初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网随堂练习题

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网随堂练习题，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列四个选项中，食物链的写法正确的是（ ）
A . 水→草→兔→狐
B . 鼠→草→蛇→鹰
C . 鹰→蛇→鼠→草
D . 草→兔→狐
2.“十三五”期间，我国进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展如下图为某一草原生态系统食物网的简图，下列关于该生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A . 在该食物网中鹰所占的能量比例最大
B . 鹰和蛇的能量最终来自草固定的太阳能
C . 鹰获得能量最少的一条食物链是“草→兔→鹰”
D . 为保证草的生长，应捕杀大量的昆虫和兔
3.中国空间站的“问天”和“梦天”实验舱计划于2022年升空。在“问天”实验舱中有小鱼、微生物、水藻组成的小密闭生态系统。下列述错误的是（ ）
A . 小鱼呼出的二氧化碳可被水藻利用
B . 微生物可作为分解者参与物质循环
C . 该生态系统中的食物链：水藻→小鱼
D . 小鱼、微生物、水藻就组成了生态系统
4.某海岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集构成了海岛生态系统，下列有关说法错误的是（ ）
A . 该海岛生态系统由生产者、消费者、分解者组成
B . 该海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的
C . 该海岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈
D . 如果该海岛海域受到核泄漏污染，在藻类→虾→鱼→鸟→蛇这条食物链中，蛇体内积累的污染物最多
5.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是（ ）
A . 分解者大量减少
B . 生产者大量减少
C . 动物大量减少
D . 食物网简化
二、填空题
1.老虎吃野猪 ________ ，许多蜜蜂在酿蜜 ________ ， 田里的水稻与杂草 ________ 。（a合作关系 b竞争关系 c捕食关系）
2.在食物链中，相邻的生物之间是 ________ 和 ________ 的关系。
3.生态系统中的能量流动是随着食物链或食物网的延伸而逐级传递的，它具有 ________ 和递减性两个特征。
4.补全成语：螳螂捕蝉，黄雀在后．写出与此相关的一条食物链： ________ 、 ________ 、 ________ 、黄雀．
5.在自然界中，碳是以 ________ 的形式，不断的在无机环境和生物群落中循环着.
6.一个生态系统中，往往有很多条 ________ ，它们彼此交错连接，形成了 ________ 。生态系统中的物质和能量就是沿着 ________ 和 ________ 流动的。
7.食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相 ________ 、互相 ________ 的关系。从而使生态系统维持在相对稳定的状态，这种状态就是 ________ 。
三、判断题
1.每一种自然生态系统中的最终能量来源都是太阳光。（ ）
2.判断题：地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系。（ ）
3.判断题：狼是一种凶猛的动物，经常危害人类和家畜的生命，所以应该全部消灭 （ ）
4.生态瓶中的植物放得越多，小鱼生活得越好。（ ）
5.判断题：在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化之中。（ ）
6.有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。（ ）
7.生态系统的结构越复杂，维持平衡的能力就越弱。 （ ）
四、简答题
1. 王琳在做校园调查时，作了如下记录：
在一个阴湿的树干一侧轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树叉上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。
根据以上记录，填写生态系统的组成表，并完成其他填空。
（1）填写下面生态系统组成表：
（2）在一个生态系统中，“人”扮演什么角色？ 。
（3）请从以上的记录中，写出一条食物链： 。
2.达尔文在著名的《物种起源》一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要靠幼稚的红三叶草为饲料，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又决定于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就兴盛了，牛就养壮了。一切生物处于普遍联系之中，这是辩证法最基本的观点，表面看起来不相关的生物却盛衰依存，祸福相依。
（1）写出故事中最长的一条食物链？
（2）这个故事说明了一个什么问题 ?
3.澳大利亚的维多利亚省有一片广袤的草原，草原上主要生活着袋鼠等食草类有袋动物，草原上没有猛兽。1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，与兔子生态地位相近的小袋鼠对它们也没有竞争能力，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子已遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，草原也遭到毁灭性的破坏，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来，澳大利亚人从国外将能够捕食兔子的狐狸引进草原，数年过去了……
（1）请你根据上述材料写出一条食物链：
（2）你认为兔子可以在短时间内迅速繁殖的原因主要是？
（3）请你设想并描述数年或更多年后草原上可能出现的情形？
（4）你是否赞成当地人捕杀狐狸制作裘皮大衣？为什么？
4.请将这五种生物的食物链关系表示出来：农作物、蝗虫、鹰、蛇、蛙。
5.在草原的一个大牧场上，生活着鹰、狼、兔、蛇、鼠、食虫鸟、食草昆虫等动物，牧民养着很多的牛、羊、马等家畜，草长得非常好，但狼常来危害牧民的家畜，于是牧民们大量地杀狼，结果狼少了，家畜也很少丢失了，可草原出现了沙化，不能再放养那么多家畜了．对此你能用生物学观点作出解释吗？大胆尝试吧!
五、资料分析题
1.《狮子王》是一部精彩的动画片，片中有一段主人公小狮子辛巴和它父亲的对白如下：
辛巴：“我以为国王可以凡事随心所欲。”
父亲：“你错了，国王也不能凡事随心所欲。世界上所有生命都有它存在的价值，身为国王，你不但要了解，还要尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。”
辛巴：“但是，爸，我们不是吃羚羊吗？”
父亲：“是呀，我来跟你解释一下，我们死后，尸体会成为草，而羚羊是吃草的，所以在这个生命圈里面各个生命之间是有关联的。”
请根据对白回答下列问题：
（1） 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和 ________ 流动。根据文中对话信息，写出其中一条食物链： ________ 。
（2） 如果狮子的数量下降，羚羊的数量会____（填字母）
A . 不变 B . 先上升后下降 C . 先下降后上升
（3） 在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的相对稳定状态，这种现象叫做 ________ 。
（4） 辛巴和父亲的体温不随环境温度的改变而变化，属于 ________ 动物。
（5） 辛巴的父亲所说的“我们死后，尸体会成为草”这句话是不科学的。因为动物遗体会经过 ________ 者的分解后，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者吸收利用。
2.阅读资料并回答下列问题。
资料一：裸鼹鼠是一种长期生活在地下的哺乳动物，几乎完全丧失了视觉，门齿很大，便于挖洞和觅食。它的食物主要是植物块茎，天敌主要是蛇。裸鼹鼠的繁殖能力很强，每胎可产多只幼仔，并用乳汁哺育后代。
资料二：实验室中的裸鼹鼠由于没有天敌，死亡原因基本都是口腔溃疡导致的进食困难。事实上，裸鼹鼠几乎不会得癌症，它的寿命约是同等大小的啮齿动物的10倍左右，直到死亡都可保持外貌和大脑组织不会衰老。2023年8月23日在《Nature》杂志上发表了一项科研成果，美国的研究人员成功将裸鼹鼠的长寿基因转移到了小鼠身上，这些小鼠与普通小鼠相比，整体健康状况有所改善，寿命也更长。
（1） 依据资料一，写出一条食物链： ________ 。
（2） 由资料一可知，裸鼹鼠的生殖发育特点是 ________ 。
（3） 裸鼹鼠的门齿很大，寿命比较长，这些形态结构和生理特性统称为 ________ 。
（4） 资料二中的研究应用了 ________ 技术。
3.北京雾灵山自然保护区位于密云区东北部，系燕山山脉雾灵山支脉。保护区面积4152.4公顷，森林覆盖率达95.8%，华北落叶松是这里的主要树种之一。
（1） 雾灵山森林生态系统是由生活在这里的 ________ 和环境相互作用而组成的统一整体。
（2） 华北落叶松等绿色植物在生态系统的成分中属于 ________ ，能够为动物和微生物提供必需的 ________ 。
（3） 华北落叶松种子外没有果皮包被，所以属于 ________ 植物。
（4） 落叶松鞘蛾的幼虫取食落叶松叶肉，虫害严重时针叶被蚕食70%以上，严重影响林木生长和种实产量，工作人员还在树干上悬挂鸟巢，招引益鸟；或是人工迁移蚁巢，提高天敌控灾能力。据此请写出一条食物链 ________ ，其中蚂蚁和鸟之间属于 ________ 和 ________ 的关系。
六、实验探究题
1.为研究太空环境对生命的影响，科研人员开展了一系列实验。例如把棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母菌和果蝇六种生物放在载荷罐（高度密封的容器）里，形成载荷罐微型生态系统。已知果蝇的体色有黑体和灰体，科研人员对果蝇体色遗产规律进行研究，杂交实验及结果如图所示。
（1） 从生态系统的组成成分分析，载荷罐中的酵母菌属于 ________ 。
（2） 与森林生态系统相比，载荷罐微型生态系统自动调节能力较弱，其原因是 ________ 。
（3） 果蝇外表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，在生物类群中属于 ________ 动物。
（4） 果蝇的灰体和黑体是一对相对性状，由图甲分析可知， ________ 为显性性状。亲代果蝇都是灰体，子代中出现黑体，这种现象在遗传学上称为 ________ 。
（5） 根据图乙子代的数量关系可以推断，子代中灰体果蝇的基因组成为 ________ （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。
2.某化工厂为了降低成本，将未经处理的生产污水直接排入河中，生产污水对生态系统有何危害?生物兴趣小组的同学想通过所学知识，开展相关探究活动。他们利用蝌蚪按照下表实验方案进行培养观察，并记录蝌蚪的生长发育情况，请据此回答下列问题：
（1） 表格中“?”处应填写 ________ ，设置B组的目的是 ________ 。该实验探究的问题是 ________ ?
（2） 如果实验中，A、B两组都各用1只蝌蚪，为什么不行? ________ 。
（3） 选择生长发育情况基本相同的蝌蚪的目的是 ________ 。
（4） 若A组发育异常的蝌蚪数量 ________ (请选择填写“高于”或“低于”)B组，则说明该工厂排放的生产污水对蝌蚪的发育有影响。
（5） ________ 是所有生物的共同家园，生产污水中的有毒物质通过 ________ 影响该生态系统中的所有生物。
3.某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，设计了如下图所示的实验：
①在编号为A、B、C、D的4个相同的生态瓶中加入等量的清水；
②向C、D瓶中分别加入等量的河泥；
③向B、C、D瓶中分别放入等量的水草；
④向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼；
⑤把A、B、C瓶置于阳光下，把D瓶置于黑暗的环境中。
请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
（1） 本实验有 ________ 组对照实验。
（2） 比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 ________ 和河泥有关。
（3） 比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 ________ 的条件下，才能释放氧气。
（4） D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了 ________ 。
（5） 实验结果：A~D四个装置中小鱼存活时间由长到短依次是 ________ 。
组别
实验材料
实验步骤
其他条件
A
生长发育情况基本相同的蝌蚪100只
未污染河水180升+?
相同且适宜
B
生长发育情况基本相同的蝌蚪100只
未污染河水200升