初中化学化学方程式课文配套课件ppt

这是一份初中化学化学方程式课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了客观事实，化学式，化学方程式，反应条件，质量守恒定律，n×3232n，n×24n，n×1836n，二氧化硫，反应物化学式等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察、比较、体会,掌握常用的配平方法,通过尝试书写化学方程式,运用质量守恒定律进行判断,学生自行掌握书写化学方程式应该遵守的原则。2.通过学生合作探究和自主探究,通过讨论、指错、纠错等方法,掌握正确书写化学方程式的步骤和注意事项,培养学生发现规律、认识规律和运用规律的能力,培养学生科学的思维方法。3.通过正确书写化学方程式,发展学生对化学反应中物质变化、化学变化中微观粒子变化、化学反应中物质间的质量关系、反应条件的认识和表达的能力。4.通过正确书写化学方程式,培养和强化学生的物质观、微粒观、元素观、变化观等化学观念,发展学生对反应中重要物质性质的认识,发展学生用变化的观点解决问题的能力和方法。
3. 书写化学方程式应遵守两个原则：以__________为基础；要遵守_________________。4. 书写化学方程式的步骤：（1）写：写出反应物和生成物的________，注明化学__________；（2）配：配平_____________；（3）等：短线改为等号；（4）注：标注出生成物的状态。
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和
微观上：原子的种类、数目、质量不变宏观上：元素的种类、质量不变
请用文字表达式表示下列反应：
1.碳的燃烧；2.水的电解；3.过氧化氢的分解。
n个分子的相对质量=该物质质量
结论：宏观物质的质量比就等于反应中各物质相对质量（微粒的质量=分子个数×相对分子质量）之比
我们可以用微观示意图的方式从定性和定量的角度准确的表达出化学变化的完整过程，但是该方式太过麻烦，有没有更简单的方式来表示化学反应？
用化学式来代替分子模型
　　3．实验室和某些供氧器以二氧化锰为催化剂，利用过氧化氢分解制取氧气。
4：可以先写分数，但最后一定要换成最简整数比
配平方法：定“1”法
条件、箭头、配平、最简比
1：先找到最复杂的化学式，前面的化学计量数定为1
2：根据已定”1”的化学式，配平其他化学式：配平时 每次配一种原子， 配完再配其他
3：首先配的那种原子在反应物中只出现在一种物质中， 生成物中也只出现在一种物质中。
(1)高锰酸钾制取氧气
(2)过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气
(5)铁丝在氧气中燃烧
(6)镁条在氧气中燃烧
2. 在天然气净化和石油炼制过程中回收硫，不仅能减少空气污染，还能为工业制硫酸提供原料。制硫酸时，硫与氧气反应生成二氧化硫，该反应的化学方程式是 。这个式子不仅表明反应物是 ，生成物是 ，反应条件是 。而且表示参与反应的各物质之间的质量比例关系，即在点燃条件下，每 份质量的硫与 份质量的氧气恰好完全反应，生成 份质量的二氧化硫。
3. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的反应可用于工业制备盐酸。请写出该反应的化学方程式，计算100kg氧气完全反应需要氯气的质量和生成的氯化氢的质量。
解：设需要氯气的质量为x，生成的氯化氢的质量为y。
x = 3550 kg y = 3650kg
答：需要氯气的质量为3550 kg，生成的氯化氢的质量为3650kg。
知识点3 化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则
C+O2 CO2
（1）必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；
（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
2.化学方程式的书写步骤
以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：
1.在短线两边写出反应物与生成物的化学式并标明反应发生条件；
注意：点燃≠燃烧、加热≠高温、通电≠电解
解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。
68 32
x 1.6 g
答：参加反应的过氧化氢的质量为 3.4 g。
5.某同学把3 g碳放在给定的氧气中充分燃烧，实验数据如下：
（1）从以上数据说明，这三次实验中第 次恰好完全反应。（2）第 次实验碳有剩余，剩余 g。 （3）第 次实验中氧气有剩余，剩余 g。
6.实验室中用石灰石(主要成分是CaCO3)与稀盐酸制CO2，发生的反应为CaCO3＋2HCl === CaCl2＋H2O＋CO2↑请你计算，50 g CaCO3与足量的稀盐酸完全反应，理论上可制得CO2多少克？
7. 将12.5 g混有二氧化锰的氯酸钾固体加热至质量不再减少，冷却后称量固体 的质量为7.7 g。（1）反应时生成氧气的质量为　 g。（2）计算反应前固体中二氧化锰的质量分数（要求写出计算过程）。
解：设氯酸钾质量为 x ， 2KClO3 2KCl+3O2↑， 245 96 x 4.8 g
x＝12.25 g，
反应前固体中二氧化锰的质量分数是：
答：反应前固体中二氧化锰的质量分数是2%。
1.错写或漏写“↑”、“↓”符号
2.错写或漏写反应条件
3.配平错误，不配平、配平不完整或化学计量数不是最简整数比
5.随意臆造化学式或事实上不存在的化学反应
x=4、y=8、z=2
1.化学方程式体现了化学反应中的物质转化关系与定量关系；2.书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。