小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）2 繁星课文内容ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）2 繁星课文内容ppt课件，文件包含教学课件2《繁星》pptx、配套教案+反思2《繁星》docx、预习卡2《繁星》docx、课文朗读2繁星mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
第1课时 第2课时
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，中国作家、社会活动家、翻译家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品有小说《家》《春》《秋》等。课文选自他的散文集《海行杂记》。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。
日+未=昧 队+土=坠
“未”指树木上部的柔枝嫩叶，而太阳位于其下，光线自然会被遮挡住。
“昧”本义指天快亮的时候，又指昏暗不明。
又多又密(多指小的东西)。‌‌
形容有时明亮,有时昏暗。
形容非常危险，就要掉下来或不稳固。
作者写了几次观星的经历？找出看星的时间和地点。完成表格。
给课文划分段落，并说说课文的主要内容。
课文以时间为线索，讲述了作者在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。
第一部分(1):讲“我”从前在家乡庭院里看天上密密麻麻的星星。
第二部分(2):讲“我”三年前在南京菜园里看繁星，觉得光明无处不在。
第三部分(3-4)：讲“我”如今在海上看繁星的感受。
自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！
我爱月夜，但我也爱星天。
开篇点题，统领全文，直接表达了作者对夜晚、星星的喜爱之情。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。
作者第一次观星时的感受。
望着满天繁星，你看到了什么？感受到了什么？
上宽下窄。上半部分“每”和“攵”分写在竖中线左右两侧,撇画伸展。下半部分“糸”的竖钩要在竖中线上，与上面部分的重心对齐。
在书写“躺”时，整体安排紧凑。“身”窄长，端正，横画排布均匀。“尚”竖画正直居框的中部，框形上宽下窄，“口”居中。
课文按照（ ）顺序，先写从前在（ ）看繁星，接着写三年前在（ ）看繁星，最后写如今在（ ）看繁星，表达了对夜晚、星星的喜爱之情。
作者记录了自己三次看繁星的经过，第一次观星是在家乡的庭院里，他望着密密麻麻的繁星，仿佛回到了母亲的怀里。那后两次观星又是怎样的情景呢？他又有怎样的感受呢？这节课我们继续学习！
自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星星是一群一群分布的。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以说“光明无处不在”。突出星光的神奇，体现“我”对繁星的喜爱。
作者第二次观星时的感受。
闭上眼，想象作者看到了怎样的画面？
自由朗读第3-4自然段，说说：哪些词句引起了你的注意？边读边想象画面。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
星星闪闪烁烁，一会儿亮，一会儿暗，让人感觉它在不停地动。
海面宽广，海天连在了一起，显得星星很低很低。星星那么低，又在不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。之所以有这种感觉，是因为作者巴金在船上，船在动，他感觉星星也在动。体现了繁星的动态美。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
依次从触觉、听觉和视觉的角度，写出了海上之夜令“我”产生的种种美感。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赋予星星人的动作和情感，显得与作者很亲近，写出了星星的动态美。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
作者在面对繁星时，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。
闭上眼，想象作者在船上看到了怎样的画面？
作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。
回顾课文，思考：作者三次看繁星的感受有什么不同？完成表格。
最爱看天上密密麻麻的星星。仿佛回到了母亲的怀里似的。
光明无处不在。它们就是我的朋友。
我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见……现在睡在母亲的怀里了。
作者三次描写繁星，对星空的喜爱越来越细致，越来越深刻。结合资料袋内容，说说这是为什么？
找出描写繁星的词句，说说作者是从哪些方面描写繁星的。
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想。（看到的+想象的）
你一定也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所想。
方法指导：①确定场景(如夏夜阳台,秋晚乡村)；②描写所见(关键词+修辞+多感官观察)；③抒发感受。
示例:夏夜里，我坐在阳台的小椅子上。抬头望去，墨蓝色的天空像一块深蓝色的布，星星像一颗颗亮晶晶的钻石，嵌在上面。晚风轻轻吹过，星星好像在眨眼睛。看着这片星空，我觉得烦恼都变少了。星星安安静静地发着光，好像在鼓励我。我静静地坐着，听着虫儿叫，心里又平静又开心，仿佛自己也变成了一颗小星星。
课文以时间为线索，讲述了“我”在“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。抒发了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。