舒服。
呼吸急促，胸口发疼，浑身乏力，没办法正常活动。
小组讨论：关于食物消化，我们有哪些生活体验？
人会感受没有力气，有时候肚子还会咕咕叫。
肚子会胀胀的，感觉很不舒服。
吃冰凉的食物后：肚子会疼，严重的时候还会拉肚子。
关于呼吸与消化，我们还知道什么？整理我们知道的相关知识。
想研究的关于呼吸与消化的问题：
空气是怎样进入我们身体的？
人体器官怎样把食物变成大小便？
我们有过哪些跟呼吸与消化有关的生活体验？身体有什么不同的感受？
我们想研究关于呼吸与消化的哪些问题？
学习并收集呼吸与消化的相关资料，为在学校或社区开展预防呼吸道和消化道疾病的科普活动做好准备。活动方式可以是制作宣讲手册或画册，也可是创作绘本或展演科普剧。
1. 一次呼吸指的是（ ）
A. 呼一次 B. 吸一次 C. 一呼一吸
2. 下列属于消化器官的是（ ）
A. 肺 B. 胃 C. 气管
3. 以下行为对呼吸好的是（ ）
A. 随地吐痰 B. 戴口罩 C. 用嘴呼吸
4. 吃太撑肚子胀是和什么有关（ ）
A. 呼吸 B. 消化 C. 运动
1. 食物消化要经过
2. 我们主要用
3. 呼吸和
是维持人体生命的重要活动。
4. 消化吸收后的
1. 深呼吸的时候胸腔会收缩。
2. 肚子饿咕咕叫是消化相关的体验。
3. 吃饭暴饮暴食对消化很好。
4. 呼吸能为我们的身体提供氧气。
本节课我们结合生活体验了解了呼吸与消化的相关知识，知道了它们是维持人体生命活动的重要生理功能，要养成爱护呼吸和消化器官的好习惯。
1.积极参与小组讨论得☆☆☆
2.主动分享生活体验得☆☆☆
3.认真完成课堂练习得☆☆☆
回家给家人分享今天学到的呼吸与消化小知识。
观察家人的饮食习惯，给出1-2条健康小建议。