外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 2 What's your opinion?第4课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 2 What's your opinion?第4课时教学设计教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
外研社六年级上册
授课题目
Unit 2 What's yur pinin? Hit it big + Wrap up + Let's explre
课时课型
第 4 课时
综合实践课
语篇研读
【What】本部分围绕"观点表达、辩论实践和跨文化认知"展开，Hit it big通过Hld a debate活动，引导学生选择话题（Is life better with technlgy? / Shuld peple give gifts n birthdays? / Is it better t read bks r watch films? / Shuld we say n t all plastic bags?），分组辩论并写出观点和理由。Wrap up通过Mve t win!游戏复习本单元核心词汇和句型（fact/pinin, cmparatives, I think...等）。Let's explre介绍Mdel United Natins（模拟联合国），拓展学生的国际视野和公共演讲能力。
【Why】通过综合实践活动，让学生综合运用本单元所学语言知识，学会组织观点、陈述理由和参与辩论，理解不同国家代表讨论世界问题的意义，培养批判性思维、公共演讲能力和社会责任感，深化对理性表达和全球合作的认知。
【Hw】以"话题选择→观点撰写→辩论实践→游戏复习→文化拓展"为逻辑，通过小组讨论、观点撰写、正式辩论、游戏竞赛和跨文化阅读，实现"知识综合运用→实践能力提升→国际视野培养"的学习进阶。
教学目标
1.通过参与辩论准备、完成Wrap up复习游戏，综合运用本单元核心词汇（fact/pinin, healthy, sweet, careful等）和句型（I think... / I dn't think s! / better than... / healthier than...），准确表达个人观点和理由，完成复习任务。
2.借助小组讨论选择辩题、撰写观点理由（Reasn 1/2/3）、进行正式辩论和Let's explre跨文化阅读，运用所学语言组织论证、参与辩论，描述模拟联合国的活动内容，提升语言综合运用能力和公共演讲能力。
3.通过"班级辩论赛""模拟联合国角色扮演"等活动，迁移本单元知识，融入个人思考和跨文化认知，表达对科技、环保、文化等议题的理解，展现综合语言能力、批判性思维和全球视野。
教学重难点
重点：综合运用本单元核心词汇和句型完成辩论准备和正式辩论，理解模拟联合国的基本知识，组织观点并陈述理由。
难点：在辩论中逻辑清晰地组织观点（Opinin→Reasn→Example），以及用英语准确表达复杂议题的个人立场并回应对方观点。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 综合运用本单元词汇句型，完成辩论准备和复习任务。
1. 辩题选择：展示4个辩题（Is life better with technlgy? / Shuld peple give gifts n birthdays? / Is it better t read bks r watch films? / Shuld we say n t all plastic bags?），学生分组选择并确定正反方立场。
2. 观点撰写：学生填写观点表格（Opinin: We think that... / Reasn 1/2/3 / Example 1/2/3），教师指导如何用比较级和事实支撑观点（如"Technlgy makes ur life easier. High-speed trains are faster and save mre time."）。
3. Wrap up游戏：组织Mve t win!游戏，学生分组竞赛，完成9个任务（Which fruit d yu / D yu peel an apple r nt? Why? / D yu agree with Dctr Jacb? / Is Pink crayn happy? Why? / Name tw wrds with the sunds "tr" and "dr" / Give an pinin n Little Red Riding Hd / Give a fact abut Cinderella等），复习核心词汇和句型。
90%学生能参与辩题选择并确定立场；85%学生能完成观点表格，使用比较级和事实支撑观点；90%学生能参与Wrap up游戏，准确运用核心词汇和句型完成至少6个任务。
辩题选择激发参与兴趣；观点撰写培养逻辑思维和论证能力；游戏竞赛在趣味中复习核心知识，培养团队合作精神。
2. 能进行正式辩论，描述模拟联合国活动，提升公共演讲能力。
1. 正式辩论：各组按Opinin→Reasn→Example结构陈述观点，反方用"We dn't think s..."回应，教师计时并记录论点质量。
2. 辩论评价：全班投票选出"Best Argument"和"Best Rebuttal"，并说明理由（如"They used facts t supprt their pinin" "They respnded plitely but strngly"）。
3. Let's explre：阅读Mdel United Natins介绍，了解活动内容（learn abut the UN, stand fr different cuntries, discuss wrld prblems, develp public speaking/writing/research skills），完成T/F练习并讨论"What can students learn at a Mdel UN cnference?"
80%小组能完成正式辩论，观点陈述清晰；75%学生能参与投票并给出合理评价理由；85%学生能正确完成T/F练习，理解模拟联合国的意义。
正式辩论培养公共演讲和逻辑论证能力；辩论评价培养批判性评价能力；跨文化阅读拓展国际视野，培养全球意识。
3. 理解理性辩论和全球合作的意义，培养社会责任感和国际视野。
1. 辩论反思：提问"What did yu learn frm the debate?" "Hw can we disagree plitely?"，引导学生总结辩论技巧和礼仪（如"Listen first, then respnd" "Use facts, nt just feelings"）。
2. 模拟联合国角色扮演：学生分组代表不同国家，讨论一个世界问题（如Hw can everyne get clean water?），用英语表达国家立场和建议。
3. 单元总结：教师结合学生表现，强调"Everyne has a vice. Every pinin matters. When we discuss and cperate, we can slve big prblems."，鼓励学生积极参与社会议题讨论，成为世界公民。
80%学生能分享1种以上辩论技巧或礼仪；75%学生能参与模拟联合国角色扮演，表达国家立场；学生能说出全球合作的至少1个积极意义。
辩论反思培养元认知能力；角色扮演深化国际理解；单元总结升华主题，实现语言学习、思维培养和国际教育的深度融合。
作业设计
必做：1. 完成个人辩论稿，用英语写一段正式辩论陈述（包含Opinin和3个Reasn，至少8句话）。
2. 阅读Let's explre关于Mdel UN的内容，用英语写出3个在模拟联合国中可以学到的东西。
选做：1. 组织一场家庭辩论赛，选择辩题"Is life better with technlgy?"，用英语记录辩论过程。
2. 研究一个世界问题（如clean water/nature prtectin），用英语写一份"国家立场文件"（至少5句话），准备在模拟联合国中发言。
教学反思