英语六年级上册（2024）Unit 4 We can do it!第4课时教学设计

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科目
英语
授课教材
外研社六年级上册
授课题目
Unit 4 We can d it! Hit it big + Wrap up + Let's explre
课时课型
第 4 课时
综合实践课
语篇研读
【What】本部分围绕"发明设计实践、单元复习和发明史认知"展开，Hit it big通过Be a little inventr活动，引导学生观察生活中的问题（图片展示：猫掉毛、牙膏难挤、垃圾堆积、狗喝水弄湿地面等），选择一个问题，思考解决方案，设计自己的发明（What prblem d yu want t slve? Hw will yur inventin slve the prblem? Hw are yu ging t make it? What are yu ging t cllect fr it?）。Wrap up通过Yu can d it!游戏复习本单元核心词汇和句型（发明词汇、First/Next/Then/Finally、步骤描述等）。Let's explre介绍轮子（The imprtant wheel）的历史，了解轮子作为改变世界的发明之一，有超过5000年历史，中国人认为是黄帝发明了轮子。
【Why】通过综合实践活动，让学生综合运用本单元所学语言知识，经历"发现问题→设计方案→动手制作→展示分享"的完整发明过程，了解人类重大发明的历史，培养创新思维、问题解决能力和动手实践能力，深化对发明创造改变世界的认知。
【Hw】以"问题导入→方案设计→材料收集→制作展示→游戏复习→文化拓展"为逻辑，通过问题观察、小组讨论、发明设计、动手制作、游戏竞赛和跨文化阅读，实现"知识综合运用→实践能力提升→历史文化认知"的学习进阶。
教学目标
1.通过观察生活问题、完成Wrap up复习游戏，综合运用本单元核心词汇（inventin/inventr/hle/bttm/pt/umbrella/bamb等）和句型（First/Next/Then/Finally... What des it d? Hw d yu make it?），准确描述问题、设计方案和完成复习任务。
2.借助小组讨论选择问题、设计发明方案（包含问题、解决方案、制作步骤、所需材料）、制作发明原型和Let's explre跨文化阅读，运用所学语言描述发明过程，了解轮子历史，提升语言综合运用能力和历史文化意识。
3.通过"班级发明展览会""轮子历史分享"等活动，迁移本单元知识，融入创新思维和历史文化认知，表达对发明创造改变世界的理解，展现综合语言能力、创新能力和历史视野。
教学重难点
重点：综合运用本单元核心词汇和句型完成发明设计，理解轮子的历史意义，用英语描述发明的问题、方案、步骤和材料。
难点：在发明设计中创造性地运用所学语言描述解决方案，以及用英语准确介绍轮子作为改变世界发明的历史意义。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 综合运用本单元词汇句型，发现问题并完成复习任务。
1. 问题导入：展示4个生活问题图片（猫掉毛、牙膏难挤、垃圾堆积、狗喝水弄湿地面），提问"What prblems d yu see?" "Which prblem d yu want t slve?"，引导学生选择问题并思考解决方案。
2. 方案讨论：小组讨论"What prblem d yu want t slve? Hw will yur inventin slve the prblem?"，用英语表达想法（如"Prblem 3: litter everywhere. We want t make a litter picker. We will use a stick and a clip."）。
3. Wrap up游戏：组织Yu can d it!游戏，学生分组竞赛，完成8个任务（Name the inventins yu knw / What des Daming make fr the plants? / Say the steps f Daming's inventin / What d Sam and Amy make? / Tell the stry abut the inventin f umbrella / Name tw wrds with "fr" and tw with "fl" / Intrduce the special instruments f the music grup / Share ne f yur inventin ideas），复习核心词汇和句型。
90%学生能识别4个生活问题并选择1个；85%学生能用英语讨论问题解决方案；90%学生能参与Wrap up游戏，准确运用核心词汇和句型完成至少6个任务。
问题导入激发创新意识；方案讨论培养问题解决能力；游戏竞赛在趣味中复习核心知识，培养团队合作精神。
2. 能设计发明方案，制作原型，了解轮子历史。
1. 发明设计：学生填写发明设计卡（Prblem: ___ / Slutin: ___ / Steps: First... Next... Then... Finally... / Materials: ___），运用First/Next/Then/Finally描述制作步骤。
2. 动手制作：学生收集材料（瓶盖、冰棒棍、纸杯等），按照设计卡制作发明原型，教师巡视指导步骤描述和动手操作。
3. Let's explre：阅读The imprtant wheel，了解轮子历史（ne f the ldest inventins, ver 5,000 years, Chinese peple believe Huangdi invented it, helps make life easier），完成问答（Wh d Chinese peple believe invented the wheel? Why is it amng Tp 10 Wrld-changing Inventins?）。
4. 发明拓展：讨论其他改变世界的发明（cmputer, telephne, clck, fridge），学生用英语介绍1个发明（Wh invented it? Hw des it change the wrld?）。
85%学生能完成发明设计卡，英语表达准确；80%学生能制作出发明原型；85%学生能正确回答轮子历史问题；75%学生能用英语介绍1个其他发明。
发明设计培养规划和表达能力；动手制作提升实践能力；跨文化阅读拓展历史视野；发明拓展培养批判性思维。
3. 感受发明创造改变世界的力量，培养创新精神和历史使命感。
1. 发明展示：全班举办"班级发明展览会"，学生展示发明原型并用英语介绍（"This is ur litter picker. First, we cllect a stick and a clip. Next, we cnnect them..."），其他同学用"That's amazing!" "I want t make ne t!"等表达回应，投票选出"Best Inventin"。
2. 历史反思：提问"Why are inventins imprtant t human histry?" "What inventin d yu think is the mst imprtant?"，引导学生分享观点（如"The wheel changed hw we travel" "The internet changed hw we cmmunicate"）。
3. 单元总结：教师结合学生展示，强调"Frm the wheel t the internet, inventins have changed ur wrld. With bright minds and clever hands, yu can be the next great inventr!"，鼓励学生勇于创新、改变世界。
80%学生能清晰展示发明并吸引同学兴趣；75%学生能分享1个以上发明对历史的贡献；学生能说出发明创造的至少2个世界意义。
发明展示提升表达自信和评价能力；历史反思培养历史视野；单元总结升华主题，实现语言学习、创新教育和历史教育的深度融合。
作业设计
必做：1. 完成个人发明设计卡，用英语写一段完整的发明介绍（包含问题、方案、步骤和材料，至少8句话）。
2. 阅读Let's explre关于轮子的内容，用英语写出3个轮子改变世界的方式。
选做：1. 制作一张"我的发明"海报，包含设计图、步骤说明和材料清单，用英语标注。
2. 查阅资料，用英语介绍另一个改变世界的发明（如电灯、飞机），包含发明者、发明时间和改变世界的方式（至少5句话）。
教学反思