小学英语外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 1 What do you do with money?第4课时教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 1 What do you do with money?第4课时教学设计，共9页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
外研社六年级上册
授课题目
Unit 1 What d yu d with mney? Hit it big + Wrap up + Let's explre
课时课型
第 4 课时
综合实践课
语篇研读
【What】本部分围绕"金钱的综合运用与跨文化认知"展开，Hit it big通过Make a spending plan活动，引导学生制定个人消费计划（Spend/Save/Share），并通过Listen and write完成Tutu为父亲买生日礼物、将钱捐给地震灾民的听力故事。Wrap up通过Race t earn!游戏复习本单元核心词汇和句型（Hw much buy/sell/save/share等）。Let's explre介绍不同国家的货币（US dllars, UK punds, renminbi），拓展学生的跨文化视野。
【Why】通过综合实践活动，让学生综合运用本单元所学语言知识，制定合理的金钱使用计划，理解不同国家货币的差异，培养理财意识、国际视野和社会责任感，深化对金钱多元价值的认知。
【Hw】以"听力理解→计划制定→游戏复习→文化拓展"为逻辑，通过听力填空、小组讨论制定计划、游戏竞赛和跨文化阅读，实现"知识综合运用→实践能力提升→文化意识培养"的学习进阶。
教学目标
1.通过听Tutu的故事录音、完成Wrap up复习游戏，综合运用本单元核心词汇（buy/sell/save/share/mney/pcket mney等）和句型（Hw much It's/They're...），准确理解听力内容和完成复习任务。
2.借助小组讨论制定消费计划（Make a spending plan）、完成Wrap up游戏竞赛和Let's explre跨文化阅读，运用所学语言制定个人金钱使用方案，描述不同国家货币特点，提升语言综合运用能力和跨文化意识。
3.通过"我的零花钱规划展示""货币文化小调查"等活动，迁移本单元知识，融入个人生活经验和跨文化认知，表达对合理消费、储蓄和国际文化的理解，展现综合语言能力和全球视野。
教学重难点
重点：综合运用本单元核心词汇和句型完成听力、计划制定和复习游戏，理解不同国家货币的基本知识。
难点：制定合理的个人消费计划（平衡Spend/Save/Share），以及用英语准确描述不同国家货币的特点和文化背景。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 综合运用本单元词汇句型，理解听力内容和完成复习任务。
1. 听力回顾：播放Tutu的故事录音，学生完成Listen and write填空（What did Tutu give his dad? A ___. Why was Tutu's mum surprised? Because Tutu went t the shp with ___. What did Tutu d with his mney? He put all his mney int the ___ t help peple after earthquakes.），核对答案并讨论Tutu的金钱观。
2. Wrap up游戏：组织Race t earn!游戏，学生分组竞赛，完成9个任务（Ask and answer: Hw much are they? Spell it: s__e; Finish it: I ___ presents fr my family; Answer it: What d yu d with yur mney? Explain it: Gld isn't everything; Finish it: Smetimes I ___ mney with peple in need f help.等），复习核心词汇和句型。
85%学生能正确完成听力填空，理解Tutu的故事；90%学生能参与Wrap up游戏，准确运用核心词汇和句型完成至少6个任务；80%小组能在竞赛中积极合作。
听力回顾巩固语言输入；游戏竞赛激发学习兴趣，在趣味中复习核心知识，培养团队合作精神。
2. 能制定个人消费计划，描述不同国家货币特点。
1. Make a spending plan：学生填写个人消费计划表（Spend/Save/Share三栏），列出具体项目（如Spend: buy bks; Save: fr new bike; Share: dnate t charity），小组内分享并互相评价。
2. Wrk in pairs and share：两人一组讨论"Hw will yu use yur pcket mney?"，用英语表达计划（如"I will use sme f my pcket mney t buy fd and bks. I will save sme fr the future."）。
3. Let's explre：阅读Mney frm different cuntries，了解US cins and bankntes（dllars, cents）、UK cins and bankntes（punds, pence, Queen/King n ntes）和renminbi（yuan, cins and bankntes, pictures n ntes），完成Lk and say任务。
80%学生能制定包含Spend/Save/Share三栏的合理计划；75%学生能用英语清晰表达个人消费计划；85%学生能说出至少2个国家的货币名称和特点。
计划制定培养理财意识和实践能力；pair wrk促进语言输出；跨文化阅读拓展国际视野，培养文化意识。
3. 理解合理消费和跨文化交流的意义，培养全球视野和社会责任感。
1. 计划展示：每组选派代表展示个人消费计划，全班投票选出"Best Spending Plan"，并说明理由（如"This plan balances spending, saving and sharing"）。
2. 文化分享：学生分享自己了解的其他国家货币（如Eur, Yen等），讨论"Why d different cuntries have different mney?"，理解货币与国家文化的关系。
3. 单元总结：教师结合学生展示，强调"Mney is a tl. Use it wisely. Spend fr needs, save fr dreams, share fr lve."，鼓励学生成为有责任感的世界公民。
75%代表能清晰展示计划并说明理由；70%学生能分享1种以上其他货币信息；学生能说出合理用钱的至少2个维度（消费、储蓄、分享）。
计划展示提升表达自信和批判性评价能力；文化分享培养全球视野；单元总结升华主题，实现语言学习与品德教育的深度融合。
作业设计
必做：1. 完成个人消费计划表，用英语写一段"My spending plan"（至少5句话，包含spend/save/share三方面）。
2. 制作一张"世界货币"手抄报，介绍至少3个国家的货币（名称、符号、特点），用英语标注。
选做：1. 采访家人，了解家庭的月度消费计划，用英语记录并对比自己的计划。
2. 设计一张"班级爱心储蓄箱"海报，用英语号召同学们分享零花钱帮助有需要的人。
教学反思