小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）2 繁星教课内容ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）2 繁星教课内容ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了半明半昧，哥伦波等内容，欢迎下载使用。
1.认识“昧、坠”等生字，会写“繁、寂”等生字。2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。3.能说出自己看夜晚繁星的感受。
原名：李尧棠荣誉称号：2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，深受读者喜爱与敬重。人物简介：巴金是中国现代著名的作家，他的作品充满了对生活的热爱和对光明的追求。我们今天要学习的优美散文《繁星》，正是他对自然与人生感悟的生动写照。代表作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》。
请同学们有感情地朗读课文，边读边思考：
01.作者在课文中写了哪几次看繁星的经历？
02.每次看繁星的地点在哪里？作者的感受有什么不同？
阅读提示：紧紧抓住课文中描写作者三次看繁星的具体场景，注意时间、地点的变化，以及作者描写星星状态和环境的细节。
1.语速缓，声音轻全文基调柔和、静谧。读到“母亲的怀里”时，要带上依恋与温暖。
2. 抓重音，现画面突出“密密麻麻、摇摇欲坠”等词，边读边在脑海中勾勒星空。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
课文按照时间顺序，围绕“繁星”展开描写，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景与感受，给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者对繁星的热爱之情。
1.抓时间轴从前（家乡）→ 三年前（南京）→ 如今（海上）
2.关键词串联母亲（依恋）→ 朋友（亲密）→ 怀抱（沉睡）
3.画面定格在脑海中定格三幅观星图，实现“看图说话”式背诵。
音序：F 部首：糸结构：上下笔画：17组词：繁华 繁重
音序：J 部首：宀结构：上下笔画：11组词：寂静 沉寂
音序：T 部首：讠结构：左右笔画：10组词：谈话 交谈
音序：T 部首：身结构：左右笔画：15组词：躺下 躺椅
音序：H 部首：米结构：左右笔画：15组词：模糊 含糊
音序：W 部首：囗结构：包围笔画：7组词：周围 围城
音序：K 部首：页结构：左右笔画：14组词：颗粒 一颗
音序：S 部首：竹结构：上下笔画：14组词：运算 算计
音序：Y 部首：月结构：左右笔画：13组词：腰部 山腰
音序：M 部首：日结构：左右笔画：9组词：半明半昧 愚昧
音序：Z 部首：土结构：上下笔画：7组词：坠毁 坠落
音序：Y 部首：艹结构：上下笔画：11组词：萤火虫 流萤
音序：F 部首：采结构：上下笔画：12组词：番薯 轮番
1.有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。
第1自然段：夏夜，庭院里，一个孩子仰望着满天星斗，沉浸在无限的想象中。
第2自然段：静寂的夜里，一个青年站在菜园里仰望星空，眼中满是对未来的憧憬。
第3自然段：海上的夜柔和、静寂，如梦似幻。一个青年躺在舱面上。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星，它们是那样低。在星星的怀抱里，青年微笑着，沉睡着，像一个小孩子正睡在母亲的怀里。
1. 有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。
第1自然段：夏夜，庭院里，一个孩子仰望着满天星斗，沉浸在无限的想象中。第2自然段：静寂的夜里，一个青年站在菜园里仰望星空，眼中满是对未来的憧憬。第3自然段：海上的夜柔和、静寂，如梦似幻。一个青年躺在舱面上。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星，它们是那样低。在星星的怀抱里，青年微笑着，沉睡着，像一个小孩子正睡在母亲的怀里。
2.课文描写了三次看繁星的情景，作者每次的感受有什么不同？
3.你也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所想。
方法提示：先写“看到的星空的细节”，再写“周围环境”，最后写“心里的感觉”。
拓展延伸：星空诗语（描写“繁星”的诗歌）
繁星（节选）冰心繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。