科学四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化1. 我们的呼吸与消化公开课教学课件ppt

这是一份科学四年级上册（2024）第二单元 呼吸与消化1. 我们的呼吸与消化公开课教学课件ppt，文件包含21《我们的呼吸与消化》-小学科学四年级上册同步教学课件教科版2024pptx、21《我们的呼吸与消化》教学设计docx、21《我们的呼吸与消化》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
1. 我们的呼吸与消化教科版（2024）｜四年级上册第二单元 呼吸与消化目录科学观念：知道呼吸和消化是维持人体生命的重要活动；能说出憋气、饥饿、吃撑等呼吸、消化相关身体感受，初步了解呼吸、消化相关器官。科学思维：能结合自身生活体验，梳理已有认知，提出关于呼吸、消化可以探究的科学问题。核心素养探究实践：开展体验交流活动，填写班级记录单，整理想要研究的呼吸、消化问题。态度责任：关注自身身体健康，愿意收集资料，参与呼吸道、消化道疾病科普宣传。核心素养聚焦我们每天都要进食，每时每刻都在呼吸。食物和空气帮助我们维持生命活动。深呼吸、吞咽……，我们还有过哪些与呼吸和消化有关的生活体验？探索一：说一说呼吸困难时的感受探索你经历过憋气、深呼吸吗？你体验过呼吸困难吗？说一说经历这些的时候，身体会有什么感受。探索一：说一说呼吸困难时的感受探索无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么？探索二：说一说关于食物消化的体验探索有时候吃得 太多还会肚子疼。肚子饿时，人会感觉没有力气，有时候肚子会咕咕叫。探索三：整理我们知道的相关知识探索研讨1.我们有过哪些呼吸与消化的经历？身体有什么不同的感受？2.我们想研究关于呼吸与消化的哪些问题？研讨拓展学习并收集呼吸与消化的相关资料，为在学校或社区开展预防呼吸道和消化道疾病的科普活动做好准备。活动内容可以是制作宣讲手册或画册，也可以是创作绘本或展演科普剧。学习并收集呼吸与消化的相关资料回顾本节课是第二单元起始课《我们的呼吸与消化》。我们结合自身体验，交流憋气、深呼吸、饥饿、吃撑肚子疼等身体感受，初步认识呼吸和消化是维持生命的重要活动。通过头脑风暴整理已有的呼吸、消化相关知识，梳理出想要探究的科学问题。课后可以收集资料，为开展呼吸、消化疾病科普宣传活动做准备。一、选择题。练习1.下列属于呼吸带来的身体体验的是（ ）。憋气胸口发闷 B. 吃饱肚子胀 C. 肚子咕咕叫 D. 吃多肚子疼A一、选择题。练习2.我们时刻都在呼吸，是因为呼吸可以（ ）。维持生命活动 B. 帮助消化食物C. 让人长胖 D. 帮助排泄A一、选择题。练习3.吃太多食物之后，身体可能出现的感受是（ ）。胸口特别闷 B. 肚子疼痛不舒服 C. 大口喘气 D. 浑身发冷B 二、判断题。练习我们每时每刻都在进行呼吸活动。（ ）2. 一呼一吸算作两次呼吸。（ ）3. 肚子咕咕叫，这是和消化有关的身体感受。（ ）4. 憋气时间久，胸口会有发闷难受的感觉。（ ）5. 胃和肠道参与食物的消化过程。（ ）√×√√√总结本节课你有什么收获？科学态度合作学习评价成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。谢谢观看