初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）水的组成当堂检测题

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1．（2024·四川自贡·中考真题）如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（ ）
A．M、N气体体积比为1：2
B．点燃N气体产生淡蓝色火焰
C．水中含有氢分子和氧分子
D．水由氢元素和氧元素组成
【答案】D
【解析】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，左管与负极相连。产生的是氢气，右管与正极相连，产生的是氧气，故M、N气体体积比为：2:1，不符合题意；
B、由A的分析可知，N为氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，无法被点燃，不符合题意；
C、水由水分子构成，水中不含氢分子和氧分子，不符合题意；
D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，符合题意。
故选D。
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）善于观察是学好化学的重要途径，下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A．二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红
B．硝酸铵固体溶于水，溶液温度显著升高
C．铁在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁
D．电解水实验中，正、负两极产生的气体体积比约为2：1
【答案】A
【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊纸花变红，选项正确；
B、将硝酸铵固体溶于水，溶液温度降低，选项错误；
C、铁在氧气中燃焼，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，而“生成四氧化三铁”是实验结论而不是实验现象，选项错误；
D、电解水实验中正极（氧气）与负极（氢气）产生的气体体积之比为1：2，选项错误。
故选：A。
3．（2024·河南·中考真题）电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．甲管中的电极连接的是电源正极
B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1：8
D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的
【答案】A
【解析】A、电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，甲管中产生的气体较多，为氢气，则甲管中的电极连接的是电源负极，故A说法不正确；
B、乙管中的气体较少，为氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故B说法正确；
C、水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：，则该实验生成的氢气与氧气的质量比为4：32=1：8，故C说法正确；
D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确；
故选：A。
4．（2024·四川乐山·中考真题）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ ）
A．人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量低
B．将水和植物油混合后可以形成溶液
C．生活中可以用过滤的方法降低水的硬度
D．电解水时正极产生的气体是氧气
【答案】D
【解析】A、人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量高，说法错误；
B、将水和植物油混合后不能形成溶液，形成的是乳浊液，说法错误；
C、过滤是实现固液分离的操作，过滤不能降低水的硬度，生成中常用煮沸降低水的硬度，说法错误；
D、电解水时正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，说法正确；
故选：D。
5．（2024·江苏连云港·中考真题）人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列过程中水发生化学变化的是（ ）
A．水降温结冰B．溶解蔗糖
C．电解水制取H2和O2D．蒸馏自来水获得蒸馏水
【答案】C
【解析】A、水降温结冰的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
B、溶解蔗糖的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
C、电解水制取H2和O2的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意；
D、蒸馏自来水获得蒸馏水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；
故选：C。
6．（2023·四川绵阳·中考真题）物质的性质决定其用途，下列物质的用途中利用其化学性质的是（ ）
A．干冰用于人工降雨B．石墨用于制列车电刷
C．金刚石用于裁玻璃D．水用于电解法制氢气
【答案】D
【解析】A、干冰升华吸热可用于人工降雨，没有生成新物质，属于物理性质；
B、石墨用作电刷是利用石墨的导电性，属于物理性质；
C、金刚石划玻璃是金刚石的硬度大，属于物理性质；
D、水通电分解产生氢气的过程中有新物质生成，则该性质需要通过化学变化才能体现，则属于化学性质。
故选D。
7．（2023·四川巴中·中考真题）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ ）
A．地球上的水取之不尽，用之不竭，不需要节约用水
B．电解水的实验中，负极和正极上产生的气体质量之比为1∶8
C．河水通过沉降、过滤、消毒可得到纯水
D．地下水可以无限度地开采，对环境无影响
【答案】B
【解析】A、地球上的水资源是有限的，不是取之不尽，用之不竭的，我们需要节约用水，故选项A说法错误；
B、水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：，由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，负极和正极上产生的气体质量之比为（2×2）：32=1∶8，故选项B说法正确；
C、河水通过沉降、过滤、消毒等环节得到的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，故选项C说法错误；
D、地下水资源是有限的，不可以无限度地开采，过度开采对破坏环境，故选项D说法错误；
故选：B。
8．（2023·辽宁阜新·中考真题）如图为电解水实验示意图。下列说法中正确的是（ ）

A．与负极相连的试管内收集的气体是氧气
B．产生氢气和氧气的质量比为2:1
C．与正极相连的试管内收集的气体能燃烧
D．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
【答案】D
【解析】A.与负极相连的试管内收集的气体能燃烧是氢气，故A错误；
B.产生氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1:8，故B错误；
C.与正极相连的试管内收集的气体能能使带火星的小木条复燃是氧气，故C错误；
D.通过该反的实验现象可知通电分解水生成氢气和氧气，从而说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故D正确。
故选D
8．（2023·宁夏·中考真题）下列有关水的说法不正确的是（ ）
A．水是由氢元素和氧元素组成的
B．农业上用喷灌或滴灌节约用水
C．生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
D．净化水时利用活性炭吸附色素和有异味的物质
【答案】C
【解析】A、物质由元素组成，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确；
B、农业上用喷灌或滴灌可以节约用水，故选项说法正确；
C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度，并不是蒸馏的方法降低水的硬度，故选项说法不正确；
D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，达到净水的目的，故选项说法正确。
故选C。
9．（2023·江苏泰州·中考真题）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（ ）
A． 检验氧气B．氢气验纯
C． 点燃氢气D． 熄灭酒精灯
【答案】D
【解析】A、电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且二者体积比为1：2，要检验氧气，则将带火星的木条放在尖嘴口，打开活塞放出气体，若木条复燃，则气体是氧气，操作正确，选项不符合题意；
B、氢气验纯的操作：用拇指堵住试管口,移近酒精灯火焰,再将拇指移开，若听到轻微的“噗”声，则证明氢气很纯，可以点燃；若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，操作正确，选项不符合题意；
C、点燃氢气的操作：在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色，操作正确，选项不符合题意；
D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，操作错误，选项符合题意。
故选：D
10．（2023·四川雅安·中考真题）下列有关水的说法错误的是（ ）
A．为防止水体污染，应合理使用农药和化肥
B．可用肥皂水检验硬水和软水
C．净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
D．电解水时，与电源负极相连的电极上产生的气体是氧气
【答案】D
【解析】A、过量使用农药和化肥，会造成水体污染，为防止水体污染，应合理使用农药和化肥，故选项说法正确；
B、可用肥皂水检验硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，故选项说法正确；
C、净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，故选项说法正确；
D、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，则电解水时，与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气，故选项说法错误。
故选D。
11．（2024·广西南宁·中考模拟）如图是电解水的实验装置，下列相关说法错误的是（ ）

A．电极N与电源负极相连
B．正极生成的气体燃烧时产生淡蓝色火焰
C．实验前加入少量硫酸钠，增强导电性
D．根据实验可得出水由氢元素和氧元素组成
【答案】B
【解析】A.电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2∶1，结合装置图可知，N极产生的是氢气，连接的是电源负极，此选项正确；
B.正极产生的是氧气，氧气不能燃烧，此选项错误；
C.纯净的水几乎不导电，实验前加入少量硫酸钠可增强导电性，此选项正确；
D.电解水产生氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，此选项正确。
故选B。
12．（2024·四川巴中·中考真题）我国航天事业的发展突飞猛进，为载人空间站的建立奠定了坚实基础。空间站里宇航员呼吸消耗，产生，可用如下方法处理：
第①步，利用固态胺系统对进行吸收与浓缩
第②步，
第③步，
下列说法错误的是（ ）
A．第②步反应前后碳元素的化合价不变
B．电解水正、负两极得到的气体质量比为8∶1
C．电解水得到的可以循环利用
D．该方法能够实现氧气的再生
【答案】A
【解析】A、第②步反应的化学方程式为，化合物中元素正负化合价之和为零，反应前CO2中O显-2价，设C的化合价为x，则，解得x=+4；反应后CH4中H显+1价，设C的化合价为y，则，解得y=-4，所以反应前后碳元素的化合价发生改变，A选项错误；
B、第③步电解水的化学方程式为，正极产生氧气、负极产生氢气，正、负两极得到的气体质量比为，B选项正确；
C、第③步电解水得到的H2可以作为第②步反应的原料，所以电解水得到的H2可以循环利用，C选项正确；
D、宇航员呼吸消耗O2，产生CO2，经过题中①②③步处理CO2，最终得到O2，实现了氧气的再生，D选项正确。
故选：A。
13．（2024·山东烟台·一模）人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．地球上的淡水资源十分丰富B．自来水厂净水的方法有过滤、吸附、煮沸
C．水的分解与合成能证明水的组成元素D．水的天然循环中水分子发生了改变
【答案】C
【解析】A、地球上的淡水资源十分有限，选项错误；
B、自来水厂净化水的流程分别是：沉淀、过滤、吸附、消毒，不存在煮沸，选项错误；
C、水通电分解出氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，都能说明水是由氢元素和氧元素组成，选项正确；
D、水的天然循环中，只是状态改变即水分子间隔发生了改变，但水分子本身不变，选项错误；
故选：C，
14．（2024·福建漳州·二模）学习小组为探究水的组成设计实验装置如下(加入氢氧化钠增强水的导电性)。通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A．a、b管产生气体的体积比约为1：2
B．b管内产生的气体具有可燃性
C．氢氧化钠溶液的溶质质量分数变大
D．该实验可得出水由氢气和氧气组成
【答案】C
【解析】A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，a 管与电源负极相连，产生氢气，b 管与电源正极相连，产生氧气，所以 a、b 管产生气体的体积比约为 2:1，错误；
B、b 管内产生的气体是氧气，具有助燃性，没有可燃性，错误；
C、通电过程中，水不断被电解，溶剂减少，氢氧化钠质量不变，所以氢氧化钠溶液的溶质质量分数变大，正确；
D、水通电时，产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，该实验可得出水由氢元素和氧元素组成，而不是氢气和氧气组成， 错误。
故选C。
15．（2024·湖北荆州·模拟预测）我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图所示。下列有关说法错误的是
A．电解水过程可将电能转化为化学能
B．电解水制氢时正、负极产生气体的体积比为2∶1
C．电解水微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子
D．高压加注压缩氢能源时，氢分子间的间隔变小
【答案】B
【解析】A、电解水过程可将电能转化为化学能，说法正确，不符合题意；
B、根据电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水制氢时正、负极产生气体的体积比约为1:2，说法错误，符合题意；
C、电解水微观实质是水分子分成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成一个氢分子，每2个氧原子结合成一个氧分子，说法正确，不符合题意；
D、高压加注压缩氢能源时，氢分子间的间隔变小，说法正确，不符合题意。
故选：B。
16．（2024·江苏镇江·中考真题）如图为氢能开发与利用的示意图。
（1）制氢中的能量转化：太阳能→电能→ 能。
（2）燃料电池中反应的化学方程式为 。
【答案】（1）化学
（2）
【解析】（1）由图示可知，制氢中的能量转化:太阳能→电能→化学能；
（2）燃料电池中氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为。
17．（2024·山东烟台·一模）氢能是一种“绿色”能源，其制取与储存是氢能综合利用的关键点。
（1）电解水制取氢气。水电解装置如下图所示。
①管内气体的是 。
②常温下，如果管内气体的体积是，理论上管内气体的体积是 。经测量，管内气体的体积略小于理论值。可能的原因是 （填序号）
A．常温常压下管内气体的溶解度大于管内气体的溶解度
B．管内产生的气体可能与电极发生了反应
C．水槽中的浓度偏小，导致溶液导电能力偏弱
（2）水热分解可得氢气。高温下水分解体系中微粒含量与温度的关系如下图所示。
①温度低于2000℃时，体系内含量没有改变，其原因是 。
②曲线、对应的微粒是原子，曲线对应的微粒是 （填微粒符号）。
③从元素守恒角度分析，曲线、所对应原子的个数比是 。
（3）氢气的储存
①一种镁铜合金可用于储氢。将镁、铜单质按质量比为的比例，在一定温度下熔炼得到镁铜合金。该镁铜合金中微观粒子的个数比是 。（写出微观粒子和比值）
②该镁铜合金大量吸氢后，如再吸入残留有水蒸气和氯化氢的氢气，可能发生物理爆炸。原因是 。
【答案】（1）氧气/O2 5 AB
（2） 该条件下，水分子没有发生分解 H 2：1
（3） 2：1 氯化氢溶于水形成盐酸，镁和盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应生成了气体，压强增大
【解析】（1）① 在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，则b管内气体是氧气；
②在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，故常温下，如果a管内气体的体积是 10mL ，理论上b管内气体的体积是5mL；
A、常温常压下 b 管内气体的溶解度大于 a 管内气体的溶解度，b管内气体溶解在水中的多，从而导致b管内气体的体积略小于理论值，符合题意；
B、b管内产生的气体可能与电极发生了反应，从而导致b管内气体的体积略小于理论值，符合题意；
C、水槽中 NaOH 的浓度偏小，导致溶液导电能力偏弱，会导致a、b管内气体均小于理论值，不符合题意。
故选AB；
（2）①由图可知，温度低于2000℃时，体系内 H2O 含量没有改变，其原因是：该条件下，水分子没有发生分解；
②1个水分子中有1个氧原子和2个氢原子，故曲线 A 对应的微粒是H，曲线B对应的微粒是O；
③1个水分子中有1个氧原子和2个氢原子，根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，则曲线 A 、 B 所对应原子的个数比是：2:1；
（3）①将镁、铜单质按质量比为 3:4 的比例，在一定温度下熔炼得到镁铜合金。该镁铜合金中微观粒子的个数比是：；
②该镁铜合金大量吸氢后，如再吸入残留有水蒸气和氯化氢的氢气，可能发生物理爆炸。可能是因为氯化氢溶于水形成盐酸，镁和盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应生成了气体，压强增大。
18．（22-23九年级上·陕西西安·期中）水是一切生命赖以生存的根本，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）如图所示是电解水的实验装置，写出该反应的文字表达式： ，检验b玻璃管中产生气体的方法是 。
（2）该实验说明： （从宏观角度作答）。
【答案】（1） 将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，木条复燃，说明是氧气
（2）水是由氢元素和氧元素组成
【解析】（1）水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：；
在电解水实验中，“正氧负氢”，b管与正极相连，故b管中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，故检验该气体的方法是：将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，木条复燃，说明是氧气；
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。
19．（23-24八年级下·河北石家庄·期中）如图A所示为测定水的组成的实验装置
（1）电源正极为 （填“a”或“b”）。
（2）用火柴点燃甲试管中的气体，可以看到 色火焰，这种气体是 。
（3）乙试管中的气体可用 检验，根据实验现象，判断该气体是 。
【答案】（1）b
（2） 淡蓝 H2/氢气
（3） 带火星的木条 O2/氧气
【解析】（1）电解水时生成氢气与氧气，规律是“正氧负氢，氢二氧一”，由此可确定产生气体体积较少的乙试管内气体是氧气，与之相连的b端为电源正极，故填：b；
（2）电解水时生成氢气与氧气，规律是“正氧负氢，氢二氧一”，由此可确定甲试管中的气体是氢气，能够在空气中燃烧并产生淡蓝色的火焰，故填：淡蓝色、氢气或H2；
（3）乙试管内气体是氧气，氧气能够使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，故填：带火星的木条、氧气或O2。
20．（23-24九年级上·四川自贡·期中）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
（1）根据图中信息，判断乙中气体是 气（填“A”或“B”）；
（2）b端连接 （“正极”或“负极”），检验甲中气体的方法是 ；
（3）如果该实验中产生氢气的体积是8mL，则理论上生成氧气的体积是 mL；
（4）通过电解水实验，我们认识到水是由 和 组成；
（5）写出电解水的符号表达式： ；
（6）电解水过程中加入氢氧化钠或者硫酸钠的目的是 。
【答案】（1）A
（2） 正极 将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，则说明为氧气
（3）4
（4） 氢元素 氧元素
（5）
（6）增强水的导电性
【解析】（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比为1：2，由图可知，乙中收集的气体较多，则为氢气，产生的A气体较多，则乙中气体为A气体。
（2）结合前面分析，可知甲中收集的气体为氧气，b端连接的为正极；
氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，则说明为氧气。
（3）电解水生成的氢气和氧气的体积比为2：1，若产生氢气的体积是8mL，则理论上生成氧气的体积是8mL÷2=4mL。
（4）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成。
（5）电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：。
（6）纯水导电性很弱，向水中加入氢氧化钠或者硫酸钠，能增强水的导电性。
21．（23-24八年级下·山东烟台·期中）I.探究水
（1）1766年英国化学家卡文迪许制得“可燃空气”，在纯氧中燃烧只生成水。他所制得的“可燃空气”成分是 (填化学式)。
（2）1785年法国科学家拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管，得到氢气和四氧化三铁，写出该反应的化学方程式： 。
（3）1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，正极与负极管中产生气体体积之比为 。
II.常用水
（4）生活用水中可能含有铁、锰、铜等可溶性矿物质，这里的铁、锰、铜是指 (填“分子”、“原子”或“元素”)；还含有少量的溶解氧，这里的溶解氧是 (填“氧分子”或“氧离子”)。
（5）实验室常使用的去离子水是指除去了呈离子形式的杂质的水，鉴别去离子水和硬水，可使用的试剂是 。
III.淡化水
（6）冷凝法：海水蒸发冷凝获得淡水，冷凝过程中未发生变化的是 (填字母)。
a.分子的质量 b.分子的种类 c.分子的间隔
（7）膜分离法：海水加压后，水分子能通过反渗透膜，钠离子、镁离子等不能通过，该分离原理与化学实验中的 操作相似。
【答案】（1）H2
（2）3Fe+4H2OFe3O4+4H2
（3）1∶2
（4） 元素 氧分子
（5）肥皂水
（6）ab
（7）过滤
【解析】（1）“可燃空气”在纯氧中燃烧只生成水，则“可燃空气”是氢气，故化学式为：H2；
（2）铁和水蒸气在高温条件下生成四氧化三铁和氢气，反应的化学方程式为：3Fe+4H2OFe3O4+4H2；
（3）电解水，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2；
（4）物质是由元素组成的，生活用水中可能含有铁、锰、铜等可溶性矿物质，这里的铁、锰、铜是指元素；氧气是由氧分子构成的；
（5）鉴别去离子水和硬水，可使用的试剂是肥皂水，加入肥皂水，产生较多泡沫的是去离子水，产生较少泡沫、较多浮渣的是硬水；
（6）海水蒸发冷凝获得到淡水的过程，没有新物质生成，属于物理变化，因此冷凝过程中未发生变化的是分子的质量、分子的种类，但是分子的间隔发生了变化，故选：ab；
（7）海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水加压，在其左侧得到淡水，其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜，而其他各种离子不能透过采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的过滤操作相似。
一、氢气
1.氢气物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。（排水法、向下排空气法收集）
（证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小）
2.氢气的化学性质：可燃性

不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会爆炸，氢气的爆炸极限的体积分数为4%～74.2%，因此点燃前必须验纯（如图所示操作）。若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。
二、水的电解
水的电解实验分析 简记：正氧负氢，氢二氧一或者（负氢多二）
实验装置
实验步骤
实验现象
现象分析
1.接通电源
两电极端均产生气泡，一段时间后，
负极端气体体积约为正极端气体体积2倍
相同条件下，负极产生气体较快较多
2.用燃着的木条
分别检验两极气体
正极端气体让小木条燃烧更旺，
负极端气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
正极端气体具有助燃性
负极端气体具有可燃性
实验结论
反应表达式
注意事项
水通电生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成
文字表达式：
符号表达式：
电源选择直流电；水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性
反思交流
气体聚集在玻璃管上端，说明气体具有什么性质？
气体密度小于水，且溶解性不大
实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2的原因？
氧气不易溶于水，氢气难溶于水；且氧气可能和金属电极发生反应。
3.本实验得到的气体体积比和质量比图像
氢气氧气的体积比约为2 : 1；质量比约为1 : 8
2.微观理解水的电解

化学反应前后原子种类不变，故反应前后元素种类不变
三、物质的分类
单 质：由同种元素组成的纯净物。
化合物：由不同种元素组成的纯净物。（注意:单质、化合物前提必须是纯净物。）
氧化物：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。（注：含氧化合物包含氧化物。）
物质的分类：