小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Unit 6 Energy nature and usPart B教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Unit 6 Energy nature and usPart B教案设计，共9页。教案主要包含了语篇研读，教学目标，核心语言，教学重难点，学情分析，教学工具与教学方法，教学过程，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

2026秋人教PEP六年级上册英语
Unit 5 Explring space
第4课时
Part B Let’s learn & Lk, think and talk
教学设计
一、语篇研读
● Lead-in
本课承接 Mars 对话中 China put a rver n Mars 的内容，进一步学习人类探索太空的方式。通过 telescpe, spaceship, astrnaut, space statin 等词汇，学生理解人类如何观察、到达和生活在太空中。
● Presentatin｜What
Let’s learn 呈现 We explre space in different ways. We can lk int space with telescpes. Astrnauts use a spaceship t fly there. Sme astrnauts live n a space statin fr mnths. 语篇从“观察太空—飞向太空—住在太空”三个层次介绍探索方式。
Lk, think and talk 引导学生观察火箭、空间站、宇航员等图片，判断和表达 What d peple use t explre space?
● Presentatin｜Why
本课帮助学生理解太空探索离不开科学工具、航天员和航天器，拓展他们对“探索”的认识：explre 不是单纯“看”，还包括观察、飞行、生活、研究。
● Presentatin｜Hw
语篇语言以 use ... t ... 和 with ... 为主要结构：We can lk int space with telescpes. Astrnauts use a spaceship t fly there. Sme astrnauts live n a space statin fr mnths. 这为学生介绍工具用途提供清晰支架。
二、教学目标
在图片和情境中认读 telescpe, astrnaut, spaceship, space statin 等词汇。（学习理解）
理解人类探索太空的不同方式：lk int space, use a spaceship, live n a space statin。（学习理解）
运用 We use... t... / We can... with... / Astrnauts live... 描述工具用途和探索方式。（应用实践）
小组讨论并介绍一种太空探索方式，形成对科学技术作用的初步认识。（迁移创新）
达成评价（可观察表现）
• 能看图认读并匹配本课核心词汇或短语，正确率达到80%以上。
• 能用目标句型完成至少3组替换表达，语音语调自然。
• 能完成一张小卡、表格或口头汇报，把词汇放入真实语境中使用。
三、核心语言
1. 核心词汇
2. 核心句型
四、教学重难点
【教学重点】
掌握 telescpe, astrnaut, spaceship, space statin 等探索太空相关词汇。
理解并运用 use ... t ... 和 with ... 表达工具用途。
能够说出人类探索太空的不同方式。
【教学难点】
长词 telescpe, astrnaut, spaceship, space statin 的发音和拼读。
区分 with telescpes 与 use a spaceship t fly there 的结构。
从词汇识记迁移到“工具—用途—目的”的完整表达。
五、学情分析
学生对航天工具感兴趣，容易记住图片，但要用英语说清楚“用什么做什么”有难度。
本课应通过图片配对、工具用途连线和句型支架，帮助学生建立工具与功能之间的语言联系。
六、教学工具与教学方法
科学概念降难支架
• 先用图片、轨道图、事实卡帮助学生看懂关系，再要求英语表达；不做复杂天文学原理讲解。
• 科学事实控制在学生能说出的简句层面，如 Earth travels arund the Sun. / There is sil n Mars.
• Reading time 采用抓关键词、数字和趣味事实的方式处理，避免逐句翻译和概念过载。
中英文呈现建议
• PPT和板书以英文关键词、句型和任务指令为主，中文只用于必要概念提示和课堂管理。
• 核心语言采用“英文句型 + 简短中文释义”的层级，避免整页中文解释挤占学生英语输入。
• 学生输出页保留英文支架，如 I can... / I shuld... / We ，鼓励学生用英语完成最终表达。
七、教学过程
Step 1 Review Mars facts 复习导入
【设计意图】从火星事实自然过渡到探索方式。
Step 2 Lk and learn 学习核心词汇
【设计意图】通过图片和动作建立音形义联系。
Step 3 Listen and repeat 听读文本
【设计意图】听读帮助学生整体感知文本。
Step 4 Read and match 工具用途匹配
【设计意图】连线活动将词汇转化为表达。
Step 5 Language fcus / with...
【设计意图】在语境中学习表达工具用途。
Step 6 Lk, think and talk 图片讨论
【设计意图】拓展学生对探索方式的认识。
Step 7 Make an explratin card 制作探索方式卡
【设计意图】为项目展示积累事实卡表达。
Step 8 Think and share 科技意义提升
【设计意图】提升主题意义，连接科学素养。
Step 10 Summary 课堂小结
Wrds: telescpe, astrnaut, spaceship, space statin, rver, explre.
Sentences: We can lk int space with telescpes. Astrnauts use a spaceship t fly there.
Big idea: We explre space in different ways.
八、课堂练习
练习一：Read and match
telescpe — lk int space
spaceship — fly int space
space statin — live and wrk in space
rver — learn abut Mars
练习二：Chse
1. We lk int space ______ telescpes. A. with B. t
2. Astrnauts use a spaceship ______ fly there. A. t B. with
3. Sme astrnauts live ______ a space statin. A. n B. in
练习三：Cmplete the sentences
We explre space in different ______.
We can lk int space with ______.
Astrnauts use a ______ t fly there.
九、课后作业
基础作业
听读 Part B Let’s learn 三遍。
抄写核心词汇 telescpe, astrnaut, spaceship, space statin。
提高作业
用 4 句话介绍人类探索太空的方式。
拓展作业
查找一种太空探索工具，写出英文名称和用途。
十、板书设计
Unit 5 Explring space
Part B Let’s learn
Hw d we explre space?
We explre space in different ways.
with telescpes → lk int space
use a spaceship → fly there
live n a space statin → fr mnths
rver → learn abut Mars
use ... t ...
with + tls
十一、教学反思参考
本课词汇较长，但图片支持性强。教学中应避免只让学生机械跟读，应通过“工具—用途”匹配让学生理解词汇功能。
和 with... 是本课语言难点，后续在 Read and write 和 Prject 中还需继续复现。单元
Unit 5 Explring space
课时
第4课时
板块
Part B Let’s learn + Lk, think and talk
课型
词汇与语言运用课
课时主题
Ways t explre space
单元大问题
Where are we in the universe?
本课核心问题
Hw d we explre space?
核心产出指向
为介绍太空探索方式和 fact cards 项目积累工具与用途表达
英文 / 短语
中文释义 / 教学提示
explre
探索
telescpe
望远镜
astrnaut
宇航员
spaceship
宇宙飞船
space statin
空间站
rcket
火箭
rver
探测车
lk int space
观察太空
fr mnths
几个月
英文 / 短语
中文释义 / 教学提示
We explre space in different ways.
我们用不同方式探索太空。
We can lk int space with telescpes.
我们可以用望远镜观察太空。
Astrnauts use a spaceship t fly there.
宇航员使用宇宙飞船飞到那里。
Sme astrnauts live n a space statin fr mnths.
一些宇航员在空间站生活数月。
What d peple use t explre space?
人们用什么探索太空？
教学工具
PPT、望远镜/飞船/空间站/宇航员图片、词卡、用途连线卡、Let’s learn 音频、活动单。
教学方法
直观教学法、语篇教学法、任务型教学法、图片配对法、小组合作学习法。
教学目标
学习活动
效果评价
复习 Part B Let’s talk，导入探索方式。（学习理解）
1. 学生回答 Is there any water n Mars? Are there any living things?
2. 教师追问：Hw d we learn mre abut Mars?
3. 学生回忆 China put a rver n Mars，引出 explre space。
教师观察学生是否能用 There be 复习 Mars facts。
教学目标
学习活动
效果评价
借助图片理解探索工具和人物。
1. 教师出示 telescpe, spaceship, space statin, astrnaut 图片。
2. 学生看图猜词、跟读、拼读。
3. 教师用动作和图片解释 lk int space, fly there, live n a space statin。
教师关注学生长词发音。
教学目标
学习活动
效果评价
理解 Let’s learn 文本。
1. 教师播放录音，学生跟读。
2. 学生圈出 explre, use, with, t fly, live n。
3. 教师带读长句，强调节奏。
教师观察学生是否能读准 telescpe / astrnaut。
教学目标
学习活动
效果评价
理解探索方式与工具用途。
1. 学生将 telescpe—lk int space, spaceship—fly int space, space statin—live and wrk, rver—learn abut Mars 连线。
2. 学生用完整句说：We use... t... / We can... with...
3. 小组核对并汇报。
教师评价学生是否能说清工具与用途。
教学目标
学习活动
效果评价
学生能够运用工具用途结构。
1. 教师板书：We can lk int space with telescpes.
2. 板书：Astrnauts use a spaceship t fly there.
3. 学生观察 with + 工具，use + 工具 + t + 动词原形。
4. 学生替换造句。
教师纠正 use a spaceship fly / with telescpe 等错误。
教学目标
学习活动
效果评价
迁移运用语言谈论探索方式。
1. 学生观察火箭、卫星、空间站、火星车、望远镜等图片。
2. 判断：Which things help peple explre space?
3. 小组讨论：What d peple use t explre space?
4. 代表汇报。
教师关注学生是否能用完整句表达观点。
教学目标
学习活动
效果评价
整理一种探索方式并介绍。
1. 学生选择 telescpe / spaceship / space statin / rver。
2. 填写 Name / What is it? / What can it d?
3. 同桌互相介绍。
教师检查内容是否准确、语言是否清楚。
教学目标
学习活动
效果评价
理解科技帮助人类认识宇宙。
1. 教师提问：Why d peple use these tls?
2. 学生回答：T see mre. T fly int space. T learn mre abut Mars.
3. 教师归纳：Science and technlgy help us explre space.
教师关注学生是否能表达科技意义。