外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 1 What do you do with money?第2课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 1 What do you do with money?第2课时教学设计教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1语言能力
熟练朗读、理解课文对话内容，掌握课文重点语句；掌握价格询问句型“Hw much is it? It’”；能听懂单元听力材料，完成听力任务；能结合课文情境熟练运用核心句型对话。
2文化意识
通过Sam和Amy的用钱故事，对比不同的消费习惯，明白合理存钱、理性消费的重要性。
3思维品质
通过阅读对话、分析人物行为，学会评价不同的金钱使用方式，培养批判性思维。
4学习能力
掌握听读结合、带着问题阅读的学习方法，提升听力理解和文本阅读能力。
【教学重点】
1理解、熟读课文对话，掌握课文重点句型和语句。
2熟练运用价格询问句型和零花钱用途问答句型进行综合对话。
【教学难点】
结合课文语境，理解对话内涵，灵活运用新旧句型完成综合情境对话，准确辨析人物的用钱行为。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设情境：回顾上节课知识，教师提问学生的零花钱使用方式。教师活动：提问“What d yu d with yur mney?”，引导学生集体作答，随后引出新知：“Sam and Amy als have pcket mneyHw d they use their mney? Let’s learn tday.”。学生活动：集体回应教师提问，带着问题进入新课学习。预设学生答案：I save/spend/give away mney.
[设计意图]复习旧知，衔接新知，借助课文人物情境激发学生阅读兴趣。
环节一：听力预习，感知对话（10分钟）
1教师播放课文录音，创设听音任务：听录音，初步感知对话内容，思考问题：What d Sam and Amy d with their pcket mney?
2学生认真听录音，完成整体感知，尝试梳理人物用钱行为。预设答案：Amy saves mney, Sam spends mney.
3教师再次播放录音，学生逐句听音，圈出对话中出现的核心动词save、spend。
4教师提问：What des Sam want t buy? Hw much is it? 引导学生再次听音找答案。预设答案：He wants t buy a rbtIt’s thirty-five yuan.
5学生同桌交流听力答案，核对信息。
6教师点评听力答案，梳理对话整体脉络。
[设计意图]分层设置听力任务，培养学生听音抓取关键信息的能力，初步熟悉课文对话。
环节二：对话精读，精讲重难点（15分钟）
1教师逐句讲解课文对话，翻译句意，精讲重点短语和句型：pcket mney、Hw much is it? I’ll take it.
2创设购物情境，讲解价格问答句型用法，教师模拟商店购物场景，示范问答。
3教师领读课文对话，纠正学生发音、语调，学生逐句跟读、分组朗读。
4重点问题探究：Why des Amy save mney? What’s the difference between Sam and Amy’s mney habit? 预设答案：Amy saves mney fr useful thingsAmy is thrifty, Sam likes spending mney.
5学生自主朗读对话，熟读文本，同桌互读纠错。
6教师抽查学生朗读，点评并指导朗读节奏。
[设计意图]精读文本，突破对话重难点，结合情境讲解句型用法，夯实学生阅读和朗读基础。
环节三：情境对话操练（8分钟）
1创设超市购物真实情境，布置小组任务：结合零花钱句型和价格句型，创编简短购物对话。
2教师给出对话模板，指导学生创编：—What d yu d with yur mney? —I want t spend it—What d yu want t buy? —A rbt—Hw much is it? —It’s 35 yuan.
3学生4人一组，分工扮演顾客、店员，创编并练习对话。
4每组推选代表上台展示情境对话。
5教师对学生的对话展示进行点评，纠正句式、发音错误。
6师生共同总结购物对话常用句型。
[设计意图]依托真实购物情境，实现新旧句型综合运用，提升学生口语综合表达能力。
环节四：课堂小结（2分钟）
1师生共同回顾课文对话内容，梳理Sam和Amy的用钱习惯。
2总结本节课重点句型：零花钱用途问答句型、价格询问句型。
[设计意图]梳理课时核心知识，强化学生记忆，构建完整的知识体系。
【课堂练习】（基础巩固）
一、判断正误（T/F）
1Amy always spends her pcket mney( )
2The rbt is thirty-five yuan( )
3Sam wants t buy a rbt( )
参考答案：1.F 2.T 3.T
二、连词成句
1d, what, yu, mney, yur, with (?) ________________________
2is, hw much, it (?) ________________________
参考答案：1.What d yu d with yur mney? 2.Hw much is it?
三、补全对话
A: ________ d yu d with yur mney?
B: I ften ________ mney t buy tys.
A: ________ is the ty?
B: It’s 20 yuan.
参考答案：What; spend; Hw much
【课后作业】（分层设计）
一、句型对比改写
1I save my mney.（对划线部分提问）________________________
2The bk is 10 yuan.（对划线部分提问）________________________
参考答案：1.What d yu d with yur mney? 2.Hw much is the bk?
二、短文阅读（简单阅读，判断正误）
短文：Lucy has pcket mney every weekShe desn’t spend all her mneyShe saves sme mney in her piggy bankSmetimes she gives a little mney t pr kidsShe thinks she can use her mney well.
1Lucy spends all her pcket mney( ) 2Lucy saves sme mney( )
参考答案：1.F 2.T
三、朗读作业
熟练朗读课文对话3遍，家长签字。