统编版（2024）四年级上册（2024）2 繁星集体备课ppt课件

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同学们，每当夜晚仰望星空时，你有什么感受？
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿，随文画出容易读错的字。
指树木上部的柔枝嫩叶。
表示“日上树梢”,天未大明。
上部左边的“每”横折钩变成了横折，且不要超出竖折。“攵”第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。下部比“系”少一撇。
全包围结构。国字框要写方正；框内部分“韦”的大小要合适，横向笔画间距匀称，竖在竖中线上。
默读课文，思考： 课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？是按照什么顺序来写的？完成表格。
课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时间段、三个不同地方观赏繁星的情景与感受。
自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里。
望着满天繁星，作者的感受是怎样的？
运用比喻的修辞手法，通过“母亲的怀里”这个比喻，表达了作者对星空的依恋和热爱。
繁星 密密麻麻 忘记 谈话 渐渐 模糊 周围 飞舞 柔和梦幻 怀抱 沉睡
自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说作者描写了繁星的什么特点。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。
为什么说星光“微小”，而“光明无处不在”？
作者在南京看繁星时的感受是怎样的？
运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特征，表达了对星空的热爱，以及他在探索知识、追求理想过程中感受到的精神慰藉。
自由朗读第3自然段，说一说哪些词句引起了你的注意，这些词句使你想到了怎样的画面。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。
星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
海上之夜令“我”产生了种种美感。
在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
仿写词语 摇摇欲坠： 半明半昧：
课文以（ ）为线索，讲述了“我”在（ ）、（ ）、（ ）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。