英语五年级上册（2024）Part A教学设计

这是一份英语五年级上册（2024）Part A教学设计
教学目标
1.通过听、看、说、表演，读懂对话内容，理解每个人外貌、特长各不相同，学会友好接纳、帮助不同特点的朋友。
2.能听、说、认读核心句型 What’s he/she like? Is he/she gd at…? Can he/she…? 及词汇 tall, strng, ftball, run fast, Australia。
3.分角色流利朗读、表演对话，模仿录音标准语音语调。
4.能运用句型描述身边朋友，创编简单问答对话。
教学重点
能听、说、认读tall, strng, ftball等词汇及核心句型 What’s he/she like? Is he/she gd at…? Can he/she…?
教学难点
能在真实生活情境中，区分三个句型用法，连贯描述、介绍自己的朋友。
教学时间
1课时
教学过程
Step1. Warm-up
播放人物主题英文儿歌。T: Wh can yu see in the sng? S: Bys and girls. T: We all have friends. Tday, We’ll learn Unit 1 Different friends.
Step2. Presentatin
出示跑步男孩图片，T: What’s he like? S: He is tall and strng. 板书：tall, strng 领读。
出示踢足球图片，T: What can he d? S: He can play ftball. 板书：ftball, run fast 领读。
出示课本对话情景图，T: Wh are they? Where are they? What new friend d they talk abut?
播放Part A Let’s talk的动画视频，学生观看，整体感知对话内容。
讲解：询问人物外貌长相：What’s he/she like?
例句：What’s he like? He’s tall and strng.
询问是否擅长某事：Is he/she gd at…?
例句：Is he gd at ftball? Yes, he is.
询问某人具备的能力：Can he/she…?
例句：Can he run fast? Yes, he can.
播放录音，学生跟读(注意区分一般疑问句升调、特殊疑问句降调)
学生分角色朗读对话。
Step3. Practice
学生分小组，互相介绍自己的好朋友，运用本节课三个核心句型问答。
然后开展课本猜谜小游戏，两人一组描述朋友、互相猜测人物。
Step4 Summary
今天学习了词汇 tall, strng, ftball, run fast，以及询问外貌、特长、能力的句型：What’s he/she like? Is he/she gd at…? Can he/she…?
Step5. Hmewrk
1.朗读并背诵Part A Let’s talk对话。
2.根据Part A Let’s talk，创编介绍朋友的小对话。
板书设计
Unit1 Different friends
Lessn 1
Part A Let’s talk
What’s he like?
He’s tall and strng.
Is he gd at ftball?
Yes, he is.
Can he run fast?
Yes, he can.
教学反思
通过听、看、读、演层层递进的课堂活动，基本完成本节课教学目标。不足之处是学生自主创编对话的时间不足，语言输出练习偏少。今后课堂可以增加双人互动问答时间，给学生更多开口表达的机会。