人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Unit 2 Getting togetherPart A教学设计

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Unit 2 Getting togetherPart A教学设计，共9页。教案主要包含了语篇研读，教学目标，核心语言，教学重难点，学情分析，教学工具与教学方法，教学过程，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

2026秋人教PEP六年级上册英语
Unit 5 Explring space
第2课时
Part A Let’s learn & Lk, cmpare and say
教学设计
一、语篇研读
● Lead-in
本课承接第1课时“从天空和外太空看到什么”的语境，进一步聚焦 Earth and the Mn 的关系。学生从观察天空进入认识天体关系，学习用一般现在时表达科学事实。
导入可通过“Earth, Sun, Mn 关系图”复习：What can we see at night? What is Earth? What is the Mn? 让学生带着问题进入 Let’s learn。
● Presentatin｜What
本课 Let’s learn 以拟人化 Earth 和 Mn 的自我介绍呈现科学事实：Earth is a planet. It travels arund the Sun. Satellites travel arund me. The Mn is my neighbur. It travels arund me. 学生通过文本学习 planet, satellite, travel arund, neighbur 等核心词汇。
Lk, cmpare and say 活动要求学生比较白天和夜晚能看到的事物，并表达 At night, we can see... In the daytime, we can see...，将科学事实与生活观察结合。
● Presentatin｜Why
本课帮助学生理解地球、太阳、月球的基本关系，这是本单元最终项目“分享 Earth, the Sun and the Mn 的事实”的关键基础。学生需要学会用准确、简洁的一般现在时表达事实，而不是用想象性语言描述太空。
● Presentatin｜Hw
语篇采用第一人称拟人介绍，让抽象的天体关系更易理解。语言结构主要是“事实句”：Earth is a planet. It travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth. Satellites travel arund Earth.
语法上重点引导学生关注一般现在时第三人称单数 travels，以及 travel arund 表示“围绕……运行”。
二、教学目标
在图片和模型帮助下，认读并理解 Earth, Mn, Sun, planet, satellite, star, travel arund 等词汇。（学习理解）
通过观察 Earth 和 Mn 的介绍，理解并提取地球、月球和卫星的科学事实。（学习理解）
运用 Earth is a planet. It travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth. 等句型表达科学事实。（应用实践）
比较白天和夜晚可见事物，并用 In the daytime / At night, we can see... 进行表达，为制作 fact cards 积累语言。（迁移创新）
达成评价（可观察表现）
• 能看图认读并匹配本课核心词汇或短语，正确率达到80%以上。
• 能用目标句型完成至少3组替换表达，语音语调自然。
• 能完成一张小卡、表格或口头汇报，把词汇放入真实语境中使用。
三、核心语言
1. 核心词汇
2. 核心句型
四、教学重难点
【教学重点】
认读并理解 Earth, Mn, Sun, planet, satellite 等核心词汇。
用一般现在时描述科学事实：Earth travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth.
结合图片比较 daytime 和 night 所见事物。
【教学难点】
学生容易漏掉第三人称单数 -s，如 Earth travel arund the Sun，应引导形成科学事实表达语感。
学生容易混淆 Mn / mn, Sun / sun 的大小写，需要结合专有名词说明。
学生需要理解 satellite 与 Mn 的关系：Mn 是 Earth 的天然卫星，satellites 可围绕 Earth 运行。
五、学情分析
六年级学生对地球、太阳、月球有科学常识，但用英语准确描述科学关系有难度。
学生可能会把 travel 理解为“旅行”，需通过轨道图理解 travel arund 在科学语境中表示“围绕……运行”。
本课应多使用图示、模型和动作演示，让学生在视觉化关系中理解语言。
六、教学工具与教学方法
科学概念降难支架
• 先用图片、轨道图、事实卡帮助学生看懂关系，再要求英语表达；不做复杂天文学原理讲解。
• 科学事实控制在学生能说出的简句层面，如 Earth travels arund the Sun. / There is sil n Mars.
• Reading time 采用抓关键词、数字和趣味事实的方式处理，避免逐句翻译和概念过载。
中英文呈现建议
• PPT和板书以英文关键词、句型和任务指令为主，中文只用于必要概念提示和课堂管理。
• 核心语言采用“英文句型 + 简短中文释义”的层级，避免整页中文解释挤占学生英语输入。
• 学生输出页保留英文支架，如 I can... / I shuld... / We ，鼓励学生用英语完成最终表达。
七、教学过程
Step 1 Review and lead-in 复习导入：What can we see?
【设计意图】从上一课可见事物自然过渡到天体关系。
Step 2 Lk and learn 观察图片，学习核心词汇
【设计意图】将抽象科学概念视觉化、动作化，降低理解难度。
Step 3 Listen and repeat 听读文本
【设计意图】通过听读形成语音输入和句型感知。
Step 4 Read and find 提取科学事实
【设计意图】用 fact chart 为最终项目的事实卡结构做铺垫。
Step 5 Language fcus 一般现在时表达科学事实
【设计意图】在事实语境中理解一般现在时，避免机械语法讲解。
Step 6 Lk, cmpare and say 比较白天和夜晚
【设计意图】将科学事实与生活观察结合，提升语言运用。
Step 7 Make a mini fact card 制作迷你事实卡
【设计意图】为第6课时 fact cards 项目做微型准备。
Step 8 Think and share 回应单元大问题
【设计意图】帮助学生用科学事实回应单元大问题。
Step 10 Summary 课堂小结
Wrds: Earth, Mn, Sun, planet, satellite, star, travel arund.
Facts: Earth is a planet. It travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth.
Grammar: simple present fr facts; travel → travels.
八、课堂练习
练习一：Read and match
Earth — planet
Mn — neighbur f Earth
Sun — star
satellite — travels arund Earth
练习二：Chse and write
1. Earth ______ arund the Sun. A. travel B. travels
2. The Mn travels arund ______. A. Earth B. Mars
3. At night, we can see the ______ and stars. A. Mn B. clud
练习三：Cmplete the fact card
Name: ______
What is it? It is a ______.
Fact: It travels arund ______.
九、课后作业
基础作业
听读 Part A Let’s learn 三遍。
抄写核心句：Earth is a planet. It travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth.
提高作业
完成一张 Earth 或 Mn 迷你 fact card。
拓展作业
用纸球或图片制作 Earth-Sun-Mn 关系图，并准备一句英文介绍。
十、板书设计
Unit 5 Explring space
Part A Let’s learn
Earth and the Mn
Earth is a planet.
It travels arund the Sun.
Satellites travel arund Earth.
The Mn is Earth’s neighbur.
The Mn travels arund Earth.
In the daytime, we can see...
At night, we can see...
十一、教学反思参考
本课以科学事实表达为核心，教师应通过图示和模型帮助学生理解 travel arund，而不是直接翻译。学生能够较快掌握 Earth, Mn, Sun 等词，但第三人称单数 travels 仍需在后续课时中持续复现。
迷你 fact card 活动能有效连接本课学习与单元最终项目。教学中应强调 facts must be true，帮助学生形成科学表达意识。
单元
Unit 5 Explring space
课时
第2课时
板块
Part A Let’s learn + Lk, cmpare and say
课型
词汇与科学事实表达课
课时主题
Earth and the Mn
单元大问题
Where are we in the universe?
本课核心问题
What d we knw abut Earth and the Mn?
核心产出指向
为 Earth / Sun / Mn fact cards 积累事实表达
英文 / 短语
中文释义 / 教学提示
Earth
地球
Mn
月球；月亮
Sun
太阳
planet
行星
satellite
卫星
star
星星
neighbur
邻居；相邻天体
travel arund
围绕……运行
in the daytime
在白天
at night
在夜晚
英文 / 短语
中文释义 / 教学提示
Earth is a planet.
地球是一颗行星。
It travels arund the Sun.
它围绕太阳运行。
Satellites travel arund Earth.
卫星围绕地球运行。
The Mn is my neighbur.
月球是我的邻居。
The Mn travels arund Earth.
月球围绕地球运行。
At night, we can see the Mn and stars frm Earth.
晚上，我们从地球上能看到月亮和星星。
教学工具
PPT、Earth-Sun-Mn 关系图、球体模型或图片、词卡、Let’s learn 音频、昼夜对比图。
教学方法
直观教学法、模型演示法、语篇教学法、任务型教学法、小组合作学习法。
教学目标
学习活动
效果评价
复习上一课核心句型和天空事物词汇。（学习理解）
1. 教师出示 day sky 和 night sky 图片，学生说 In the daytime, we can see... / At night, we can see...
2. 教师追问：What is Earth? What is the Mn?
3. 教师出示 Earth-Sun-Mn 图，引出本课主题 Earth and the Mn。
教师观察学生是否能运用 We can see... 复习旧知。
教学目标
学习活动
效果评价
借助图片理解核心词汇。（学习理解）
1. 教师出示 Earth, Mn, Sun, satellite 图片和词卡。
2. 学生跟读词汇，注意 planet, satellite, neighbur 的音形义。
3. 教师通过轨道图演示 travel arund。
4. 学生用动作模拟 Earth travels arund the Sun; the Mn travels arund Earth。
教师观察学生能否通过图片和动作理解词义。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够听懂并跟读 Earth 和 Mn 的介绍。
1. 教师播放 Let’s learn 音频。
2. 学生跟读 Earth 的自我介绍，再跟读 Mn 的相关句子。
3. 学生圈出 is, travels, travel arund 等表达。
教师关注学生长词和句子节奏是否准确。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够从文本中提取 Earth / Mn 事实。
1. 学生阅读文本，完成 Fact chart：Name / What is it? / What des it d?
2. Earth: planet / travels arund the Sun / satellites travel arund it。
3. Mn: neighbur / travels arund Earth。
4. 学生用完整句汇报。
教师检查学生是否能准确区分 Earth 和 Mn 的事实。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够理解科学事实常用一般现在时。
1. 教师板书 Earth travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth.
2. 学生观察 travel → travels，理解第三人称单数。
3. 教师对比：I travel. Earth travels.
4. 学生替换说句：Mars is a planet. Satellites travel arund Earth.
教师及时纠正 Earth travel / The Mn travel 等错误。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够描述 daytime 和 night 可见事物。
1. 教师出示白天与夜晚天空图片。
2. 学生完成表格：In the daytime / At night / We can see...
3. 两人一组对话：What can we see in the daytime? We can see...
4. 拓展：We can see sme planets t.
教师观察学生是否能准确使用复数形式 cluds, stars, planets。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够用2—3句介绍 Earth 或 Mn。
1. 学生选择 Earth 或 Mn。
2. 根据支架写句：Name: Earth. It is a planet. It travels arund the Sun.
3. 同桌互读并检查 facts 是否准确。
教师评价事实是否准确、句子是否完整。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够用本课事实回应宇宙位置问题。
1. 教师提问：Where are we in the universe?
2. 学生尝试回答：We live n Earth. Earth travels arund the Sun. The Mn travels arund Earth.
3. 教师归纳：We are n planet Earth in space.
教师关注学生是否能用事实句表达主题理解。