初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成第一课时学案及答案

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成第一课时学案及答案，共58页。学案主要包含了学习任务，学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四，学习任务五等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1．通过了解并体验人类认识水的组成的过程和方法，培养科学探究与实践的学科素养。
2.通过氢气燃烧、水的电解、微观模型图的观察比较，学会从宏观到微观的观察与分析，培养科学思维。
课前学习任务
【学习任务】阅读教材93页的科学史话，并查找相关资料，谈谈感想。
课堂学习任务
【学习任务一】氢气的性质
1．物理性质
2．化学性质：氢气具有__________性，在空气中燃烧产生_________色火焰。
【学习任务二】氢气的验纯
氢气是可燃气体，如果混入空气，点燃时可能发生_________。故氢气在点燃前一定要检验其纯度。方法如下：
Ⅰ．____________________________ Ⅱ．____________________________
注意点燃氢气时因氢气的密度比空气的小，试管口要向下，否则氢气容易逸散到空气中。如果氢气在点燃时发出________________声，说明试管中的氢气不纯；如果氢气在点燃时发出的声音很小，则说明试管中的氢气较纯。
【学习任务三】氢气燃烧的实验探究
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。
实验现象及结论：氢气在空气中燃烧产生______________色的火焰，烧杯内壁有____________，说明实验生成了水，手摸烧杯感到热，说明实验过程中放出大量热。
总结：该反应的文字表达式为__________________________________________，在这个反应过程中，氢气由______________元素组成，氧气由______________元素组成，而燃烧生成了水，证明水是由______________元素和______________元素组成的。
【学习任务四】电解水实验
1．在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是什么？

2．在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
3．切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。
4．思考：
（1）水在通电后发生了什么变化？
（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。
5．电解实验可以写出该反应的文字表达式：__________________________________。在这个反应过程中，水通电发生分解，生成氢气和氧气。与正极相连的玻璃管内生成的气体是_________________气，与负极相连的玻璃管内生成的气体是_______________气，且氢气和氧气的体积比约为___________________。
【学习任务五】从微观角度认识水分子的构成及分解过程
根据精确的实验结果，每个水分子由__________个氢原子和_______个氧原子构成，因此水可以表示为_______________。每个氢气分子由________________个氢原子构成，每个氧分子由____________个氧原子构成。氢气、氧气、水就是由很多它们各自的分子聚集而成的。水在电解时，水分子分解过程可如下图所示：
__________条件下，水分子破裂为________原子和______________原子；每______________个氧原子结合成1个氧分子，每_____________个氢原子结合成1个氢分子。无数个氧分子聚集为氧气，无数个氢分子聚集为氢气。因此，水电解后得到_________________气和________________气，发生了化学反应，但是不能认为水是由氢气和氧气组成的。
课堂小结
请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！
课后任务
完成教材练习与应用中的第2题、第6（1）、（2）、（3）题。颜色
气味
是否易溶于水
密度
__________
__________
__________
比空气___
现象
与电源正极相连的玻璃管内
与电源负极相连的玻璃管内
比较两个玻璃管内现象的差异
实验内容
检验与电源正极相连的玻璃管内的气体
检验与电源负极相连的玻璃管的气体
现象
解释